【第700期】AI赋能思政课堂 素养导向育新人|闵行区小学道德与法治学科联合教研活动成功举办

      为深化小学道德与法治课堂教学改革，探索素养导向下思政育人新路径，4月30日下午，由闵行区教育学院主办、上海市闵行区七宝文来学校承办的闵行区小学道德与法治学科联合教研活动顺利举行。闵行区教育学院小学道德与法治教研员、正高级教师王玉兰，闵行区小学道德与法治中心组成员马伟明，上海市闵行区七宝文来学校校长徐峰、副校长谢晶出席活动。本次活动以“AI辅助项目创意，互动评价完善方案”为主题，聚焦三年级下册《我们的公共生活》单元，通过课堂观摩、主题论坛、专家点评等环节，汇聚区域思政教育力量，共研高效课堂范式，共促核心素养落地。

课堂观摩

双课同构显匠心 思政润心育公德

      课堂观摩环节，七宝文来学校两位教师呈现了衔接紧密、层层递进的展示课。邵琪老师执教《大家的“朋友”》第一课时，以公共设施自我介绍视频导入，运用小组展示、情境体验、案例辨析等多样形式，引导学生认识身边公共设施，理解其多样功能与重要价值，建立“公共设施为大家服务”的基本认知，懂得公平、友善、谦让使用公共设施的行为准则。课堂上，学生以公共生活小主人的身份，主动发现现有公共设施的优化空间，借助AI技术辅助创意构思，合作完成新型公共设施设计图，在实践中培育爱护公共设施的意识与创新实践能力。

      梁亚男老师执教《大家的“朋友”》第二课时，通过课前调查分享、AI数据可视化呈现、真实案例深度剖析、小组守护公约共创等环节，引导学生直面公共设施受损的现实问题，认识破坏行为带来的不便与危害，明确破坏公共设施属于违法行为。学生借助AI智能评价工具优化公共设施守护公约，学习规范报修渠道与日常守护方法，将思想认知转化为自觉行动，树立“爱护公共设施、人人有责”的责任担当。

      两节课立足三年级学生认知特点，深度融合生活实践、AI辅助评价与项目化学习，打破传统思政课堂说教模式，实现知行合一、学用结合，充分展现素养导向下道德与法治课堂的创新样态与扎实育人实效。

主题论坛

智研善教明路径 聚焦素养提质效

      主题论坛环节，参会教师围绕活动主题展开深度交流。七宝文来学校印晓静老师对《我们的公共生活》单元进行整体规划解读，从课标依据、单元逻辑、教学目标、实践活动等维度，清晰呈现“感知—体验—践行”的教学思路，详细分享“争做九自少年之公共生活小当家”项目化学习设计。以“公共设施守护员”“公共规则小裁判”“爱心传递小使者”三大实践任务为载体，引导学生在观察、探究与行动中树立公共意识、养成文明习惯，构建从认知到践行的完整素养培育链条。

      闵行区小学道德与法治中心组成员马伟明老师作专题发言，聚焦核心素养导向课堂的三大关键策略：复杂情境的真问题建构、问题链的逻辑进阶与闭环设计、具身参与与高阶思维的深度投入。他提出，素养课堂应扎根真实复杂的社会生活，以典型案例承载价值冲突，引导学生突破表层判断，把握伦理逻辑与深层矛盾，摒弃简单说教。课堂需构建递进式问题链，形成“基础认知—价值反思—实践创新”的完整闭环，避免碎片化活动堆砌。要充分发挥AI技术的支撑作用，为学生思维进阶提供智能支架，推动学生从被动接受转向主动建构，通过多模态具身参与、小组协作探究与AI辅助优化，实现学习角色转变与高阶思维深度投入，为区域内“AI辅助项目创意，互动评价完善方案”的教学实践提供清晰路径与专业指引。

专家点评

精准引领明方向 深耕思政促成长

      闵行区教育学院小学道德与法治教研员、正高级教师王玉兰对两节展示课进行全面深入点评，充分肯定其在落实“双新”理念、培育核心素养方面的创新探索与实践价值，同时指明优化方向。

      王玉兰老师指出，两节课最突出的亮点是实现“学生立场”的课堂重构，彻底转变传统“教师讲、学生听”的单向输出模式，将课堂主动权交还学生，让学习真正发生在学生的思考、表达与实践中，充分彰显学生主体地位。她强调，小学道德与法治学科核心能力培育应聚焦“辨识与判断”“阐释与论证”“探究与建构”三大维度，通过真实社会案例引导学生深度思考、协作生成解决方案，让素养培育从抽象口号转化为可观察、可评估、可落地的学习过程。

      在AI技术应用方面，王老师认可“人为主、AI为辅”的精准定位，学生先独立思考、再借助AI参考、最后集体优化的流程，符合教育规律与育人本质。同时她建议，课堂应增加观点论证与互评质疑环节，进一步提升学生思维深度与批判性。针对课堂表达，她提出三点具体要求：鼓励学生原生态真实表达，不追求标准化、成人化答案；引导学生运用规范逻辑句式，清晰呈现思维过程；以真实表达为评价重点，让课堂成为思维生长的现场。

      王老师强调，教材是思政教学的根本依据，教师必须精准研读教材、吃透每一个知识点，才能讲深、讲透、讲活思政课。当前道法教学已全面转向素养导向，核心是检验学生在真实情境中的价值判断与实践能力。未来教学要聚焦思维完整性、表达真实性、教材解读准确性，推动思政课从“知识传授”向“素养培育”深度转型。

      本次教研活动集课堂展示、经验分享、专家引领于一体，为闵行区小学道德与法治教师搭建了交流学习、互助成长的优质平台。参会教师将以此次活动为新起点，把AI赋能、项目化学习、互动评价等创新成果融入日常教学，持续优化课堂生态、创新教学模式，让道德与法治课堂更有温度、更有深度、更有实效，切实助力学生公共意识、责任担当与核心素养全面发展，为区域思政教育高质量发展注入新动能。