【初中英语工作室】作业设计专项系列研修活动纪实

为落实新课标减负提质的育人要求，发挥名师工作室的示范引领作用，探索基于新教材的原创作业命题路径，工作室全体英语教师围绕新教材作业设计开展了完整、闭环的专题系列实践研修。

本次作业设计研究历时两周，共分为六个阶段，层层推进、步步打磨。

第一阶段：前置准备，明确目标。该阶段采用线上部署会的形式，明确命题前期三步走的目标。通读教材目录，梳理整本书单元主题；依托单元主题创编适配词汇、语法的原创语篇；合理借助AI工具完成初稿命题、校对与修改，力求实现技术赋能英语教学资源开发。

第二阶段：研读教材，自主命题。教师立足新教材的，梳理课程目标、核心词汇与语法要点，独立研读教材目录，挖掘真实的命题情境，结合学情自主完成初稿命题，形成个人原创作业素材。

第三阶段：汇总梳理，问题会诊。收集全部初稿习题，集中梳理命题过程中出现的共性问题，工作室于8月29日晚召开第二次线上会议专题研讨，逐条查摆试题在情境匹配、考点分布、设问逻辑、语言规范上的不足，建立问题清单。

第四阶段：集中研讨，集体研磨。工作室成员于8月31日下午集中线下开展深度研讨，围绕命题规范展开细致交流，针对每一道习题打磨语篇语境、调整设问方式，把控试题难度梯度，落实思维品质类开放性题型的设计要求。

第五阶段：逐题校稿，精细修改。工作室成员逐篇校对语篇、核对词汇释义、修正语法考点，规避重复考点与不严谨的设问，优化完形填空、语法填空、阅读理解等题型的命题逻辑，完成习题的第一轮精细修订。

第六阶段：二次研磨，校本研修。工作室于9月2日下午采用线上线下相结合的方式，采用校本研修的方式，融入团队研讨环节，实战提升团队命题技术。