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活动设计题
请根据下面的儿歌撰写一篇活动教案，要求帮助幼儿理解儿童的同时，引导幼儿仿编儿歌。
《兜风去》
骑上三轮车兜风去，
大大的马路穿过去，
小小的巷子钻过去，
兜过来，兜过去，
兜到你的家里去。
【参考设计】
中班语言领域儿歌活动《兜风去》 府
一、活动目标 学
1.认知目标：理解兜风的含义，知道儿歌《兜风去》的内容。
米
2.技能目标：能够在集体面前大胆的朗诵儿歌，在理解儿歌基础上仿编儿歌。
3.情感目标：愿意参与儿歌活动，体验兜风时自由自在的感受。
西
二、活动重难点
1.活动重点：理解儿歌《兜风去》内容，感受儿歌中人们自由自在的欢快。
号
2.活动难点：在理解儿歌的基础上学习仿编儿歌，能够在集体面前大胆表述自己对儿歌的感受。
三、活动准备
众
1.物质准备：大人小孩骑车兜风的图片，城市街景图，歌曲《去郊游》音频。
公2.经验准备：幼儿有过学习手指谣和律动《去郊游》的经验，并曾和父母去兜风。
四、活动过程
（一）活动导入——手指谣导入
教师引导幼儿回顾手指谣，吸引幼儿兴趣，引出接下来的活动主题。
师：小朋友们我们还记得上次我们上次一起学过的手指谣《去郊游》么？让我们来一起自作一遍吧！
走走走走走，我们小手拉小手，走走走走走，一同去郊游。
（二）活动展开
1.教师出示图片，幼儿观察并交流
教师出示大人和小孩兜风的图片，幼儿观察图片，并说出图片上的人在做什么。
师：图片中的人在做什么？他们的心情怎么样？附近都有什么？
2.教师完整示范儿歌，幼儿欣赏并学习儿歌
（1）教师带领幼儿结合图片有感情地朗诵儿歌《兜风去》，帮助幼儿理解兜风的含义。
（2）幼儿手持画有大人骑三轮车带孩子兜风的小卡片，在城市街景的图上做兜风的模仿游戏，想
象自己在兜风，按自己的节奏边游戏边说儿歌。
师：儿歌里的三轮车都去了哪些地方？你知道什么是兜风吗？
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教师总结：兜风就是我们和爸爸妈妈一起，骑车或走路、驾车，自由自在地随处游走的意思。
3.教师提示幼儿儿歌句式，幼儿尝试仿编儿歌
幼儿在游戏时当卡片移动到街景中的某一地方，教师引导幼儿把儿歌中最后一句的内容替换为所在
地点，尝试仿编儿歌。
儿歌：骑上三轮车兜风去，大大的马路穿过去，小小的巷子钻过去，兜过来，兜过去，兜到幼儿园
去。
（三）活动结束——律动结束
教师播放歌曲《去郊游》，与幼儿一起舞蹈，自然结束本次活动。
五、活动延伸
延伸至户外，教师带领幼儿去室外玩兜风游戏。
府
学
米
西
号
众
公
2
