文档内容
中班数学活动《5以内的序数》
教 案
活动目标：
1. 认知目标：理解序数的方向性，知道数到几就排第几。
2. 能力目标：正确感知物体在序列中的位置并说出序数词。
3.情感目标：对简单的序数现象感兴趣，愉快地参加数学操作游戏。
活动准备：
楼房背景图一幅，小动物图片5张：小狗、小猫、小兔、小猪、小猴。火车图卡。
活动过程：
一、情景导入
教师讲述去猪八戒请小动物们种果树的情景。
师：猪八戒想有一个很大的果园，它很能吃，很快水果就吃完了，于是它想种更多的水果，就请来
了它的好朋友们来帮忙种果树。我们一起去看看吧！
二、教授新知
（一）出示火车图片，初步感知序数的概念和表述。
1、提问：这是什么?数数这列火车一共有几节车厢?2、教师引导幼儿数一数并贴上1-5的数字，用手指不同的车厢，让幼儿说一说分别是第几节。
（二）深入理解5以内的序数，知道数序数的方法
1、问题引导，发现数数可以得出序数。
提问：你们是怎么知道这是第几节车厢的。
总结：用数数的方法，数到几就是第几节车厢。
2、观察图片，发现数字与序数对应关系。
提问：怎么样能快速说出小动物座在第几节车厢。
总结：看数字，数字是几，就是第几节车厢。
3、教师创设情景，小动物种完果树要回家了。（情景创设属于亮点，与常规的流程有区别）
（三）幼儿操作楼房卡片，按照序数词找到动物所在位置。
1、出示楼房图片，引导幼儿观察。提问：数数这座楼房一共有几层?教师引导幼儿数一数并贴上1-5
的数字，用手指不同的楼房层数，让幼儿说一说分别是第几层。
2、小朋友帮小动物分房子，分好后，说出小动物住在第几层。幼儿操作，教师巡回指导。
3、请个别幼儿介绍自己的操作方法。
4、教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。也可以看数字，数
字是几就是第几层。
5、教师创设情景：猪八戒要感谢小动物们，用水果感谢动物们。（情景创设属于亮点，与常规的流
程有区别）
三、巩固练习
游戏：小动物分水果
1. 教师讲游戏规则：从左到右，给小动物排序，贴数字，把水果任意分给小动物，说出分给了第几
位小动物。
2. 幼儿操作游戏，教师适当指导。
3.教师评价总结
四、小结结束
序数怎么表达，有哪些方法可以得出序数。
活动延伸运用所学知识看看自己是坐在第几排的。
注：教案的亮点：每个环节都用情景衔接，每个情景连起来是一个小故事，让幼儿在故事中，游戏
中学习知识。
