文档内容
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《金色的房子》试讲稿
活动教材：
小鹿学姐
人民教育出版社幼儿中班语言
独家整理
淘宝店
活动目标：
铺：我爱
教师工作
1、认知目标：理解故事内容，抓住故事中心
室 版权
2、能力目标：学习故事中反复出现的对话，能保复护述故事的主要情节
3、情感目标：培养幼儿友好相处、团结友爱的精神品质
活动难点：
在教师的引导下，让幼儿学会看图讲述故事，并反复练习故事中出现的对话
活动准备：
1、关于故事的视频材料及及相关的插图
2、房子的空白图片，方便幼儿涂色
活动过程：
（一）开始部分：导入，引起幼儿的兴趣
兴趣是学习最好的老师，教师通过提问“你们都见过什么样的房子呢？”引起幼儿的思
考，激发他们的好奇心。
导入语：“小朋友们，你们家房子的屋顶是金色的吗？你见过金色屋顶的房子吗？今天
老师带来了这样的一个房子，我们一起来看一看吧！”“今天老师要讲一个金色的房子的故事，
小朋友们想听吗？”
（二）展开部分
1、教师运用故事插图有感情地整体讲述故事，采用直接提问法引导幼儿进入故事情境。
师：“小朋友们，你们在图片上都看到了些什么呢？”在带着问题的基础上激发幼儿深
入了解故事的兴趣。同时可以让幼儿根据自己对房子的理解，在教师事先准备好的房子上涂
上相应的颜色，学会说：“红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂”。
2、分段讲述故事，教师通过房子的主人是谁？小姑娘有哪些好朋友？刚开始小姑娘为
什么不让小动物们进入金色的房子？最后为什么大家都进了小姑娘金色的房子里，开心的一
起玩耍？小姑娘这样做对吗？为什么？等问题，引导幼儿理解故事内容，并且大胆的表达自
己的想法。微信NTCECN整理
3、播放故事的视频材料，让幼儿对故事有一个完整的印象。引导幼儿看图复述故事，
讨论感知同伴之间要友好相处、团结友爱，发展幼儿的语言表达能力。
4、教师对幼儿进行情感方面的教育，可以向幼儿提问：你喜欢金色的房子吗？为什么？
你平时与好朋友是怎么友好相处的呢？等问题。
5、围绕故事开展相关的语言活动——幼儿表演或，在假设性提问的引导下迁移作品经
验，进行大胆的艺术想象和创造。教师可以这样提问引导幼儿：“如果你是故事中的小姑娘，
你会怎么做呢？”然后进行分角色表演，进一步体验同伴之间要友好相处的良好精神品质，
并反复练习故事中的对话。
（三）结束部分：巩固和迁移新的讲述经验
教师对幼儿的表演和涂色作品进行点评，及时给予鼓励。然后让幼儿尝试画出自己心中
的房子。
教师总结：今天小朋友们，表现的都很棒！也都明白了一个道理：同伴之间要友好相处，
团结友爱，对不对？回家以后，把这个故事讲给自己的爸爸妈妈听，好不好？
