文档内容
《漂亮的裙子》教案设计
一、活动目标
1.认知目标：了解学习点、线及简单图形能装饰裙子；
2.能力目标：能够选择鲜艳的色彩装饰衣服，掌握对称图形的绘画技巧；
3.情感目标：能够大胆创设花纹，喜爱画装饰画。
二、活动重难点
1.活动重点：了解学习点、线及简单图形能装饰衣服；
2.活动难点：能够选择鲜艳的色彩装饰衣服并且掌握对称图形的绘画技巧。
三、活动准备
幼儿用书每人一册，走秀表演音乐，画纸若干，水彩笔若干，放松音乐
四、活动过程
（一）创设情境，激发兴趣
播放音乐，请穿着裙子的女孩子在教室里进行走秀表演，展示自己漂亮的裙子。男孩和没穿
裙子的女孩当小观众，欣赏裙子的样式，请小观众进行评价。
提问：1）你觉得她们的裙子哪里好看？（彩虹裙，有蝴蝶结，喜欢粉红裙，款式挺好看的）
2）请男孩子说说裙子有哪些款式？（长裙、短裙、背带裙）
（二）图片欣赏，感知裙子的美
观察对比图片进行提问，感知裙子的装饰方法。
提问：1）这两套裙子小朋友们觉得怎么样？你喜欢哪一套呢，为什么？
2）裙子上都有些什么装饰图案？（领边、袖边、裙边、裙子的前面）
3）你们看看这些裙子好看吗？（无装饰的裙子）
小结：一件漂亮的裙子，裙子颜色的选择很重要，而且呀有了各种图形的装饰就更好看了，
用点装饰的点点裙，用直线装饰的条纹裙，波浪线装饰的褶皱裙，好多好多。
（三）教师示范，教授对称图形的画法
请小朋友帮助没有颜色以及装饰品的裙子进行装饰，教师进行简单的示范，引导幼儿应用点、
线、圈以及简单的图案装饰裙子，并选择鲜艳的颜色装饰衣服，教授对称图形的画法，引导
装饰衣服时装饰图案要对称。
提问：1）小朋友还记得以前老师教给你们的各种绘画方法吗？（圆圈画脑袋，三角形画鱼，
长方形、三角形画房子）
2）衣袖上的图案要一边一个，那我们怎么把它们画成一样的呢？
（四）幼儿设计装饰，教师指导
带领幼儿打开幼儿用书，启发幼儿装饰美丽的裙子，教师提醒幼儿应用线条、点以及装饰图
案对称的手法，鼓励幼儿用鲜艳的颜色装扮衣服。
（五）成果展现，欣赏评价
请小朋友们展现自己装饰的裙子，并欣赏同伴的作品，引导幼儿从装饰的花纹和色彩入手进
行互评。
五、活动延伸
请小朋友们回家帮自己的妈妈设计一件漂亮的裙子。
《漂亮的裙子》试讲稿
尊敬的各位评委老师：
大家上午好!我是面试幼儿园教师的XX号考生，我今天试讲的题目是大班绘画活动《漂亮的裙子》，下面开始我的试讲。
一、创设情境
师：小朋友们早上好！
师：哇～老师看到今天有好多小女生穿漂亮的裙子来幼儿园呀！
师：老师今天也准备了时装秀音乐。
师：请穿着漂亮裙子的小女生上来跟随音乐展示自己漂亮的裙子。
师：那没穿裙子的小女生和男孩子你们有一个重要的任务哦。
师：那就是你们是小观众，你们要仔细欣赏小女生们的走秀，待会呢告诉老师你最喜欢哪款
裙子？
师：小观众听明白任务了吗？
师：好的，听明白了，好样的。
师：表演者们准备好了吗？
师：好的，音乐响起。第一位小女生带头开始走啦！
师：好的，走秀结束，谢谢小女生们的展示，请有序的坐回小椅子上。
师：我现在来问问小观众们，你们最喜欢哪一款裙子？
师：请穿粉色衣服的小朋友说一说。
师：你觉得都好看，都是你喜欢的款式，谢谢你的想法，请坐。
师：我请把手举得高高的那个男孩子上来说一说，你最喜欢哪一套裙子？
师：你说你喜欢第三个小朋友的，因为是你喜欢的颜色，谢谢你的想法，请坐。
师：胡萝卜青草各有所爱，老师认为我们小女生的裙子都有不一样的美，更重要的是你们展
示自己裙子时动作大方，非常的自信，大拇哥送给你们。
师：小男生们知道漂亮的裙子有哪些款式吗？
师：请你来说说。
师：你说你见过的裙子款式有很仙很仙的长裙，背带裙，短裙。
师：你一定是一个很善于观察生活的小朋友，请坐。
二、图片欣赏
师：小朋友们看了小伙伴漂亮的裙子，都有自己喜欢的裙子款式。
师：这两套裙子小朋友觉得怎么样？你们喜欢哪一套呢？
师：我听到小朋友有说第一套好看的，有说第二套好看的，请小朋友和身边的小伙伴交流一
下你喜欢哪一套裙子，并告诉小伙伴为什么。
师：好的，都彼此交流了吧。
师：现在请小朋友们看看两套裙子，设计衣服的专家是怎么装饰裙子的？仔细找找裙子上都
有些什么图案呢？
师：首先我们来看看第一套裙子。
师：请穿蓝色衣服的小男生起来说一说，你看到裙子上面有什么装饰图案上。
师：你发现了裙子领边有蝴蝶结，裙子前面有很多圆圈装饰。
师：你再仔细看看还能发现什么装饰物品吗？
师：看看衣袖上有什么？
师：表扬你，发现的很迅速，衣袖上面有三个圆形的纽扣，请坐吧。
师：请扎着辫子的小女生你来说说你还能发现什么装饰图案。
师：哦～你发现啦裙子下面有很多波浪线一层一层的。
师：你真是个善于观察小朋友，请坐。
师：原来装饰裙子不仅仅图案能够装饰，线条也能装饰，就像有许多波浪线装饰出来的一层
一层的裙子，就像蛋糕一样，我们叫它“蛋糕裙”，好不好？师：现在小朋友们和身边的小伙伴一起找找第二套裙子的装饰图案吧。
师：交流好了吗？接下来我们看看其他两套裙子。
师：你们觉得好看吗？
师：请你起来说说，你觉得好看吗？
师：你说不好看，为什么呢？
师：他说裙子上没有图案装饰，也没有颜色，所以不好看，小朋友们觉得呢？
师：老师听到小朋友们很大声的回答不好看，他们也赞同你的看法，谢谢你的看法，请坐。
师：原来一件漂亮的裙子，裙子颜色的选择很重要，而且呀有了各种图形的装饰就更好看了，
用点装饰的点点裙，用直线装饰的条纹裙，波浪线装饰的褶皱裙，好多好多。
三、教师示范
师：小朋友们还记得老师之前教给你们的绘画方法吗？
师：比如圆圈画脑袋、三角形画鱼、屋顶、长方形画房子，大声的告诉老师还记得吗？
师：老师听到小朋友肯定的回答了，大拇哥送给你们。
师：那现在请小朋友们和老师一起给没有颜色和装饰图案的裙子装饰一下吧。
师：首先我们先用图案装饰一下裙子，衣领处我们用什么图案装饰呢？
师：听到小朋友说用倒三角装饰，好的，我们给衣领画上两个倒三角形。
师：再来看看衣袖，衣袖我们装饰一个蝴蝶结吧，靠近窗子的衣袖，也就是左边的衣袖画一
个蝴蝶结。
师：欸，小朋友看看两只衣袖，只装饰一边好看吗？奇不奇怪？
师：不好看，奇怪，那应该怎么做呢？
师：请穿着粉红色漂亮裙子的小女孩帮老师想想办法。
师：哦～在另一只袖子上画一个蝴蝶结，那你帮我画一个好吗？
师：谢谢你的帮助，请坐。
师：现在衣袖好看了吗？
师：我听到小朋友说不好看，为什么？
师：好，请你来说说。
师：你说它们的高度不一样，一个高一个矮很奇怪，我们衣服上的图案都是一样高的。
师：真是个善于观察的小朋友，谢谢你的帮助，请坐。
师：现在我们把靠近门边的袖子，也就是右边的袖子画上和靠近窗子左边的衣袖一样高一样
大小的蝴蝶结。
师：用手比一比高度，大小，唉正好，现在裙子就不奇怪啦。
师：老师今天要告诉小朋友一个新的绘画方法哦，叫做对称法，装饰的图案要像装饰袖子一
样左右两边都要有，而且要一样高，一样大，这种方法叫做对称法，小朋友记住了吗？大声
的说一遍
师：小朋友的声音真洪亮，大拇哥送给你们。
师：现在裙子下面呢我们用波浪线装饰成褶皱裙。最后，给裙子上色。
师：好啦，装饰裙子大功告成。
四、设计装饰
师：请小朋友们打开桌子上的图书，给裙子装饰一下吧，注意图案装饰要注意对称哦。
师：嗯～画的不错，衣袖上面注意到了图案的对称，两边都有画，那大小高矮呢，用手比一
比。
师：你想给裙子装饰什么图案？画个苹果，可以啊，画个大大的苹果上去。
师：你装饰的裙子颜色真好看，表扬。
五、成果展现师：小朋友们裙子都装饰好了吗？装饰好的小朋友跟伙伴交流分享下自己作品，说一说彼此
作品的优点在哪里，哪里还可以更好，互相出出主意。
六、活动延伸
师：好啦，今天的活动就要结束了，小朋友今天的表现都很棒哦，现在请小朋友们有序的排
着队来老师这领一张画纸，回家后给妈妈设计一件漂亮的裙子，并送给妈妈，而且要对妈妈
说声“我爱你”哦。
以上是我全部的试讲内容，谢谢各位考官的聆听！
《漂亮的裙子》说课稿
尊敬的各位评委老师：
大家上午好！很高兴参加今天的面试，我是XX号考生，我抽到的说课题目是大班绘画活动
《漂亮的裙子》。下面我将从说教材、说幼儿情况、说活动方法、说活动准备、说活动过程、
说活动延伸这六方面展开我的说课。
一、说教材
《漂亮的裙子》是一个大班艺术领域的绘画活动，旨在让幼儿能够运用所学的绘画方法，能
够选择鲜艳的色彩装饰裙子，感知和运用对称图形的画法，培养幼儿艺术表现和创造能力。
符合《纲要》艺术领域的要求：即初步学习多种工具和材料的操作以及运用造型、色彩、构
图、节奏、旋律等艺术语言表现自我和事物的运动变化，发展审美表现和创造能力。
结合《纲要》的要求以及大班幼儿的年龄和身心状况的发展特点，根据教材本身特点，结合
本班幼儿的认知需要和能力，我将本次活动目标从认知、能力、情感三方面定位于：
1.认知目标：了解学习点、线及简单图形能装饰裙子；
2.能力目标：能够选择鲜艳的色彩装饰衣服，掌握对称图形的绘画技巧；
3.情感目标：能够大胆创设花纹，喜爱画装饰画。
结合三维目标的总体指导方向，我设立了如下活动重难点
1.活动重点：了解学习点、线及简单图形能装饰衣服；
2.活动难点：能够选择鲜艳的色彩装饰衣服并且掌握对称图形的绘画技巧。
二、说幼儿情况
在活动中，我们不仅要对教材分析，更要对幼儿情况有明晰的把握，这样才能做到因材施教，
接下来我将对幼儿情况进行简要分析：大班幼儿对艺术进入形象期，需要绘画的熏陶，如色
彩的感知、简单的构图方法，对图案的感知与运用，这些都是他们这时期需要的，有助于培
养他们的欣赏能力、表现能力和创造能力并且大班幼儿虽然抽象逻辑思维正在发展但还是以
具体形象思维为主，因此要选取贴近生活的活动，也能更好的引导孩子根据生活经验知道裙
子的款式和简单的装饰原则，懂得图案的装饰方法，接着近一步创作。
三、说活动方法
《纲要》中指出：“教师应成为学习活动的支持者，合作者，引导者”，活动中应力求“形成
合作探究式”的师幼互动，以及“活动的组织应注重综合性，趣味性、寓教育于生活、游戏
当中。”因此，为使幼儿很快的进入活动状态，我采用的教学方法有：
1.提问谈话法
设计问题，引导幼儿想问题，回答问题。在一问一答的过程中，发展幼儿的思维能力和语言
表达能力。
2.直观形象法
采用直观形象法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象特点，属于典型的具体形象思维。在幼儿园教育中贯彻主观性原则非常重要。以看课件、看图片的形式直接刺激幼儿
的视听器官，能使教学进行的生动活泼，激发幼儿学习兴趣。
在活动中我鼓励幼儿通过回顾、讨论、判断的方式积极主动的参与到活动中来，在听、说以
及表达的环境下不断尝试，逐步的掌握本次活动的重难点。
四、说活动准备
大班的幼儿以具体形象思维为主，只有借助具体形象的事物，才能帮助幼儿更好地理解本次
活动的内容与意义，为使活动呈现趣味性、直观性、综合性、活动性、寓教育于活动情景之
中，我做了如下准备：走秀表演音乐，画纸若干，水彩笔若干，幼儿用书。
五、说活动过程
根据大班幼儿年龄特点和知识掌握程度，我采用了直观形象，逐层深入，环环相扣的方法来
组织本次活动，基本流程为以下五部分：
（一）创设情境，激发兴趣
创设表演时装秀的情境，男孩子和没有穿裙子的女孩子当小观众，我会给小观众布置明切的
任务，让他们也参与时装秀，激发幼儿的活动兴趣以及培养幼儿的欣赏和表现能力。
（二）图片欣赏，感知裙子的美
通过导入对同伴裙子的欣赏，我将进一步引用有颜色和图案装饰的裙子和没有颜色，图案装
饰的裙子图片，运用对比的方式让幼儿感知在绘画时颜色和图案的运用是很重要的哦。
（三）教师示范，教授对称图形的画法
这一环节我会和小朋友们一起用鲜艳的颜色和图案装饰裙子，并设置问题情境，“欸，靠近
窗子这边的衣袖也就是左边的衣袖画上一个蝴蝶结，靠近门这边也就是右边的衣袖不花蝴蝶
结，一边有图案装饰一边没有，这样的装饰好看吗？”“现在两边都有图案装饰了，但是一
边图案大一边图案小，图案一高一低，这样的装饰好看吗？”逐步引导幼儿通过操作感知对
称图形的画法。
（四）幼儿设计装饰，教师指导
绘画幼儿的操作不可少，这一环节我会让幼儿根据幼儿用书自己用所学方法装饰没有颜色和
图案装饰的裙子，引导她们大胆创作，敢于表现自己。
（五）成果展现，欣赏评价
活动最后，我会引导幼儿从颜色的选择和对称图形的运用方面，通过同伴互评方式帮助幼儿
提高欣赏能力。
六、活动延伸
《纲要》中明确指出幼儿园课程具有一定的延展性和融合性，为了让幼儿更好的理解此次活
动内容，我将活动延伸到家庭中，让小朋友给自己的妈妈设计一件漂亮的裙子，并对妈妈表
达爱意。
以上是我说课的全部内容，谢谢各位评委老师的聆听！
