文档内容
《发现秋天的虫》教案设计
一、活动目标
1、认知目标：了解蚂蚁、蝗虫等一些昆虫的基本特征和生活习性，知道它们都是昆虫。
2、能力目标：能够用描述性的语言表述所发现的昆虫；
3、情感目标：对谈话活动感兴趣，愿意参与活动。
二、活动重、难点
重点：知道蚂蚁、蝗虫等一些昆虫的基本特征和习性。
难点：能够用自己的语言描述所发现的昆虫。
三、活动准备
物质准备：秋天风景的图片，里边包含有很多昆虫。
四、活动过程
（一）歌曲导入，激发兴趣。
教师边演唱歌曲《郊游》，边做动作，带着小朋友们来到“户外”秋游，在“户外”和小朋
友们一同欣赏风景，引导幼儿发现不同的昆虫。
（二）了解昆虫的基本特征和习性
教师提问：
1、蚂蚁在干什么？它的力气有多大？
教师小结：蚂蚁在搬东西。蚂蚁很小，但是它有很大的力气，它可以举起比自己重很多很多
的东西。
2、蝴蝶是什么样子的？数一数它有几对翅膀？几条腿？它喜欢和谁在一起？
教师小结：蝴蝶穿着不同颜色的衣服，很漂亮。它有2对翅膀，6条腿。喜欢和花朵待在一
起。
3、蝗虫在什么地方生活，它最喜欢吃什么？
教师小结：蝗虫在田地里生活，最喜欢吃农作物。
4、蚂蚁、蝴蝶、蝗虫身体有几部分？有几条腿？
教师小结;蚂蚁、蝴蝶和蝗虫身体分为头、胸、腹三部分，都有6条腿，它们有一个共同的
名字，叫昆虫。
（三）说一说自己喜欢的昆虫
1、教师提问：我们发现了很多昆虫，请小朋友说一说自己最喜欢哪一种昆虫，为什么？
2、教师小结：小朋友们都表达了自己的想法，有的小朋友喜欢蜻蜓，有的小朋友喜欢七星
瓢虫。我们今天发现了很多昆虫，也认识了很多昆虫。
（四）游戏：我来说，你来猜
1、请几位小朋友分别描述昆虫的颜色、习性等特征，其他小朋友来猜是哪一种昆虫。
2、教师小结：通过刚才几位小朋友的描述，其他小朋友都能很快猜出来是哪一种昆虫，你
们都很棒。
（五）教师总结，活动结束。
教师进行总结：今天我们认识了很多昆虫，了解到了他们的基本特征和不同的生活习性，老
师看到小朋友们都很开心。
五、活动延伸
请小朋友们去美工区，画一画喜欢的昆虫。
《发现秋天的虫》试讲稿尊敬的各位评委老师，大家好！
我是应聘幼儿教师的XX号考生，今天我抽到的试讲题目是中班语言领域《发现秋天的虫》，
下面开始我的试讲。
一、歌曲导入，激发兴趣
师：嗨，小朋友们，大家好！秋天到了，外边的风景可美了，我们一起去“户外”郊游吧！
师：走，走，走走走，我们小手拉小手，走，走，走走走，一起去郊游。
师：小朋友们，我们现在来到了“户外”，你们都看到了什么景色呢？
师：老师听到有小朋友说看到了金黄的麦子，是啊，秋天，是收获的季节，麦子都成熟了。
师：还看到什么了？
师：还看到了红红的苹果，蓝蓝的天空。
师：秋天真美啊。穿粉色衣服的这位小女孩，老师看到你举手了。你说说，你发现了什么？
师：你说你发现了很多小虫。
师：你观察的真仔细。小朋友们都来仔细找一找，秋天的虫，都在哪里呢？
二、了解昆虫的基本特征和习性
师：小朋友们发现了蚂蚁。蚂蚁在干什么？
师：请小手举得最高的这位小朋友，你来说。
师：你说蚂蚁在搬东西。
师：小朋友们，你们知道蚂蚁的力气有多大吗？
师：好，请你来说。
师：你说蚂蚁这么小，力气一定也很小。
师：你是一位善于思考的孩子，请坐。
师：老师告诉你们哦，蚂蚁虽然很小，但是它有很大的力气，它可以举起比自己重很多很多
的东西呢。
师：你们还发现了谁？嗯，是蝴蝶。那谁来描述一下你们看到的蝴蝶是什么样子的？
师：你们说蝴蝶的翅膀，有的是粉色的，有的是蓝色的，还有的是红色黄色相间的。
师：蝴蝶穿着不同颜色的衣服，可真漂亮。
师：那你们再数一数，蝴蝶它有几对翅膀？几条腿？
师：嗯，它有2对翅膀，6条腿。
师：它喜欢和谁在一起？
师：是的，它喜欢和花朵待在一起。它们喜欢围绕着花朵飞舞。
师：你们再看看，还有什么昆虫呢？
师：啊，小朋友们有了新发现，那你们知道它叫什么名字吗？
师：老师看到小朋友们都摇了摇头，老师来告诉你们，它的名字叫蝗虫。
师：那谁来说说，蝗虫在什么地方生活，它最喜欢吃什么？
师：请这位扎小辫的小女孩，你来说。
师：你说你回奶奶家时，经常会在田地里看见蝗虫。你不知道它爱吃什么。
师：好，请坐。你的观察很仔细。
师：蝗虫就是在田地里生活，它最喜欢吃农作物，是害虫。
师：你们发现了这么多秋天的昆虫，请小朋友们看看蚂蚁、蝴蝶、蝗虫身体有几部分？有几
条腿？
师：小朋友们说他们的身体都有3部分，他们都是6条腿。
师：没错，蚂蚁、蝴蝶和蝗虫身体分为头、胸、腹三部分，都有6条腿，它们有一个共同的
名字，叫昆虫。哦，小朋友们还发现了七星瓢虫和蜻蜓，对，它们也是昆虫。三、说一说自己喜欢的昆虫
师：今天我们发现了很多昆虫，请小朋友说一说自己最喜欢哪一种昆虫，为什么？
师：好，请你来说。
师：你说你最喜欢七星瓢虫，因为它可以吃害虫。
师：是啊，七星瓢虫是害虫的天敌。
师：好，请你再来说说。
师：你说你最喜欢蚂蚁，看上去小小的，却又那么大的力气。
师：你说的真不错，请坐。
师：还有哪一位小朋友想再来说说。
师：你说你喜欢小蜻蜓，因为你在书上看到说，小蜻蜓是益虫。
师：你真是一位懂得很多知识的小朋友。小蜻蜓的确是益虫，它可以帮助我们消灭害虫。
师：刚才，小朋友们都表达了自己的想法，有的小朋友喜欢蜻蜓，有的小朋友喜欢七星瓢虫。
我们今天发现了很多昆虫，也认识了很多昆虫。
四、游戏：我来说，你来猜
师：接下来，我们一起来玩一个游戏，游戏的名字叫我来说，你来猜。老师请几位小朋友分
别描述昆虫的颜色、习性等特征，并且用动作表演一下所描述的昆虫，其他小朋友来猜。
师：请穿红色衣服的这位小男孩，你先来描述和表演。
师：你说这只昆虫有很漂亮的衣服，和花朵是好朋友，你还做了飞舞的动作。
师：嗯，小朋友们都猜到了，是蝴蝶。你们真聪明。
师：接下来，请带着蝴蝶结发卡的这位小朋友来描述和表演。
师：你说这只昆虫身体上有7个点，专门吃害虫，你边爬边找害虫，做的动作真形象。
师：那这位小朋友描述和表演的昆虫是谁，没错，是七星瓢虫。
师：我们再请一位小朋友来描述和表演。
师：你说这只昆虫身体是黑色的，小小的，但力气很大，可以举起特别重的东西呢。你还做
了举重物的动作。
师：小朋友们都说是小蚂蚁。没错，大家都猜对了。
师：通过刚才几位小朋友的描述和表演，其他小朋友都能很快猜出来是哪一种昆虫，你们都
很棒！
五、教师总结，活动结束。
师：今天我们认识了很多昆虫，了解到了他们的基本特征和不同的生活习性，老师看到小朋
友们都很开心。
六、活动延伸
师：接下来，请小朋友们去美工区，画一画自己喜欢的昆虫吧。
以上是我试讲的全部内容，感谢各位考官的聆听，您们辛苦啦！
《发现秋天的虫》说课稿
尊敬的各位评委老师，大家上午好！我是应聘幼儿教师的XX号考生。今天我抽到的说课题
目是中班语言领域《发现秋天的虫》。下面我将从说教材、说幼儿情况、说活动方法、说活
动准备、说活动过程、说活动延伸这六方面展开我的说课。
一、说教材
《发现秋天的虫》是选自幼儿园中班语言领域的内容。它是一节谈话活动，通过引导幼儿用
自己的话，描述所发现的昆虫，发展幼儿的语言表达能力。符合《幼儿园教育指导纲要》中
提出的：“鼓励幼儿用清晰的语言表达自己的思想和感受，发展语言表达能力”的要求。结合纲要的要求以及本次活动的主要内容，我制定了如下三维教学目标：
1、认知目标：了解蚂蚁、蝗虫等一些昆虫的基本特征和生活习性，知道它们都是昆虫。
2、能力目标：能够用描述性的语言表述所发现的昆虫；
3、情感目标：对谈话活动感兴趣，愿意参与活动。
结合本次活动的主要内容以及我制定的三维教学目标，我设立了如下教学重难点：
1、活动重点：知道蚂蚁、蝗虫等一些昆虫的基本特征和习性。
2、活动难点：能够用自己的语言描述所发现的昆虫。
二、说幼儿情况
在活动中,我们不仅要对教材进行分析，更要对幼儿情况有明晰的把握，这样才能做到因材
施教,接下来我将对幼儿情况进行简要分析:中班幼儿的思维还是以具体形象为主,因此一定
要选取贴近幼儿生活的话题作为谈话活动的主题，昆虫是幼儿在日常生活中常见的，便于他
们更好地对昆虫进行描述。《发现秋天的虫》这种以昆虫为主题的谈话活动，幼儿会比较感
兴趣。
三、说活动方法
《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中，教师要心中有
目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学习的
主体。因此，在本次活动中我采用了启发提问法、游戏法等来进行教学活动，摈弃了传统的
说教形式，提出了开放性的问题，让幼儿在自主探索活动中获取知识，获得经验。
四、说活动准备
古语有云：兵马未动，粮草先行。在幼儿园的教育活动中，活动准备就扮演者“粮草”的角
色，因此为了更好地开展本次活动，我做了如下准备：
物质准备：秋天风景的图片，里边包含有很多昆虫。
五、说活动过程
《纲要》中指出:“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、
同伴交谈，体验语言交流的乐趣。”因此，我设计的五个环节如下：
（一）歌曲导入，激发兴趣
首先教师边演唱歌曲《郊游》，边做动作，带着小朋友们来到“户外”秋游，在“户外”和
小朋友们一同欣赏风景，引导幼儿发现不同的昆虫，激发幼儿的兴趣。
（二）了解昆虫的基本特征和习性
幼儿陆续发现蚂蚁、蝴蝶和蝗虫。教师通过提问，帮助幼儿了解它们的特征和习性。最后，
教师进行小结;蚂蚁、蝴蝶和蝗虫身体分为头、胸、腹三部分，都有6条腿，它们有一个共
同的名字，叫昆虫。以此，来突出本次活动的重点。
（三）说一说自己喜欢的昆虫
本环节我会请小朋友说一说自己最喜欢哪一种昆虫，为什么？让小朋友们大胆表达自己的想
法，说出自己喜欢的昆虫，并说明原因，发展幼儿的语言表达能力。以此来突破本次活动的
难点。符合《指南》中指出的，“要为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣”这一要
求。
（四）游戏：我来说，你来猜
《指南》中指出“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游
戏和生活的独特价值”。因此，我会组织“我来说，你来猜”的游戏。请几位小朋友分别描
述昆虫的颜色、习性等特征，其他小朋友来猜是哪一种昆虫。通过本环节，有利于幼儿对昆
虫知识的掌握，并进一步发展幼儿的语言表达能力。
（五）教师总结，活动结束
教师进行总结：今天我们认识了很多昆虫，了解到了他们的基本特征和不同的生活习性，老师看到小朋友们都很开心。通过总结，让幼儿对于本次活动，有个整体的感知。最后，活动
结束。
六、说活动延伸
好的教育活动不是止于特定的某一次活动，而是一个长期、持续的过程。我们要特别重视对
幼儿能力、习惯的培养。因此，我会引导小朋友们去美工区，画一画喜欢的昆虫。
以上就是我说课的全部内容，谢谢各位老师的聆听！您们辛苦啦！
