文档内容
《金鸡独立》教案设计
一、活动目标
1.认知目标：了解金鸡独立两臂平举、单脚独立的动作流程。
2.能力目标：能在游戏中完成金鸡独立的动作。
3.情感目标：通过活动理解坚持与合作的良好品质。
二、活动重、难点
重点：通过游戏活动，幼儿能独立完成金鸡独立的动作。
难点：通过金鸡独立的游戏活动领悟坚持与合作的品质。
三、活动准备
小鸡头饰若干、母鸡头饰一个，小虫卡通若干，音频、大红花若干朵。
四、教学过程
（一）谜语导入，激发兴趣，热身准备
以谜语《公鸡》导入活动，激发幼儿兴趣，引出本次活动内容，再引导幼儿做公鸡动物操为
本次活动做好热身准备。
（二）初步感知，幼儿自由探索
1. 通过提问“公鸡有什么本领？”引导幼儿自由探索，从而刺激幼儿思维的发散以及动作
的探索。
2.老师示范，指导正确动作要领，打开双臂，一脚抬起，一脚站直，重心转移至站立的脚上。
3.幼儿模仿金鸡独立动作，请动作标准的幼儿展示金鸡独立。
（三）利用游戏《小鸡寻食》，加深练习动作
1.全体幼儿金鸡独立，评比标准的金鸡独立动作。
教师引导总结：两臂平举，单脚独立，重心一致，保持平衡。
2. 分组游戏，小鸡以金鸡独立的动作寻食。
在音乐中，幼儿由起点出外，到终点可拿到小虫卡通，途中要以我们刚刚学的金鸡独立的动
作单脚走路，如果中途谁的双脚落地或是倒下来了，就要重新回到起点，看谁的平衡力最强，
拿到小虫卡通的幼儿获胜。
3.引导幼儿注意活动安全。
在游戏中要慢一点，手打开保持平衡，注意不要碰撞到其他同伴，同时也要学会自我保护，
注意不要因为急于寻找食物而拗到脚。
（四）巩固提升，小鸡救母合作游戏
1. 合作游戏，小鸡单脚接力赛救母鸡。
2. 游戏规则：
① 老师扮成母鸡，小虫卡通为接力棒，所有幼儿扮成小鸡，分成三组。
② 每组第一名拿着小虫卡通幼儿以金鸡独立的动作走向下一名幼儿，将手中的小虫卡通交
给他，以此类推，直到幼儿把小虫卡通送到母鸡手上为解救成功。
③ 最先救出母鸡的为获胜组。
注意事项：游戏过程中，谁的双脚落地或是倒下来了，都要退回自己所在的位置重新出发。
3. 情感提升：肯定获胜组获胜的原因，幼儿坚持与合作的作用，鼓励失利组，表扬其优点。
五、放松身体
老师总结，运用洗萝卜律动放松。
六、活动延伸
亲子活动，家园共育，跟爸爸妈妈比比谁站立的时间最长，谁是最厉害的金鸡独立王？
图片《金鸡独立》试讲稿
尊敬的各位评委老师：
大家上午好!我是面试幼儿园教师的XX号考生，我今天试讲的题目是中班健康领域《金鸡独
立》，下面开始我的试讲。
一、谜语导入，激发兴趣，热身准备
师：小朋友们大家早上好！又到了我们愉快的户外活动时间了，今天老师给大家带来了一个
谜语，大家仔细听，猜猜是什么？
师：头上开红花，身穿五彩衣，唱歌喔喔啼，催人早早起。
师：哇，小朋友们现在越来越聪明了，大家都说出来了，是公鸡。那就让我们一起跟着公鸡
运动操动起来吧。
师：大公鸡、小公鸡，早晨起来喔喔啼；小狗狗，屋巴摇，坏人来了汪汪叫；小猪猪，胖嘟
嘟，打个滚来踏踏脚。
师：嗯，小朋友们的动物操现在是跳得越来越像了。给你们一个大拇哥。
二、初步感知，幼儿自由探索
师：你们知道公鸡有哪些本领？互相探讨下并且模仿它们做出动作来，现在开始。
师：刚刚看大家讨论得可开心了。谁愿意来分享下？
师：好，你的小手举得最快，请你来。
师：你演的是公鸡保护小鸡扇动翅膀，大家说他演得像不？
师：嗯，真像只勇敢的公鸡爸爸。
师：你也想。请你来。
师：刚刚表演的是小鸡刚学走路的本领，学得真不错，你是未来的表演明星啊。
师：那你们知道吗？小鸡学会走路后还要学一个叫金鸡独立的动作.小朋友会吗？
师：有的摇头，有的点头。没关系，今天我们就来学习一下：金鸡独立。
师：看老师先给大家示范一下。打开双臂，一脚抬起，一脚站直，重心转移至站立的脚上。
像一只母鸡吗？
师：好了，现在大家跟着老师一起来做一遍。
师：嗯，真不错。我请几个做得标准的小朋友到前面来给大家展示一下。
师：大家说，他们的动作是不是又稳又标准。
师：让我们再来跟着他们做一下。
三、利用游戏《小鸡寻食》，加深练习动作
师：嗯，小朋友们学得不错，那我们先来玩个小游戏。
师：老师说一二三起，我们就开始做动作，做得好的小朋友啊，老师就给他头上戴上一个小
鸡的头饰，恭喜他成为标准的金鸡独立王。听明白了吗？
师：一二三起。
师：嗯，你们的动作做得太标准了，老师手上的头饰全被你们夺去了。一个个都变成漂亮的
小鸡了，那我们再玩一个游戏。
师：金鸡独立这个动作两臂平举，单脚独立，重心一致，主要是平衡，保持了平衡这个动作
就可以站很久，还可以跳走。像老师这样。接下来这个游戏啊。我们就是用金鸡独立的动作
走路。
师：等下老师会放音乐，音乐响起，你们由起点出外寻找食物，到终点可拿到小虫卡通，途
中要以我们刚学的金鸡独立的动作单脚走路，如果中途谁的双脚落地或是倒下来了，就要重
新回到起点，看谁的平衡力最强，拿到小虫卡通食物的幼儿获胜。大家听明白了吗？
师：有不清楚的，那请一个会的小朋友做个示范吧。师：穿蓝色衣服的小朋友，你来。
师：是不是跳走得非常标准？
师：我们一起给他一个奖励吧。小河流水哗啦啦，你的表现真正棒。
师：接下来在游戏中要慢一点，手打开保持平衡，注意不要碰撞到其他同伴，同时也要学会
自我保护，注意不要因为急于寻找食物而拗到脚。
师：好，音乐响起。
师：停，刚刚有的小朋友很快就拿到食物了，有的小朋友晚一点才拿到食物，但是无论快慢，
只要认真去做，我们是不是都会取到自己的食物啊?
师：嗯，你们都是老师心中最厉害的小鸡。
四、巩固提升，小鸡救母合作游戏
师：刚刚我们小鸡们都找到小虫卡通食物，可是鸡妈妈没有去寻找食物，已经饿晕了。现在
给母鸡送点食物过去救活她，好吗？
师：好，接下来我们玩个新游戏。
师：首先老师扮成母鸡，小虫卡通为接力棒，所有幼儿扮成小鸡，分成三组。
师：然后每组第一名拿着小虫卡通幼儿以金鸡独立的动作走向下一名幼儿，将手中的小虫卡
通交给他，以此类推，直到幼儿把小虫卡通送到母鸡手上为解救成功。
师：最先救出母鸡的为获胜组。
师：游戏时，谁的双脚落地或是倒下来了，都要退回自己所在的位置重新出发。
师：师：老师示范下，大家清楚了？开始。
师：哇，你们就快传到第三个小朋友了，加油，加油。
师：嗯，小心，别急，我们退回去重来，满血复活。
师：哇，第一组已经把食物送到母鸡手上了。第一组获胜。
师：有请第一组到前面来。每人奖励一朵大红花。
师：你们愿意分享下你们获胜的原因吗？
师：哦，你说你们小组开始有点慢，有点累，但是坚持住了，而且配合得很好，没有人摔跤，。
师：是的，游戏中老师看到了你们的坚持与合作，以后遇到什么事，大家像今天一样齐心协
力，坚持住就能赢。
师：其他组的小朋友也很棒，第二组的小朋友动作最标准，第三组的小朋友最遵守规则。向
你们学习。
五、放松身体
师：好了，今天大家的表现都非常棒，最后我们一起来做下放松操吧！
师：洗萝卜洗萝卜，洗洗洗；捏萝卜捏萝卜，捏捏捏；切萝卜切萝卜，切切切；炒萝卜炒萝
卜，炒炒炒。
六、活动延伸
师：回家教下爸爸妈妈金鸡独立这个动作，看谁是家里的金鸡独立王。
师：收拾好东西，我们手拉手一起去喝水吧。
以上就是我试讲的全部内容，谢谢考官的聆听！
《金鸡独立》说课稿
尊敬的各位评委老师：
大家上午好！很高兴参加今天的面试，我是XX号考生，我抽到的说课题目是中班健康活动
《阿嚏》。下面我将从说教材、说幼儿情况、说活动方法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸这六方面展开我的说课。
一、说教材
《金鸡独立》是幼儿园中班健康领域活动。旨在让幼儿了解金鸡独立的动作，练习单脚站立
一定的时间，发展下肢力量，懂得控制身体的平衡，符合《纲要》健康领域目标中的利用多
种活动发展身体平衡和协调能力。结合《纲要》的要求以及中班幼儿的年龄和身心状况的发
展特点，根据教材本身特点，结合本班幼儿的动作能力，我将本次活动目标从认知、能力、
情感三方面定位于：
1.认知目标：了解金鸡独立两臂平举、单脚独立的动作流程。
2.能力目标：能在游戏中完成金鸡独立的动作。
3.情感目标：通过活动理解坚持与合作的良好品质。
结合本次活动的主要内容以及我制定的三维教学目标，我设立了如下活动重难点：
1.活动重点：通过游戏活动，幼儿能独立完成金鸡独立的动作。
2.活动难点：通过金鸡独立的游戏活动领悟坚持与合作的品质。
二、说幼儿情况
教师在活动中要时刻考虑幼儿的需求和身心发展特点，以幼儿为主体，所以在开展活动之前
要先了解幼儿的特点，接下来我将对幼儿情况进行简要分析:中班幼儿活泼好动，处在具体
形象思维阶段，在认识事物的时候必须借助物体的具体形象，这一阶段的幼儿好模仿，好奇
心、求知欲强，喜欢与同伴交往。我设计的《小鸡寻食》和《小鸡救母》的活动中给幼儿提
供了大量的感性材料，有利于积累和丰富幼儿的表象，激发幼儿游戏的兴趣，尊重他们身心
发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，引导他们在游戏中掌握动作要领，领悟坚持与
合作的优良品质。
三、说活动方法
《纲要》中指出：“教师应成为学习活动的支持者，合作者，引导者”，活动中，教师要心中
有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的理念，让幼儿成为真正的活动主体，
因此，在本次活动中我采用示范讲解法、练习法、体育游戏法、情景表演法、讨论法等来进
行教学活动，摈弃了说教形式，提出了开放性的问题让幼儿在自主探索活动中获取知识，获
得动作能力。在活动中我鼓励幼儿通过练习法积极主动的参与到活动中来，在体育游戏的环
境下不断尝试，逐步的掌握本次活动的重难点。
四、说活动准备
中班的幼儿正处在具体形象思维阶段，只有借助具体形象的事物，才能帮助幼儿更好地理解
本次活动的内容与意义，为使活动呈现趣味性、直观性、综合性、活动性、寓教育于活动情
景之中，我做了如下准备：小鸡头饰若干、母鸡头饰一个，小虫卡通若干，音频、大红花若
干朵。
五、说活动过程
根据中班幼儿年龄特点和动作能力的掌握程度，我采用了逐层深入，环环相扣的方法来组织
本次活动，基本流程为以下四部分：
（一）谜语导入，激发兴趣，热身准备
以谜语《公鸡》导入活动，激发幼儿兴趣，使幼儿通过谜语猜到公鸡，从而引出公鸡运动操，
为活动做好热身准备。
（二）初步感知，幼儿自由探索
通过设置提问，“公鸡有哪些本领？”让幼儿自由探索，从而刺激幼儿思维的发散以及动作
的探索。
引出主题后，老师示范标准动作，指导正确动作要领，打开双臂，一脚抬起，一脚站直，重
心转移至站立的脚上，让幼儿模仿练习。（三）利用游戏《小鸡寻食》，加深练习动作
1.首先通过全体幼儿展示标准的金鸡独立动作获得小鸡头饰，然后融入到《小鸡寻食》的游
戏当中去。
2游戏中音乐响起，幼儿由起点出外，到终点可拿到小虫卡通，途中要以我们刚刚学的金鸡
独立的动作单脚走路，如果中途谁的双脚落地或是倒下来了，就要重新回到起点，看谁的平
衡力最强，拿到小虫卡通的幼儿获胜。
3.在游戏中提醒幼儿注意安全，动作要慢一点，手打开保持平衡，不要碰撞到其他同伴，同
时也要学会自我保护，注意不要因为急于寻找食物而拗到脚。
（四）巩固提升，小鸡救母合作游戏
通过《小鸡救母》的合作游戏进一步巩固练习金鸡独立的动作，发展身体平衡力与协调能力。
游戏规则有三点：
其一：老师扮成母鸡，小虫卡通为接力棒，所有幼儿扮成小鸡，分成三组。
其二：每组第一名拿着小虫卡通幼儿以金鸡独立的动作走向下一名幼儿，将手中的小虫卡通
交给他，以此类推，直到幼儿把小虫卡通送到母鸡手上为解救成功。
其三：最先救出母鸡的为获胜组。
注意事项：游戏过程中，谁的双脚落地或是倒下来了，都要退回自己所在的位置重新出发。
游戏结束时引导幼儿情感提升：肯定获胜组获胜的原因，幼儿坚持与合作的作用，鼓励失利
组，表扬其优点。
六、说活动延伸
《纲要》中明确指出幼儿园课程具有一定的延展性和融合性，为了让幼儿再一次巩固所学到
的本领，我将活动延伸到家园共育中，作为他们回家后与爸爸妈妈互动的内容，可以帮助幼
儿建立良好的亲子关系。
以上就是我说课的全部内容，谢谢各位评委老师！
