文档内容
《小花狗》教案设计
一、活动目标
1.认知目标：了解步骤图折叠步骤。
2.能力目标：学会用对角折的方法折小花狗。并涂画狗的眼睛、嘴巴、鼻子，提高手指灵活
性。
3.情感目标：培养对折纸活动的兴趣。
二、活动重点、难点
1.活动重点：学会用对角折的方法折小花狗。
2.活动难点：掌握折纸要领并对折纸活动感兴趣。
三、活动准备
1.物质准备：各种彩色方形纸张若干、油画棒数盒、教师示范纸张一张（大纸）、折纸步骤
示意图、教学挂图（含完整折纸小花狗示范作品）
2.经验准备：有过对边折经验。
四、活动过程
（一）视频导入，激发兴趣
1.教师播放小花狗视频以及谈话方式进行导入环节，引导幼儿复述视频内容，导出主人公：
“视频里出现了什么动物？它在做什么？”
“老师带来了一个和视频内小花狗一样可爱的小狗，让我们一起来看一看。”
2.出示教学挂图（含小花狗示范成品），引导幼儿观察。
“它和视频内的小花狗有什么不同之处？让我们一起把漂亮的小花狗折出来吧。
（二）分析示范，初步感知
1.出示折纸步骤图，教师一边与幼儿分析步骤图内容，边使用大示范纸进行示范，进行初步
感知：
（1）示范过程中，重点强调对折时对角折要领（要求边对边，角对角），并做出正确示范。
（2）在难点“耳朵”部分进行细致强调。
（3）折好后引导幼儿发现缺少鼻子、眼睛、嘴巴，并用油画棒填涂。
2.与幼儿一起看步骤图，再次回顾小狗头折法，并重复重难点“对角折”和“耳朵”折法。
（三）自主练习，迁移内化
1.幼儿根据教师示范以及步骤图，独自练习，学习折小狗头，期间，教师观察，并及时给予
帮助，使幼儿成功学会用对角折方法折小狗头。
2.由幼儿在自主练习的成品上，涂画眼睛、鼻子、嘴巴，来装饰自己喜欢的颜色。
（四）深化作品，激发情感
1.通过幼儿根据教学挂图的示范，进行自我创作，将小花狗贴在白纸上，并由幼儿在白纸上
进行涂鸦，使幼儿对活动的感情得到深化。
由幼儿对作品进行分享展示，并说明自己做画意图，让幼儿大胆表述，教师及时给予评价。
五、活动延伸
通过家园共育的方式，让幼儿回家与父母分享今日收获。
让幼儿做小老师，教父母折小花狗，增进亲子感情，对折纸步骤进行再次巩固。
《小花狗》试讲稿尊敬的各位评委老师：
大家上午好。我是应聘幼儿园教师的XX号考生。我今天试讲的题目是幼儿园中班艺术领域
手工活动《小花狗》，下面开始我的试讲。
一、视频导入，激发兴趣
师：小朋友们，大家上午好。今天老师给大家带来一段有意思的视频，让我们一起来看一看
吧。
师：好，现在视频看完了，视频里出现了什么动物？它在做什么？
师：请坐的最端正的小朋友来说一说。
师：她说，她看到了一只蹦蹦跳跳的小狗，在草地上玩。
师：你描述的很完整，请坐。
师：这只小狗这么可爱，大家喜欢它吗？既然都喜欢，老师带来了一个和视频内小花狗一样
可爱的小狗，让我们一起来看一看。
师：铛铛。小朋友们看到了什么？对，也是一只可爱的小花狗。
师：它和视频内的小花狗有什么不同之处？
师：请扎马尾的小朋友来说一说。
师：她说，这个小花狗没有在草地上玩，而是在家门口蹲着。而且，这个小花狗还是用纸折
出来的。
师：大家都喜欢老师带来的这个折纸小花狗吗？那让我们一起学习，把它折出来吧。
二、分析示范，初步感知
师：让我们先来看一看这张步骤图，仔细看一看，纸张是怎么变成小花狗的。
师：老师手里现在有一张正方形的纸，小朋友现在要仔细看一看了，不要走神儿哦，让我们
一起跟着步骤图，跟着老师一起来学习折小狗吧。
师：把正方形的纸，先变成三角形，睁大眼睛看清楚哦，要边对边，角对角，把中间的线压
一压，看，变成一个大三角形了。
师：接下来，我们还要把它再折一下，把这个最大的角，对折，一定要注意，边对边，角对
角哦，这样才可以折出漂亮的小花狗。
师：把刚刚的小三角形打开，还是一个大三角形。但是，中间多了一条线，这条线叫中心线，
可以帮助我们把耳朵折好哦。
师：把两个小角，向中心线折回来，一定要两边一样哦。像步骤图上这样。
师：再把两个小角折出来，露出小小的角。再把小小的角，折回来，一定要注意，我们折了
几次哦。
师：再想一想，先把小角折回来，再折出去，再把最小的角折回来。
师：好，现在把它翻过来，下面的角是不是有两层？我们把前面的向前折，后面的向后折。
师：再把它打开，折回去一个小小的角，像这样。小花狗就做好了。还缺少什么呢？
师：对，让我们给它加上鼻子眼睛和小嘴巴。
师：现在就是一只漂亮的小花狗了。
师：让我们再一起看着步骤图想一想，刚才是怎么折的，小朋友就可以自己动手试一试了。
师：先折出大三角形，一定要边对边角对角。再折出中心线。
师：再折出它的小耳朵，一共要折三次哦，将两个小角折回去，再折出来，要留一点空白哦，
再把小角折回去一点点。
师：翻过来后把下面的大三角形，外面的向外折，里面的向里折，打开。
师：再折一个小的三角形折回去，好了。小朋友们都还记得，那接下来就请小朋友们自己动
手试一试吧。
三、自主练习，迁移内化师：现在小朋友手里都拿到了自己喜欢的颜色的正方形纸，现在请小朋友们来自己折一下小
花狗吧。
师：如果有忘记的环节，要及时举手哦，老师会帮助大家的。
师：折完之后，我们要把小花狗放在桌子上，这样老师就知道，大家都折好了小花狗哦。号，
现在大家开始折吧。
师：你有什么问题吗？哦，老师看到，你这里有一点点问题，是什么问题呢？
师：对，是没有边对边角对角哦。
师：小狗的耳朵要这折几次呢？
师：对，你说得对，三次，你需要再折一次。
师：现在大家的小狗头都折好了，但是还没有画上五官哦。请小朋友们为小花狗加上五官吧。
四、深化作品，激发情感
师：老师的小狗，在家门口蹲着，那小朋友的小狗在哪里玩呢？
师：请小朋友们也让自己的小花狗，做游戏吧。
师：有没有小朋友愿意展示一下你的小花狗在做什么呢？
师：请举手举的最高的小朋友来说一说。
师：哇，他说他的小花狗在和他捉迷藏，他的画上有一片草地，他躲在大树后面，小花狗在
找他。你们玩的可真开心，
师：还有没有小朋友要和大家分享分享，你的小花狗在做什么呢？
师：请穿背带裤的小朋友你来说一说。
师：他说，他的小花狗饿了，在吃肉骨头。他的画上，小花狗旁边放着一大块肉骨头，小花
狗正准备吃掉肉骨头呢。可真是一只可爱的小花狗
师：老师看到小朋友们的小花狗都在做喜欢做的事情，比老师的小花狗玩的开心多了，小朋
友们都很棒哦。
师：老师要夸夸小朋友们：哗哗流水清又清，小朋友小朋友顶呱呱。
五、活动延伸
师：今天的活动就到此结束了，请小朋友们回家和爸爸妈妈一起分享大家的小花狗。
师：小朋友们也要当小老师，教一教爸爸妈妈，如何折可爱的小花狗吧。
以上就是我试讲的全部内容，感谢各位评委老师耐心聆听。
《小花狗》说课稿
尊敬的各位评委老师：
大家上午好。我是应聘幼儿园教师的XX号考生，我今天说课的题目是《小花狗》，下面我将
从说教材、说幼⼉儿情况、说活动方法、 说活动准备、说活动过程、说活动延伸六个方面
展开我的说课。
一、说教材
《小花狗》选自幼⼉儿园中班艺术领域手工活动，旨在让幼儿通过教师示范，观察步骤图，
自主练习的方式，学会折小花狗的方法，从而练习幼儿手指灵活性。符合《纲要》指出：“艺
术是幼儿的另一种表达认识和情感的语言。幼儿艺术教育应在引导幼儿接触生活中的美好事
物、丰富幼儿的感性经验和情感体验的基础上进行” 结合《纲要》要求以及中班幼儿特点，
我设置了如下三维目标：
1.认知目标：了解步骤图折叠步骤。2.能力目标：学会用对角折的方法折小花狗。并涂画狗的眼睛、嘴巴、鼻子，提高手指灵活
性。
3.情感目标：培养对折纸活动的兴趣。
根据三维目标的总体指导方向，我的活动重难点如下：
1.活动重点：学会用对角折的方法折小花狗。
2.活动难点：掌握折纸要领并对折纸活动感兴趣。
二、说幼儿情况
在活动中，我们不仅要对教材进行分析，还应该对幼⼉儿进行分析，这样才保证因材施教。
接下来我将对幼儿情况进行简要分析：中班幼⼉儿有意性行为开始发展，活泼好动，规则意
识萌芽，动作发展更加完善，手指灵活性明显增加，思维处于具体形象思维阶段， 因此我
设计的《小花狗》活动为幼⼉儿提供了大量感性材料料，可以让幼儿在活动中学会折叠小花
狗的方式不仅锻炼了幼儿手指灵活性，并能独立表述生活中的各种事物，丰富幼儿想象力，
可以通过动手操作，体验到学习的乐趣。
三、说活动方法
《纲要》中指出：“教师应该成为幼儿的支持者，合作者，引导者。”活动中教师要心中有目
标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动开放研究的理念，让幼儿真正成为学习的主体。因此，
在本次活动中，我将采用练习法为主，示范法、谈话法与音频法为辅来进行活动的开展，摒
弃了传统的说教形式，提出了开放性的问题，让幼儿在自主探索活动中获取知识，得到经验。
四、说活动准备
著名的幼儿教育家蒙台梭利曾指出：“作为教师，应该为幼儿提供一个有准备的环境。”因此，
本次活动我做了如下准备：
1.物质准备：各种彩色方形纸张若干、油画棒数盒、教师示范纸张一张（大纸）、折纸步骤
示意图、教学挂图（含完整折纸小花狗示范作品）
2.经验准备：有过对边折经验。
五、说活动过程
活动过程是一个活动最核心的环节，根据中班幼儿年龄特点以及对知识的掌握程度，我采用
层层递进、环环相扣的方法来组织本次活动，基本流程分为如下四个部分：
（一）视频导入，激发兴趣
本环节，教师通过视频方式进行导入，引导幼儿观察视频内都有什么，从而培养幼儿的观察
能力和表达能力，借此引出本次活动主人公：含有折纸成品的小花狗教学挂图，并让幼儿通
过找不同的方式，找出挂图中小花狗与视频中小花狗的不同之处，使幼儿对教学活动感兴趣。
（二）分析示范，初步感知
本环节，教师出示折纸步骤图，教师一边与幼儿分析步骤图内容，边使用大示范纸进行示范，
进行初步感知。在示范过程中，教师会重点强调对折时对角折要领（要求边对边，角对角），
并做出正确示范；并在难点“耳朵”部分进行细致强调。折好后引导幼儿发现缺少鼻子、眼
睛、嘴巴，并用油画棒填涂。示范过后，教师与幼儿一起再次分析步骤图，回顾小狗头折法，
并重复重难点“对角折”和“耳朵”折法。使幼儿对折叠步骤加深印象。
（三）自主练习，迁移内化
本环节，幼儿根据教师示范以及步骤图，独自练习，学习折小狗头，期间，教师巡视观察，
并及时给予指导帮助，使幼儿成功学会用对角折方法折小狗头。成品完成后，再由幼儿在自
主练习的成品上，涂画眼睛、鼻子、嘴巴，来装饰自己喜欢的颜色。使幼儿掌握小花狗折叠
方法，得到迁移内化。
（四）深化作品，激发情感
本环节，教师通过引导幼儿根据教学挂图的示范，让幼儿进行自我创作，将小花狗贴在白纸上，并由幼儿在白纸上进行涂鸦，使幼儿对活动的感情得到深化。并由幼儿对作品进行分享
展示，并说明自己做画意图，让幼儿大胆表述，教师及时给予评价。从而激发幼儿创造力，
激发幼儿对艺术活动的兴趣。
六、说活动延伸
好的教育不是止与特定的某一次活动，而是一个长期、持续的过程，因此我将采用家园共育
的方式进行活动延伸，让幼儿回家分享本次作品，并大胆表述自己创作意图，再由幼儿做小
老师，教父母折小花狗，通过这种方式可以加深幼儿对折纸步骤的印象，并可以增进亲子感
情，并达到家园一致，使幼儿身心得到良好的发展。
以上就是我全部的说课内容，感谢各位考官耐心聆听。
