文档内容
《可爱的蛋壳》教案设计
一、活动目标
1.认知目标：能够在蛋壳上作画，尝试选择自己喜欢的材料进行蛋壳装饰活动。
2.能力目标：通过大胆操作，提高幼儿的动手能力和创造能力。
3.情感目标：通过活动，体验艺术创作的乐趣。
二、活动重、难点
重点：能够在蛋壳上作画，尝试选择自己喜欢的材料进行蛋壳装饰活动。
难点：通过大胆操作，提高幼儿的动手能力和创造能力，体验到艺术创作的乐趣。
三、活动准备
不同的蛋壳造型图片，水彩笔，油画棒，毛根，彩纸，超轻粘土等手工材料，若干个蛋壳。
四、教学过程
（一）情景导入，激发兴趣
创设蛋壳先生和蛋壳小姐举行舞会的情境来进行导入，激发幼儿兴趣，主动装饰蛋壳。
（二）通过图片，初步了解蛋壳怎样装饰
1.出示不同的蛋壳造型图片，引导幼儿观察蛋壳的不同造型及所用到的材料。
2.请幼儿主动说一说这些蛋壳造型的设计方法及用到的材料。
教师总结：小朋友们看到有水彩笔作画，毛线，折纸加以装饰蛋壳，还可以用毛线碎纸条等
材料进行打扮。
3.教师引导并请幼儿讨论想怎样装饰自己的蛋壳，更加调动幼儿创作的积极性。
（三）师幼共同创作，教师巡回指导
1.教师现场进行蛋壳的装饰，过程中引导幼儿观察教师的创作过程及顺序。
师：现在我们来做一个蛋壳先生，先用水彩笔画出蛋壳先生的眼睛鼻子，再用毛线做头发，
毛根做手臂，当然还有很多材料可以供大家来选择。
2.请幼儿说说想做什么样的蛋壳宝宝，幼儿动手创作，强调不能模仿老师的作品，讲解创作
的注意事项及装饰的顺序.
师:请幼儿要小心操作，以防把蛋壳弄疼，要先画出你所设计的造型，再去选择多种手工材料
进行其他的装饰和粘贴。
3.在幼儿创作过程中，教师巡回指导，对幼儿绘画过程中出现的问题给予指导。
师：要考虑到幼儿的不同绘画水平，及时给与能力弱的幼儿引导和鼓励，对于能力强的幼儿
要鼓励他大胆进行创作。
（四）展示作品，总结升华
1.请幼儿向同伴介绍自己的作品，并说一说自己的创作顺序及用到的材料。
2.教师总结点评，肯定幼儿大胆创作的表现。
五、活动延伸
收拾好画具，请幼儿带着作品到舞会上继续去展示分享。
《可爱的蛋壳》试讲稿
尊敬的各位评委老师：
大家上午好!我是面试幼儿园教师的 XX 号考生，我今天试讲的题目是中班艺术活动《可爱的
蛋壳》，下面开始我的试讲。
一、情景导入
师：小朋友们大家早上好！今天老师请来两位小客人，他们是谁呢?奥，是蛋壳先生和蛋壳小
姐，小朋友们给他们打个招呼吧！师：你们好，蛋壳先生和蛋壳小姐要举办一个舞会，他们邀请了很多蛋壳朋友去参加，但是
要求蛋壳朋友们要打扮得漂漂亮亮的，小朋友们愿意做蛋壳朋友们的造型设计师吗？
师：小朋友们都说想，那先让我们去看看可以怎样打扮他们吧。
二、通过图片
师：小朋友们，老师这里有很多图片，都是漂亮的蛋壳造型，你们看看他们是怎么装扮自己
的呢？都用了什么工具和材料呢？谁可以来说一下呢？
师：那位穿裙子的小女孩你来说，
师：奥，你说看到了一个戴着帽子的蛋壳，还有其他的吗，它还穿着西装，戴着一顶黑帽子，
那你们看出来是用的什么材料吗？
师：奥，你说，用水彩笔画的衣服，用超轻粘土做的帽子，毛线做成的头发，你观察得很仔
细呢；还有什么样的蛋壳朋友呢？
师：来这位戴眼镜的小男孩你说，你看到了一个穿着裙子的蛋壳朋友，这个蛋壳的造型是用
的什么材料做的呢？奥，你说用碎纸片粘上去当成裙子，还有吗？
师：谁来补充一下，好这个手举得高高的小朋友你来说，用毛根当手臂粘到上面，还有水彩
笔画的头发和眼睛，你说得很完整。
师：你们还看到有什么样的蛋壳朋友呢？
师：奥，你说还有戴着折纸小帽的蛋壳啊，特别可爱；
师：看着上面的图片中还有很多不同的蛋壳造型，小朋友们可以一边看一遍讨论他们是怎么
装扮自己的，然后想一想你们要怎么装扮蛋壳朋友呢？
三、师幼共同创作
师：现在我们来做一个蛋壳先生，看，我先用水彩笔画上了眼睛，鼻子和嘴巴，还用超轻粘
土捏了两个小耳朵，带上了一顶尖尖的折纸小帽子，你们看我的蛋壳朋友漂亮吗？
师：你们都觉得它很漂亮，那你们想做什么样的蛋壳宝宝呢？不能学老师的作品要大胆去想，
先和你们旁边的小伙伴讨论一下。
师：讨论完的小朋友就可以开始创作了，你们可以选择自己喜欢的材料给蛋壳朋友设计造型，
可以大胆地用更多的材料去打扮他们。
师：记得要先在蛋壳上画出来你要设计的东西，然后再开始往上面去粘东西或者装饰其他的
东西，而且小朋友们在给蛋壳做造型的时候小手要轻一点，不要弄疼的蛋壳朋友哦，好了，
你们开始吧！
师：（蹲到一个小朋友旁边问孩子），你要怎么打扮蛋壳朋友呢？哦，你要让他穿奥特曼的衣
服，所以要给它画一身银色的衣服，不错，很有想象力继续画吧。
师：欸，你怎么不动手呢？是不知道怎么打扮蛋壳朋友吗？你可以想想平时喜欢什么，你就
可以把他们打扮成你喜欢的啊，奥，你喜欢白雪公主，所以你要给它穿上雪白的裙子，不错，
那你就开始吧；
师：你举手是怎么了，奥，你不知道怎么把蛋壳朋友打扮成军人叔叔一样啊，那你想想军人
叔叔有哪些地方让你最喜欢呢？奥，你说是帽子，那你可以找一张军绿色的纸张折一个或者
超轻粘土捏一个，如果你觉得自己捏的不像可以再加上一个五角星代表着军人。
师：老师看到很多小朋友们都装扮得差不多了，没有装扮完的小朋友要加油了！
四、展示作品
师：请装扮完的小朋友们来分享一下你的蛋壳朋友吧，哪位小朋友可以举手来分享一下呢。
师：好，请那边举手最高的小朋友来说一下，你把蛋壳装扮成一只小猫咪了，用水彩笔画的
小猫眼睛鼻子胡须，非常可爱呢，还用超轻粘土捏的小耳朵，打扮得很漂亮。
师：来穿红色上衣的小女孩你来说，你把蛋壳朋友装扮成了一只小兔子，用超轻粘土捏的长
长的耳朵，非常像而且这只小兔子还很爱笑呢，非常可爱，打扮得真不错。
师：看到小朋友们用了好多材料来打扮我们的蛋壳朋友呢，有的很可爱，有的很厉害，还有的很有趣，小朋友们装扮得都很棒，你们做得非常好，鼓励一下自己吧，棒，棒，棒，你最
棒！
五、活动延伸
师：老师看到还有很多小朋友的蛋壳朋友没有分享，现在我们带着我们的蛋壳宝宝去参加舞
会吧，让他们在舞会的大舞台上去展示自己吧。现在请坐上老师开的小火车一起出发吧！
以上就是我试讲的全部内容，谢谢考官的聆听！
《可爱的蛋壳》说课稿
尊敬的各位评委老师：
大家上午好！很高兴参加今天的面试，我是 XX号考生，我抽到的说课题目是中班艺术活动《可
爱的蛋壳》。下面我将从说教材、说幼儿情况、说活动方法、说活动准备、说活动过程、说活
动延伸这六方面展开我的说课。
一、说教材
《可爱的蛋壳》是幼儿园中班艺术领域活动。旨在让幼儿能够在蛋壳上作画，尝试选择自己
喜欢的材料进行蛋壳装饰活动，提高幼儿的动手能力和创造能力，体验到艺术创作的乐趣。
符合《纲要》艺术领域目标中的喜欢参加艺术活动并能大胆地表现自己的情感与体验，能用
自己喜欢的方式去进行艺术表现活动。结合《纲要》的要求以及中班幼儿的年龄和身心状况
的发展特点，根据教材本身特点，结合本班幼儿的认知需要和能力，我将本次活动目标从认
知、能力、情感三方面定位于：
1.认知目标：能够在蛋壳上作画，尝试选择自己喜欢的材料进行蛋壳装饰活动
2.能力目标：通过大胆操作，提高幼儿的动手能力和创造能力。
3.情感目标：通过活动，体验艺术创作的乐趣。
根据三维目标的总体指导方向，我设立了如下活动重难点：
1.活动重点：能够在蛋壳上作画，尝试选择自己喜欢的材料进行蛋壳装饰活动。
2.活动难点：通过大胆操作，提高幼儿的动手能力和创造能力，体验到艺术创作的乐趣。
二、说幼儿情况
在活动中，我们不仅要对教材分析，更要对幼儿情况有明晰的把握，这样才能做到因材施教，
接下来我将对幼儿情况进行简要分析:中班幼儿在美术活动中掌握了一定的技能技巧，但是每
位幼儿的发展水平不均衡，有的孩子想象力丰富但是技能技巧不足，有的孩子技能技巧掌握
的不错，但只停留在模仿阶段，需要进行综合地结合与提升，所以就选择了《可爱的蛋壳》
来作为活动材料，孩子们能够通过这次活动内容选择自己喜欢的方式创作，再创作过程中把
孩子的想象力和技能技巧相结合，同时促进幼儿动手能力和创造能力的提升。
三、说活动方法
《纲要》中指出：“教师应成为学习活动的支持者，合作者，引导者”，活动中应力求“形成
合作探究式”的师幼互动，以及“活动的组织应注重综合性，趣味性、寓教育于生活、游戏
当中。”因此，为使幼儿很快的进入活动状态，我采用的教学方法有：情景教学法，提问谈话
法，直观形象法，演示法等鼓励幼儿通过回顾、讨论、操作的方式积极主动的参与到活动中
来，在听、说以及表达的环境下不断尝试，逐步的掌握本次活动的重难点。
四、说活动准备
中班的幼儿正处在具体形象思维阶段，只有借助具体形象的事物，才能帮助幼儿更好地理解
本次活动的内容与意义，为使活动呈现趣味性、直观性、综合性、活动性、寓教育于活动情
景之中，我做了如下准备：不同的蛋壳造型图片，水彩笔，油画棒，毛根，彩纸，超轻粘土
等手工材料，若干个蛋壳。五、说活动过程
根据中班幼儿年龄特点和知识掌握程度，我采用了逐层深入，环环相扣的方法来组织本次活
动，基本流程为以下四部分：
（一）情景导入，激发兴趣
首先创设蛋壳先生和蛋壳小姐举行舞会的情景来进行导入，激发幼儿兴趣，让幼儿能都主动
动手装饰蛋壳。
（二）通过图片，初步了解蛋壳怎样装饰
再通过出示不同的蛋壳造型图片，引导幼儿观察蛋壳的不同造型及所用到的材料，进一步引
导幼儿发现不同的装饰材料和装饰方法，并请幼儿讨论想怎样装饰自己的蛋壳，更加调动幼
儿创作的积极性。
（三）师幼共同创作，教师巡回指导
教师先现场示范装饰蛋壳，过程中引导幼儿观察教师的创作过程及顺序。再请幼儿说说想做
什么样的蛋壳宝宝，要求幼儿动手创作时强调不能模仿老师的作品，而且要尽可能多地选择
手工材料进行其他的装饰和粘贴。并且在幼儿创作过程中，教师巡回指导，对幼儿绘画过程
中出现的问题给予指导。
（四）展示作品，总结升华
请幼儿向同伴介绍自己的作品，并说一说自己的创作顺序及用到的材料。并且要肯定幼儿大
胆创作和积极动手的表现。
六、说活动延伸
《纲要》中明确指出幼儿园课程具有一定的延展性和融合性，为了让幼儿更好地展现自己的
作品，我将活动延伸到区角活动当中。
以上就是我说课的全部内容，谢谢各位评委老师！
