文档内容
《拉拉勾》教案设计
一、活动目标
1.知道好朋友之间要友好相处，互相团结。
2.感受歌曲中人物情绪的变化，学习有感情地演唱歌曲。
3.体验与同伴合作表演的快乐。
二、活动重难点
活动重点:理解歌曲的内容,能有感情地演唱。
活动难点:在演唱、表演歌曲的过程中感受到朋友间友好相处的快乐。
三、活动准备
多媒体音乐、图谱
四、活动过程
（一）手指游戏导入，激发幼儿兴趣
以手指游戏导入，教师设置提问：“我们的小手还能做什么？”引出主题，提高幼儿参与活
动的积极性。
（二）幼儿初步欣赏，通过图谱来了解歌词
1.教师第一次范唱，幼儿欣赏歌曲。
提问：你们在歌曲里听到了什么？
2.幼儿回忆歌词，教师根据幼儿回答贴出图谱。
3.幼儿第二次欣赏多媒体音乐，教师贴出歌词的剩余内容。
4.幼儿根据图谱和教师一起读出歌词内容。
（三）深入感受歌曲的情绪，幼儿学习跟唱歌曲
1.幼儿第三次完整欣赏歌曲。
教师提问：听了这首歌有什么感受呢？请幼儿分组讨论，分享小组的讨论。
教师引导小结：好朋友之间如果生气了，要互相道歉。可以拉拉勾然后再做回好朋友。
2.在幼儿掌握歌曲结构、理解歌词的基础上，启发幼儿学唱，用歌声表现歌曲前后生气和谅
解、愉快的两种情绪。
教师提问：如果要学唱这首好听的儿歌，应该用怎么样的心情来唱呢？
第一乐段：（1-8小节）表现小朋友的生气，在唱“理”和“睬”时用“重音”，短而有力，
休止符准确，突出不理不睬的情绪。
第二乐段：（9-结尾）小朋友和好了，速度较稍快，声音亲切，表现生气后又和好的愉快情
绪。
3.请全体幼儿有感情的跟教师一起演唱歌曲。
（四）通过个别示范和分组表演，幼儿尝试自编动作
1.幼儿个别示范，教师点评。
2.鼓励幼儿尝试根据歌词自编动作，边唱边表演。
3.幼儿分组表演唱。
4.教师小结
教师：好朋友之间要团结友爱，互相关心，不能因为一些小矛盾就生气不理人。如果因为一
点小矛盾吵架了，我们也可以通过拉拉勾，抱一抱对方然后又重新做回好朋友。
五、活动延伸
家园共育：请小朋友们回到家和爸爸妈妈设计好看的动作，一起表演儿歌《拉拉勾》。
《拉拉勾》试讲稿尊敬的各位评委老师：
大家上午好，我是参加这次教师招聘的XX号考生，今天我试讲的题目是大班艺术活动《拉
拉勾》，接下来开始我的试讲！
一、激发兴趣
师：小朋友们早上好，很高兴我们又见面了，开始音乐活动之前先和我们的小手做一个小游
戏吧!
师：12345,5个手指头，12345,5个手指头,大拇哥小妞妞，勾勾小指好朋友。
师：小朋友们做的都非常不错，我们的小手指还能做什么呢？
师：是的，勾一勾，好朋友。
二、初步感知
师：今天，老师带来的这一首儿歌也和勾勾小手有关系，叫做《拉拉勾》，小朋友们来听老
师唱一遍，竖起你们的小耳朵仔细听。
师：你也生气了，我也生气了，不理不睬，不理不睬。小嘴巴往上翘呀，小嘴巴往上翘。你
伸小指头，我伸小指头，拉拉勾拉拉勾拉拉勾，我们又做好朋友呀，我们又做好朋友呀。
师：老师唱完了，你们在歌曲里都听到了什么呢？
师：我请这位红色外套的女孩子你来说。
师：你听到了有两个小朋友生气了，我们现在把它们请出来。哦，嘴巴翘起来了，你一下就
听出这么多东西，可真不错，请你坐下。
师：这一次老师要用我们的多媒体放一边音乐，请小朋友来检查一遍。
师：这一次你们的小耳朵一定都听出来了，两个小朋友拉拉勾了三次，这里贴上一个数字宝
宝“3”，他们最后都做回了好朋友。
师：小耳朵听得可真仔细，表扬一下棒棒的自己。金箍噜棒，银箍噜棒，你们的表现最最棒！
师：现在，我们跟着我们已经找出来的全部歌词，一起听老师再来唱一次吧！
师：你也生气了，我也生气了，不理不睬，不理不睬。小嘴巴往上翘呀，小嘴巴往上翘。你
伸小指头，我伸小指头，拉拉勾拉拉勾拉拉勾，我们又做好朋友呀，我们又做好朋友呀。
三、深入剖析
师：小朋友们，你们听了这首歌有什么感受呢？我们分小组一起来讨论一下吧。
师：好，第一组的小代表你先来说一说，你说好朋友之间如果生气了，要互相道歉。你说的
可真不错，第二组的小代表你有什么要补充的吗？
师：你说好朋友之间如果闹矛盾了，可以拉勾和好，又是好朋友了。你补充的也非常的到位。
师：如果现在要学习唱一唱这首好听的儿歌，我们应该用怎么样的心情来唱？
师：我请这位宝贝你来试试，真不错。原来可以用上“重音”的办法，老师在图谱上把需要
唱重音的地方做一个小记号。
师：那我们试一试用生气的情绪来学唱这第一部分。
师：你们刚才表演的可真到位，大拇哥在额头上盖个奖励章。
师：好朋友之间吵架了以后又和好了，我们的心情是怎么样？是的，心情很高兴，在唱第二
部分的时候速度较稍快，声音要亲切。
师：我们班的宝贝们今天表现真不错，我们现在一起完整的来唱一唱这首歌，还不会唱的小
朋友可以用“啦啦啦”，来轻轻跟着旋律一起哼唱。
师：相信你们都已经学会了这首好听的儿歌，现在老师要请小朋友们跟着钢琴伴奏完整地来
唱一唱，看看谁的声音最好听。
四、巩固提升
师：刚刚这位小朋友唱的特别好，请你来给大家表演一下。哦，你们也想来试一试，好吧！
举手的宝贝们都上来吧！师：他们的表演的怎么样？是的，非常好看，原来加上表演动作，会让我们的歌曲表演更加
地丰富。
师：现在，老师的小剪刀开始变魔法啦！“咔嚓咔嚓”把小朋友们分成女孩组和男孩组，请
两组的小朋友都用上自己最好看的动作来演唱，看看哪一组小朋友表演得最好看。
师：两组的小朋友都表演完了，老师觉得你们今天的表现都是棒棒的，大拇哥送给你们。
五、活动延伸
师：今天，我们一起学习和表演了这首好听的歌曲《拉拉勾》，还学习了好朋友之间要团结
友爱，互相关心，不能因为一些矛盾就生气不理人。现在，就让我们和好朋友一起来一个友
好的拥抱吧!
师：好了，今天的音乐活动就结束了,小朋友们玩得开心吗?嗯,老师也很开心，因为我们班的
小宝贝们表现得越来越好啦!
师：回家后，请小朋友们把今天学习的这首歌曲教给爸爸妈妈们，让他们也用上自己好看的
动作一起来表演这首好听的歌曲。现在，我们一起去户外玩个好玩的游戏吧！
以上就是我全部的试讲内容，感谢各位考官的聆听。谢谢！
《拉拉勾》说课稿
尊敬的各位评委老师：
大家上午好！很高兴参加今天面试，我是XX号考生，我抽到的说课题目是大班艺术活动《拉
拉勾》。下面我将从说教材、说幼儿情况、说活动方法、说活动准备、说活动过程、说活动
延伸这六方面展开我的说课。
一、说教材
《拉拉勾》是幼儿园大班艺术领域活动。这是一首活泼富有童趣的儿歌，生动的描写了两个
小朋友之间因发生了矛盾，从生气到和好又高兴起来的表情和动作，旨在让幼儿知道好朋友
之间要友好相处，互相团结，在学唱歌曲的过程中能歌曲的过程中体验到与同伴合作表演的
快乐。
《指南》中指出:“幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化
生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和
发现美，用自己的方式去表现和创造美。”结合大班幼儿的身心发展特点，根据教材本身特
点，我将本次活动目标从认知、能力、情感三方面定位于：
1.认知目标：知道好朋友之间要友好相处，互相团结。
2.能力目标：感受歌曲中人物情绪的变化，学习有感情地演唱歌曲。
3.情感目标：体验与同伴合作表演的快乐。
根据三维目标的总体指导方向，我设立了如下活动重难点：
1.活动重点：理解歌曲的内容,能有感情地演唱。
2.活动难点：在演唱、表演歌曲的过程中感受到朋友间友好相处的快乐。
二、说幼儿情况
在活动中，我们不仅要对教材分析，更要对幼儿情况有明晰的把握，这样才能做到因材施教，
接下来我将对幼儿情况进行简要分析:
大班幼儿的思维以具体形象性为主，初步的抽象逻辑思维也开始萌芽。这一阶段的幼儿最显
著的特征就是好学好问，好奇心和求知欲都很强。而且这个阶段的孩子都有喜、怒哀、乐等
情绪体验,会发脾气,通过各种活动帮助幼儿控制不良情绪,使之懂得经常生气是一种不好的
行为，而且不利于身体健康。为了帮助幼儿学会控制自己的情绪和行为,引导他们享受游戏
的快乐。本次活动《拉拉勾》 选自幼儿身边的经常的事,孩子有一定的经验感受，能够体会到好朋友之间要团结友爱，在表演歌曲中体会到同伴合作的乐趣。
三、说活动方法
《纲要》中指出：“教师应成为学习活动的支持者，合作者，引导者”，活动中应力求“形成
合作探究式”的师幼互动，以及“活动的组织应注重综合性，趣味性、寓教育于生活、游戏
当中。”因此，为使幼儿很快的进入活动状态，我采用的教学方法有：
1.整体教唱法。
整体教唱是把歌曲作为一个完整的形象呈现在幼儿面前，幼儿也把它作为一个完整的形象来
接受的，这样幼儿容易进入歌曲特定意境，引起幼儿一定的情感体验带着感情演唱。首先在
教师的整首范唱，帮助幼儿初次感受儿歌的歌词，同时采用欣赏多媒体整体唱，小组表演唱
等整体教唱法，让幼儿更能听清歌词、曲调的特点，不会感到乏味和疲劳。
2.情绪感染法。
幼儿在音乐活动时很容易受到情绪的感染，运用情绪感染法在引导幼儿欣赏歌曲的过程中起
到了示范榜样的作用。我借助于图谱上两副小娃娃的表情图片，在范唱时运用动作、表情和
声音将生气和高兴的不同情绪表现出来，引起幼儿感情上的共鸣。我还借助于语言的激励来
调动孩子的情绪，常常说：“你表演的真是棒极了。”“我就知道你能行。”
3.游戏教学法。
教学活动始终都会让幼儿沉静在游戏的快乐之中。运用游戏的语言、创设游戏的环境，在游
戏中让幼儿有更多的机会表现自我，从而尊重了每个孩子的自主发展。
以上几种教学方法在活动中交替使用、相互补充，使教学活动动静交替，注意发挥了音乐作
品的情感教育功能，重视了幼儿活动过程中的情感体验和态度倾向。
四、说活动准备
总之，我将积极树立目标的整合观、科学观，力求形成有序的目标运作程式。为使活动呈现
趣味性、综合性、活动性，寓教育于情境游戏之中，我作了如下活动准备：
多媒体音乐，图谱
五、说活动过程
教学过程是本次说课的重点，新《纲要》要求在活动中要尊重和实现幼儿的主体性。因此，
我的活动过程设计为如下环节:
（一）手指游戏导入，激发幼儿兴趣
以手指游戏导入活动，教师设置提问：“我们的小手还能做什么？”引出主题，提高幼儿参
与活动的积极性。
（二）幼儿初步欣赏，通过图谱来了解歌词
教师第一次范唱，幼儿欣赏歌曲。设置提问：你们在歌曲里听到了什么？引导幼儿回忆歌词，
教师根据回答贴出图谱。幼儿二次欣赏多媒体音乐，检查并尝试读出图谱的歌词内容。
（三）深入感受歌曲的情绪，幼儿学习跟唱歌曲
教师提问：听了这首歌有什么感受呢？请幼儿分组讨论，分享小组的讨论。教师引导小结：
说好朋友之间如果生气了，要互相道歉。可以拉拉勾然后做回好朋友。
在幼儿掌握歌曲结构、理解歌词的基础上，教师提问：如果要学唱这首好听的儿歌，应该用
怎么样的心情来唱呢？启发幼儿学唱，用歌声表现歌曲前后生气和谅解、愉快的两种情绪。
请全体幼儿有感情的跟唱歌曲。
（四）通过幼儿个别示范和分组表演，尝试自编动作
通过幼儿个别示范，教师进行点评，鼓励幼儿尝试根据歌词自编动作，边唱边表演，增加分
组表演的环节，巩固幼儿的歌曲学唱。
六、说活动延伸
《纲要》中明确指出幼儿园课程具有一定的延展性和融合性，为了让幼儿更好的理解此次课程内容，我将活动延伸到家园共育上，鼓励孩子们和爸爸妈妈一起设计好看的动作来表演儿
歌《拉拉勾》。
以上就是我说课的全部内容，谢谢各位评委老师！
