文档内容
小班数学活动《区分多少》教案
活动目标：
1.认知目标：理解“多、少”的含义。
2.能力目标：尝试运用一一对应的方法比较数量在三个以内的多少。
3.情感目标：对数学知识感兴趣，产生探索的欲望。
活动准备：
数量为3的积木、数量为2的桌面玩具；布娃娃，皮球，汽车若干个。
活动过程：
一、游戏导入：
抢椅子。玩法：摆两张椅子摆一排，请三位小朋友上来，放音乐，请幼儿围着椅子转，
当音乐停止时幼儿找椅子坐下来。请下面的幼儿观察，是椅子多还是小朋友多。
二、教授新知：
1.操作材料，初步感知多少？（1）出示积木和桌面玩具，请幼儿说出有些什么玩具？
（2）分玩具，提出要求“请把一样的玩具放在一起”，请一名幼儿上前将两种玩具分
类。
（3）提问：“这两种玩具哪个多？哪个少？我们来给它们比一比吧！”（积木多，玩
具少）
3. 教师示范一一对应法区分多少
方法：先将积木摆成一横排，每两个之间空出一定空隙，后将桌面玩具一个对一个地摆
放在积木的下面，最后用手指划动对应的方法引导幼儿将两组物品进行比较。得出：
“积木多，桌面玩具少”的结论。
教师小结：比谁多谁少的时候，要把两种物品一个对一个地摆好，积木的下面没有桌面
玩具对着，说明积木多，桌面玩具少。
3.幼儿操作，掌握一一对应法
（1）请幼儿拿出布娃娃和皮球，分成两组后比较谁多谁少。
（2）收起布娃娃，再取出汽车，比较皮球和汽车谁多谁少。
（3）收起皮球，比较布娃娃和汽车，谁多谁少。三、巩固练习
（1）教师再次出示教具：四块积木和三本图书，请幼儿比一比，谁多谁少？教师边提
问边摆放物品。
小结：积木有一块没有图书和它对着，说明积木多，图书少。
（2）外出散步前分两组站好队，要求甲队的每个人去牵乙队的人，到最后看看哪队人
没有牵手的伙伴，则那一队的人数多些。
四、小结
总结知识点：用一个对一个的方法可以区分多少。
活动延伸：
家庭延伸：回到家看看碗和筷子谁多谁少？
