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活动设计题
电视是幼儿日常生活中经常见到的、喜爱的事物，能够激发幼儿的创作欲望。幼儿日常能够生活中
也很喜欢看各种各样的电视节目。请以“电视乐园”为题目，设计一个活动，发展幼儿的构图能力以及
丰富的想象力。
【参考设计】
大班艺术领域美术活动《电视乐园》
一、活动目标
1.情感目标：愿意与同伴分享交流自己绘画的电视节目，体验分享交流的快乐。
2.技能目标：尝试运用线形组合大胆构图，并设计出自己喜欢的电视节目。
3.认知目标：了解电视的特征，知道电视和电视节目之间的构图关系。
二、活动重难点
府
1.活动重点：感知电视和电视节目间的空间关系，体会分享交流绘画作品的乐趣。
2.活动难点：能够运用不同的线形组合构图，创造性地设计自己喜欢的电视节目。
学
三、活动准备
1.物质准备：普通电视模型；不同类型的电视图片；画纸、蜡笔等绘画材料。
米
2.经验准备：幼儿已经绘画简单的图形。
四、活动过程
西
（一）导入部分——谜语导入
教师讲解电视机的谜语，引导幼儿猜测谜底，为活动展开做铺垫。
号
谜语：四四方方一电器，里里外外都有人，里面想出出不来，外面想进进不去。
师：小朋友们，请你们猜一猜这是什么呢？
众
（二）展开部分
1.教师出示材料，幼儿多感官初步了解电视及电视和电视节目的特征。
公
（1）教师唤起幼儿的已有经验，引导幼儿说一说对电视的认识，幼儿初步感知电视的特征。
（2）教师出示电视模型，引导幼儿看一看、摸一摸再次感知电视的特征。
（3）教师引导幼儿互相交流自己对电视的认识，并说一说自己喜欢的电视节目及其特征。
小结：电视是四四方方的大头，有的头上还有天线，上面还有不同的形状，头里面有很多好玩的、
有趣的、颜色不同的人、动物等等，身体小小的，身后还有很多不同颜色的尾巴。
2.教师展示不同类型的电视和电视节目的图片，引导幼儿设想电视和电视节目。
（1）教师展示不同类型电视及电视节目的图片，引导幼儿观察电视和电视节目的构图关系。
小结：好看的电视节目有很多，它们都在电视里，都比自己所在的电视小。
（2）教师引导幼儿做小小设计师，运用不同的线条和图形并结合自己对电视和电视节目的认识，说
一说自己的设想。
（3）教师启发引导，幼儿大胆分享自己设想的电视及电视节目。
师：除了我们看到的电视，你们猜一猜电视乐园里还有什么样的电视和电视节目呢？
3.教师分发绘画材料，幼儿大胆创作。
（1）教师分发绘画材料，讲解绘画的基本要求和注意事项。
基本要求：围绕绘画的主题作画，画出电视和电视里面的节目；电视节目要在电视里；运用不同的
线条和图形进行绘画；尝试给电视及节目配上喜欢的颜色。
注意事项：眼睛要离画纸远一些；画笔只和自己的画纸做朋友；涂色时，轻轻的、慢慢的，顺着一
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个方向涂。
（2）幼儿大胆作画，教师有针对性指导幼儿作品。
（三）结束部分——作品展示
教师引导幼儿展示并介绍自己的绘画作品，在相互欣赏、交流的愉悦氛围中结束本次活动。
师：请小朋友们变成小小解说员，介绍一下自己的电视和节目吧！
五、活动延伸
延伸至阅读区。
教师引导幼儿来到阅读区，翻阅图书探索电视的变化过程。
府
学
米
西
号
众
公
2
