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活动设计题
梵高利用自己丰富的想象，通过《星空》给世人呈现了自己眼中不一样的夜晚，其中表现出了极大
的夸张性和丰富的个人色彩，而在幼儿眼里星空又是不一样的颜色，请梵高的《星空》为欣赏材料设计
一次活动，引导幼儿细心感受，大胆创造。要求活动中包括活动名称、活动目标重难点、活动准备以及
基本的活动流程。
府
学
【参考设计】
米
大班美术欣赏活动《星空》
西
一、活动目标
号
1.认知目标：了解作品内容和蕴含的相关寓意，感知画面的构图及色彩。
2.技能目标：能够想象并交流自己的美感体验，结合主题进行大胆创作夏夜的星空。
众
3.情感目标：体验视觉欣赏所带来的情绪变化，积极主动参与美术欣赏活动。
二、活动重难点
公
1.活动重点：感知画面的构图及色彩，体验视觉欣赏所带来的情绪变化。
2.活动难点：了解作品内容和蕴含的相关寓意，结合主题进行大胆创作。
三、活动准备
1.物质准备：音频《小星星》，《星空》挂图，布条，油画棒，水彩，白纸若干
2.经验准备：幼儿有过美术欣赏活动的经验，能够进行简单地绘画活动。
四、活动过程
（一）活动导入——歌曲导入
教师播放歌曲《小星星》，吸引幼儿兴趣，引发幼儿的想象，引出活动主题。
师：小朋友们，听完好听的歌曲你想到了什么？你想到的夜晚和星星是什么颜色的呢？有一个来自
荷兰的老爷爷，他叫梵高。他也听到了这首好听的歌曲，于是把自己想到的都画了下来，我们一起去看
看他都画了什么吧！
（二）活动展开
1.作品描述，内容感知
教师出示《星空》挂图，引导幼儿欣赏感知作品内容并讨论：
（1）你在画中看到了什么？指一指它在哪儿？
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（2）说一说你觉得这幅画画的怎么样？
（3）你觉得最好看的地方是哪里？为什么？
2．形式分析，寓意体验
教师将《星空》划分为三部分，引导幼儿赏析作品的线条、构图及色彩，体验作品中蕴含的情感。
（1）教师出示“星空”部分，引导幼儿欣赏并讨论：
①你觉得图片中最亮的是哪部分？是什么颜色的？猜一猜这是什么？
②除了黄色，这幅画还有什么颜色？看到这些颜色放在一起，你有什么感觉？
③梵高老爷爷都用了什么样的线条来画夜晚的天空？一圈一圈的会是什么呢？
④哪里有波浪线？你能试着在纸上画一画这样的波浪线吗？你觉得波浪线给你的感觉是动着的还
是停止的？猜一猜这画的是什么？星星会不会被云和风缠住呢？这时星星会有什么感觉？
⑤教师用布条缠住幼儿，激发幼儿情感体验：我们也来试一试被波浪线的风和云缠住是什么感觉吧！
府
你觉得怎么样？
总结：梵高老爷爷用了深蓝色、蓝色、黄色等，色彩很美，对比也学很强烈，给人很不安、害怕的感
觉。星星和月亮好像被旋涡围住了，大树像火苗一样向上旋转着上升，表达了自己紧张、忧郁、难过的
米
感情。
（2）教师出示“房子”部分，引导幼儿欣赏并讨论：
西
①看到了什么样的房子？房顶是什么样子的？尖尖高高的是什么房子
②为什么梵高爷爷把房子都画的这么小呢？（看到小小的房子，天空显得怎么样？）
号
总结：尖尖高高的房子是教堂，它的房顶很特别。房子画的很小是因为夜空是没有边际的，实在是
太大了，大的就要把房子都盖住了。
众
（2）教师出示“树”的部分，引导幼儿欣赏并讨论：
公①你觉得这是什么？看看它的下边，它是从地下长起来的，高高的，想想会是什么？
②它是什么颜色的？为什么树会是黑色和红色的呢？它开心吗？
③你觉得这棵树有点像什么？为什么要一直往上长还长得那么高呢？
总结：即使这棵树很不开心，但它也非常努力的向上生长，也想去看看美丽的天空。
（3）教师引导幼儿体验作者绘画时的心情，引导幼儿了解名画。
师：原来梵高老爷爷的画里还有这么多我们之前不知道的呢，你觉得梵高老爷爷画这幅画的时候开
心吗？为什么？
总结：梵高老爷爷画画的时候正在生病，每天都在医院里面，也看不到外边的世界，他很难过，忧
郁，所以画里充满了不开心。
3.作品评价，新颖创作
（1）教师引导幼儿评价梵高的《星空》，表达自己的欣赏体验。
师：你喜欢这幅画吗？说说你的理由。你想对梵高老爷爷说些什么？
（2）教师播放音乐《小星星》，分发绘画材料，引导幼儿结合欣赏体验创作自己的《星空》作品。
师：小朋友们，你们一定也有自己心目中星空的样子吧！老师为大家准备了许多绘画的材料，请你
画一画你心目中的“星空”吧。
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（三）活动结束——分享点评
幼儿分享自己作品的内容和色彩，教师引导幼儿相互点评。
①你的《星空》是什么样子的？都有什么？用了哪些颜色？
②你最喜欢谁的《星空》，说说你的理由。
五、活动延伸
延伸至科学区，教师带领幼儿进入布置好的“星空世界”，观察宇宙中的奥秘。
府
学
米
西
号
众
公
3
