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活动设计题
请根据下面的图片设计一次活动，要求有益于发展幼儿音乐欣赏的能力，发展随乐动作。活动中应
包含活动名称、活动目标重难点、活动准备以及基本的活动流程。
府
学
【参考设计】
米
中班音乐活动《蜜蜂做工》
西
一、活动目标
1情感目标：感受“蜜蜂做工”的愉快心情与劳动的辛苦，体验用身体动作表现音符高低的快乐。
号
2.技能目标：能用不的形式表现音高的不同，并根据《蜜蜂做工》的音符上行下行的规律做动作。
3.认知目标众：感知音乐《蜜蜂做工》的音符高低，感受音符上上下下的变化。
二、活动重难点
公1.活动重点：感受音乐中音符高低的变化，体会用动作表演音乐的愉快情感。
2.活动难点：能根据音乐中音符的高低不同做动作。
三、活动准备
1.物质准备：《蜜蜂做工》音乐图谱。
2.经验准备：幼儿有学习图谱的经验，幼儿有进行过语言活动《蜜蜂做工》的学习。
四、活动过程
（一）活动导入——柯尔文手势导入
教师带领幼儿进行科尔文发声练习，为幼儿进行音乐活动做准备。
师：春天到了，花儿开了，小朋友们今天一起变成小蜜蜂，跟着小蜜蜂的手势，我们一起做一下音
乐手指操吧。
（二）活动展开
1.教师完整演唱歌曲《蜜蜂做工》，幼儿初步感知歌曲旋律。
教师有感情的为幼儿演唱歌曲《蜜蜂做工》，带领幼儿感知音乐的旋律。
师：歌词中小蜜蜂在干嘛呢？歌曲的旋律与我们小蜜蜂一开始唱的手指操旋律有什么相同的地方
呢？
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①音乐上行：在音乐进行中从低级音向高级音方向进行叫上行。
②音乐下行：从高一级的音向低级音方向进行就叫下行。
2.教师出示音乐图谱，引导幼儿感知歌曲中的音符高低。
（1）教师通过让幼儿观察图片，通过图片的高低感知旋律高低的变化
师：图谱中的小蜜蜂他们在飞行有什么特点？小蜜蜂们在哪里上行飞翔？在哪里下行飞翔了？
教师总结：小蜜蜂们有的飞得高有的飞的低，我们变成小蜜蜂的时候也要用不同的声音来表现音高。
（2）教师引导幼儿根据图谱演唱。
①当小蜜蜂飞的较高时，我们唱的时候，小嗓子也要提高一点点
②当小蜜蜂飞的较低时，我们唱的时候，小嗓子也要降低一点点
③当很多小蜜蜂在一排的时候，我们唱的时候也要像小蜜蜂一样，小嗓子保持在一排。
（3）加大难度，教师引导幼儿以大小声和音高结合的形式进行旋律演唱。
府
师：小朋友能用声音的高低来表现这首歌啦，那现在我们加大难度，当小蜜蜂飞的高的时候，我们
就用稍稍大一点的声音唱，当小蜜蜂飞的低的时候，我们就用小小的声学音唱，但是注意，如果扯着嗓子
大声喊，会把小嗓子弄伤的，所以小朋友们要用自己最舒服的嗓音来变现这首歌哦。
米
3.教师组织幼儿进行动作游戏，引导幼儿根据旋律高低的不同，为歌曲配动作。
（1）教师引导幼儿根据音高不同做动作。
西
师：小朋友们，选择我们都变成小蜜蜂啦，发挥自己的想象力，除了用声音，我们还可以用什么动
作来表示音高呢？
号
①小朋友们拍手演唱，当小蜜蜂飞的高高的时候，在上面拍手，当小蜜蜂飞的很低时，我们的小手
放在下面拍手。
众
②小朋友们做动作演唱，当小蜜蜂飞的高高的时候，小手臂要抬得高高的飞，当小蜜蜂飞的很低时，
我公们的小手臂也要放的低一点飞。
（2）教师组织幼儿用不同的形式进行歌表演，感受蜜蜂做工时的愉快心情。
（三）活动结束一分享交流，总结结束
教师鼓励幼儿大胆分享自己在本次活动中对于学习歌曲《蜜蜂做工》的感受，教师总结，感知蜜蜂
做工的辛劳，引导幼儿体会劳动的辛苦与快乐。
五、活动延伸——户外观察
延伸至户外观察，去花园观察蜜蜂采蜜的过程，并进行记录。
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