小学科学新教科版三年级下册全册知识点(2026春)

三年级科学下册知识点

第一单元辨别方向

第1课 根据太阳辨别方向

1.每天，太阳有规律地从东方升起，在西方落下，这一规律可用于辨别方向。

2.生活中，人们常用“东南西北”来表示方向。

3.古人把太阳总是从一个方向升起，从另一个方向落下的规律作为确定方向的标准。

4.太阳升起的方向为“东”，落下的方向为“西”，面朝东方时，向右转90度即为“南”，面朝西方时，向右转90度则为“北”。

5.在北半球阳光下物体的影子方向会随太阳位置变化

早晨：太阳从东方升起，位置比较低，影子在物体的西边，影子很长；

中午：太阳升到一天中最高的位置（接近正南方），影子在物体的北边，影子变得最短。

傍晚：太阳在西方落下，位置变低，影子在物体的东边，影子变得很长。

6.太阳下直杆影子的变化模拟实验

①将直杆垂直放置在白纸图形中央，让“太阳”沿着轨道运动；

②让“太阳”停在东边任意一点（A点），在此时直杆影子顶点处做个记号，标上“1”；

③让“太阳”停在西边任意一点（B点），在此时直杆影子顶点处做个记号，标上“2”；

④连接“1”和“2”，观察直杆影子的变化规律。

"北北北

现象：影子的方向与太阳方向相反，在“太阳”从东升西落的过程中，影子则由西到北再到东移动。

结论：根据不同时间太阳下影子的位置，可以大致辨别出东、西方向，进而确定南、北方向。

7.在轨道上移动“太阳”时注意：保持方向固定、缓慢移动。

8.从“1”指向“2”的方向大致为东方，垂直于连线的方向是南北方向。

第2课 利用自然物辨别方向

1.在晴朗的夜晚，找到北极星，就能找到北方。

2.大自然中可以辨别方向的自然现象

（1）观察积雪融化程度辨别方向：南面向阳，光照多，融化快（多）；北面背阳，光照少，融化慢（少）；融化快（多）的一面为南方。

（2）观察生物的生长与分布特点来辨别方向

①喜阳的植物通常向阳面枝叶更茂密，背阳面枝叶较稀疏，枝叶茂密的一侧为南方。

②树木的年轮疏密程度能反映光照情况，在北半球，树木年轮稀疏的一侧通常为南方，密集的一侧为北方，在南半球则相反。

③喜阴植物（如苔藓）多生长在阴暗、潮湿处，岩石上苔藓茂密的一侧是北方。

3.八个方向：东、南、西、北、东南、东北、西南、西北。

第3课 利用磁铁辨别方向

1.古人在两千五百多年前发现了磁石，磁石为快速辨别方向带来了新方法。

2.人们发现，自由旋转的磁铁停止转动后，总是指向南北，于是就把磁铁指向南方的一端叫作南极（S），指向北方的一端叫作北极（N）。

3.用条形磁铁指示方向实验

为了使磁铁能自由旋转并指向南北，关键是为它创造一个摩擦力极小的支撑环境。主要有三种方式：悬挂法、漂浮法、顶支法。

悬挂法：在磁铁中心系上细线，将其悬挂起来；

水浮法：将磁铁放在泡沫板上，一起放入平静的水中；

支撑法：用光滑的支点在下方将磁铁托起。悬挂法水浮法支撑法

现象：无论是悬挂还是漂浮，磁铁停止自由旋转后，总是指向南北方向。

结论：条形磁铁能更加快速且准确地指出南北方向，不受天气、时间等因素影响。

4.用磁铁辨别方向比自然物辨别方向更可靠，但也会受周围铁制品和其他磁性物品干扰。

第4课 磁极与方向

1.磁铁有南极（S）和北极（N）两个磁极。

2.两根磁铁相互吸引，可用“→←”表示；两根磁铁相互排斥，可用“←→”表示。

3.两个不同的磁极相互吸引的，两个相同的磁极相互排斥。

4.不同形状的磁铁相互靠近都会有：同磁极相互排斥，异磁极相互吸引的现象。

5.地球磁场叫“地磁场”，地球磁场的两极在地球的地理南极和地理北极附近。

6.地磁的南极在地球的地理北极附近；地磁的北极在地球的地理南极附近。

第5课 制作小磁针

1.让没有磁性的物体获得磁性的过程叫磁化。

2.同一根磁铁不同部位磁性强弱不一样，磁极部位的磁性最强。

3.可以用磁铁沿同一个方向、多次摩擦针的方法来制作磁针。

4.摩擦的次数和方向，会影响磁化效果，次数越多，方向越一致，磁性越强。

5.用磁针吸引大头针或回形针的数量来检验磁性的强弱，吸引得越多磁性越强。

第6课 设计指南针

1.指南针是我国古代的四大发明之一，在明代郑和下西洋的航海时期，发挥了重要作用。

2.自制指南针的评价标准：

①磁针旋转灵敏，表盘有8个方向；

②制作材料易得、价格低廉；

③轻巧简便；

④外观美观

3.有哪些方法可以让磁针灵活转动呢？需要什么材料？

①选择轻质的浮载材料，如泡沫塑料小球、吹塑纸等；

②用宽口碗或浅盘装水，减少水波干扰；

③确保磁针重心在浮载材料中心，避免倾斜。

4.如何才能让指南针指示的方向更加精准？

①排除干扰：远离金属物、磁性物品、电子物品、强电流设备；

②优化结构：加强磁针的磁性，减少转动的阻力；

③科学使用：水平放置指南针，待磁针稳定后再标注方向。

第7课 制作指南针

1.制作水浮式指南针。

材料：被磁化的针、泡沫塑料小球、水、塑料小碗、圆纸盘。

步骤：

①将被磁化的针穿过泡沫塑料小球，放入装满水的塑料小碗中；

②将制作好的指南针放置在平稳、无磁干扰的地方；

③待磁针静止后，观察其指向，并标出方向。

现象：制作的指南针，磁针能灵活旋转并准确指示南北方向。

第8课 用指南针“寻宝”

1.标准指南针通常由磁针、刻度盘、外壳等主要部件组成。

磁针：感应地磁场，指示南北方向；刻度盘：精确读取方向角度；

外壳：保护内部结构，避免损坏；

2.指南针使用说明书。

①把指南针放平，让磁针自由转动；

②磁针静止后，红色端指北方，白色端指南方；

③转动指南针，使刻度盘上的南（S）北（N）方向与磁针指的方向一致；

④刻度盘上的方向就是实际的方向。

第二单元动物的一生

第1课 不同种类的动物

1.鱼的骨骼特点

鱼的身体里都有一条贯穿头尾的鱼骨，叫脊柱。鱼刺是骨骼的一部分，属于脊柱的分支。

鱼的骨骼鸡的骨骼兔子的骨骼

2.鸡、兔子等动物也有类似的“脊柱”结构。骨骼在形态上可能有差异，但都具有“脊柱”这一共同特征。

3.科学家根据动物身体内是否有脊柱，将其分为脊椎动物和无脊椎动物。

4.鱼类、鸟类、哺乳类等是脊椎动物；昆虫等是无脊椎动物。

5.人类骨骼具备脊椎动物的核心特征，脊柱呈S形弯曲，有支撑身体、保护脊髓的作用。

6.根据动物的不同特征可分为不同类型，同一种动物可以有多种分类。

7.按食性分类：肉食动物、草食动物、杂食动物、其他特例。

①肉食动物：以其他动物为主要食物，老虎捕食其他动物；

②草食动物：以植物为主要食物，牛吃青草；

③杂食动物：既吃植物也吃动物，大熊猫主要吃竹子，偶尔也吃小动物或昆虫，鱼吃水草和小型生物，麻雀吃种子和昆虫；

④其他特例：以植物的叶、花、汁液为食，蝴蝶吸食花蜜。

8.按繁殖方式分类：胎生、卵生。

①胎生：幼崽在母体内发育，直接生出（如：老虎、牛、大熊猫）；

②卵生：通过产卵繁殖，幼体在卵中发育（如：麻雀、蝴蝶、鱼）。

第2课 动物的繁殖

1.繁殖是所有生物共有的基本现象，指个体产生后代的过程。

2.根据动物的繁殖方式通常分卵生（产卵繁殖）和胎生（直接生小动物）两种方式，常见的卵生动物有鱼、蛙、鸽子等；常见的胎生动物有猫、大熊猫等。

3.母鸡的繁殖行为：求偶与交配、孵化、育雏等。

产卵前：会选择隐蔽的场所筑巢、护巢；

产卵中：会静卧巢穴中；

产卵后：会静卧在卵上；

孵化后：会育雏，帮助小鸡保温、教小鸡觅食……孵卵育雏

4.胎生动物的繁殖行为（狗）：交配、妊娠、分娩、哺乳、育幼等。

5.动物的繁殖行为

孔雀开屏：求偶行为，雄孔雀展开艳丽的尾屏，抖动羽毛、展示眼状斑纹吸引雌孔雀。

织雀筑巢：求偶、育雏准备行为，雄织雀用植物纤维（草、树叶、树皮）编织悬挂式巢穴，巢的入口朝下，内部铺垫柔软材料。

蜻蜓点水：产卵行为，雌性蜻蜓在水面上飞行时，会时不时地将腹部末端弯下来，轻轻触碰水面，每触碰一次，就产下几粒卵。

鸥孵卵：孵卵行为，燕鸥将卵产在沙滩凹陷处，亲鸟用腹部覆盖卵，通过体温孵化。

第3课 迎接蚕宝宝的到来

1.蚕是卵生动物。

2.蚕卵顺利孵化的条件：

适宜温度：保持在25℃-28℃左右，温度过低会延迟孵化，过高则影响胚胎发育；

适度湿度：环境需略微湿润，湿度70%—80%，干燥会使卵壳开裂，潮湿易发霉；

空气流通：确保孵化环境空气新鲜但无强风直吹；

避免干扰：将卵放在安静、光线自然（避免阳光直射）的地方，不要频繁触碰或移动。

3.蚕健康生长的条件：

食物：新鲜嫩桑叶，桑叶需用干布擦拭，避免带水喂食，防止蚕腹泻；

温度：25-28℃，低温时用加热垫保温，高温时置于阴凉处，避免直吹；

湿度：环境需略微湿润，湿度70%—80%;

清洁：每天清理粪便（蚕沙）和残留桑叶，更换垫纸，防止细菌滋生；

环境安全：远离蚊香、香水、油烟、杀虫剂（蚕对气味敏感，易中毒）

4.我们可以通过填记录表、观察日记、拍视频、拍照片、画图等方法观察记录蚕的一生。

5.蚕卵大小测量方法：用直尺测量多粒蚕卵的总长度再除以粒数得到单粒长度；

蚕卵重量测量方法：用电子秤测量多粒蚕卵的总重量再除以粒数得到单粒重量；

6.蚕卵的形态

大小：通常只有0.5—1毫米大小，约芝麻一半的大小；

形状：多数为椭圆形，少数呈扁圆形，中间略微凹陷；

颜色：刚产下时淡黄色或米黄色，1～2天后变为深黄色或浅棕色，最终固定为紫黑色；

轻重：重量约0.5-1毫克；表面：表面有坚韧的卵壳，上有不规则的气孔纹路。

第4课 幼蚕在生长

1.刚出生的蚕长得像蚂蚁一样，叫蚁蚕；蜕皮后，它们慢慢变得又白又胖，叫幼蚕。

2.蚕身体呈圆筒形，身体分为头、胸、腹三部分。头部身体上有体节，胸部有3对胸足，腹部有4对腹足，尾巴有1对尾足，两侧有9对小黑点，叫气门，是蚕的呼吸器官。

3.幼蚕的身体一般在6CM左右。

4.蚕怎样吃东西？怎样运动？

进食：蚕会用前三对胸足紧紧抱住桑叶的边缘或叶面，身体前端抬起，身体中后部通常仍然附着在叶面上以保持稳定。用口器从桑叶边缘开始，由上至下、有规律地啃食，在安静的环境中，可以听到它们啃食桑叶发出的细碎的“沙沙”声。

运动：通过身体肌肉收缩和腹足配合实现爬行。

5.用棉签触碰蚕身体各部分的反应

头部：会立即将头缩回或转向避开，有时会暂停一切活动

身体/背部：身体向触碰侧弯曲，或短暂停止运动

腹足：腹足会收紧并牢牢抓住物体，不易被提起

尾部：尾部轻微摆动，或排出少量粪便（应激反应）

6.幼蚕生长到一定阶段，会长出新皮换下旧皮，这种现象叫蜕皮。蚕蜕皮前不吃也不动，好像睡着了一样，称作“眠”。

7.蚕的主要食物是桑叶，无桑叶时，会少量取食与桑叶同属桑科的榆树叶，拒食莴苣叶

第5课 蚕变了新模样

1.蚕吐丝结茧过程

准备吐丝结茧化蛹

2.蚕吐丝结茧是其生长过程中的重要转折点，蚕将自己包裹在茧中是为了进入蛹期，在安全的环境中完成变态发育。

3.蚕在吐丝的时候，头部的典型动作是呈8字形。

4.茧呈椭圆形，能起到保护作用，防止天敌侵害，保持适宜的温度和湿度。

第6课 茧中钻出了蚕蛾

1.蚕结茧一段时间后，蚕茧上的一个地方开始逐渐变薄，不久蚕蛾会破茧而出。

2.蚕蛾是由蛹经过羽化发育而来的。

3.蚕蛾破茧后会进行交尾、产卵、死亡等过程。

4.蛾和蝶都是由蛹发育来的，这个过程叫“羽化”。

5.比较蚕蛾与蚕蛹的外部特征蚕蛾的外部形态特点：

身体分为头、胸、腹三部分；头部有一对羽状触角，胸有三对足；有两对翅膀，腹部肥大，末端有生殖器官；蛾的触角、翅膀、足等均由蛹内部的成虫盘发育而来。

6.蚕蛾和蝴蝶的相同与不同

7.像蛾和蝶这样，身体分为头、胸、腹三部分，头部长有触角、胸部长有三对足的动物是昆虫。

第7课 昆虫的一生

1.蚕的生长发育过程：蚕卵→孵化→幼虫→结茧→蛹→羽化→交尾→产卵→死亡。

2.蚕的一生都会经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，成虫产卵后会衰老死亡，产下的卵，又开始新的生命历程。这一现象叫生命周期现象。

卵幼虫蛹成虫

3.蚕各阶段历经的时间（在适宜条件下）：

4.其他昆虫的生命周期类型

完全变态：卵→幼虫→蛹→成虫（如：蝴蝶、蜜蜂、苍蝇）

不完全变态：卵→幼虫（若虫）→成虫（如：蜻蜓、蝗虫、蟋蟀）

第8课 动物的生命周期

1.自然界中的所有动物（包括人类）都会经历出生到死亡的过程。

2.不同动物的生命周期

鱼的生命周期：卵→幼体→幼鱼→成鱼

蛙的生命周期：卵→蝌蚪→蝌蚪（两条腿）→蝌蚪（四条腿）→幼蛙→成蛙

3.动物生命周期的共同特征：

①出生；

②生长发育；

③繁殖；④死亡。

4.人类的一生大致阶段：

胎儿→婴儿→幼儿→儿童→青少年→成年→老年。

第三单元只有一个地球

第1课 地球是我们的家园

1.世界地球日：每年4月22日，为保护和改善地球环境而设立的节日。

2.地球科普海报应突出科学性、主题明确、图文并茂。

3.世界地球日主题的资料，有的反映了地球的环境问题，有的反映了人类和地球的关系。

第2课 水的星球

1.地球上的水体类型：江、河、湖泊、海洋、冰川、地下水等。

3.观察地球仪上水域的分布，比较海洋和陆地的大小：

方法一：数格子，将透明方格计算纸覆盖在世界地图上，数出海洋和陆地所占的格子数，然后比较。

方法二：数十指，多次抛接地球仪，统计和比较十指接触“海洋”与“陆地”的次数。

观察要点：观察结果

水体类型：海洋、河流、湖泊、冰川

海洋面积：地球表面约71%是海洋，是地球上最广阔的水体，连成一片，包围着各大洲

陆地面积：地球表面约29%是陆地，被海洋分割成七大洲，面积远小于海洋

第3课 地球的卫星

1.月球是地球唯一的天然卫星。

2.人类对月球的探索历程

古代：人们只能用肉眼观察月球，编织出嫦娥奔月等神话故事。

1609年：伽利略用望远镜首次观测月球，发现了月球表面的环形山和地貌。

1969年：美国“阿波罗11号”载人登月，人类首次踏上月球。

2004年：中国开展“嫦娥工程”，并于2013年将“玉兔号”月球车送上月球表面，进行科学探测。

3.比较月球的证明和背面

正面：有大面积的暗黑色区域，这些是被称为“月海”的玄武岩平原，看起来相对平坦、光滑；亮的部分是高地和山脉。

背面：几乎没有大片的“月海”，表面布满了密密麻麻的陨石坑，整体更粗糙、凹凸不平，颜色更加均匀。

第4课 我们来造“环形山”

1.环形山大多数是圆形的，大小和深浅不同，由陨石撞击形成。

2.模拟制造“环形山”

①将细沙平铺在水槽里模拟月壤；

②然后用大小不同的球模拟陨石撞击细沙；

③通过撞击制造出大小、深浅不同和重叠的“环形山”。

3.我们是如何制造“环形山”的？不同大小的球模拟的是什么？

实验是通过撞击法制造“环形山”，不同大小的球模拟的是不同大小的陨石或小行星。

4.我们制造的“环形山”与月球照片上的环形山有什么不同？可能的原因是什么？

造成不同差别的原因：我们的实验只是用有限的球做了几次分散撞击，而月球却在几十亿年里被各种大小、各种角度的陨石反复撞击，新的坑还会盖住旧的坑，所以真实的环形山会更不规则、大小差别更大，还会互相重叠。

5.地球上也有“环形山”，它们是由陨石撞击形成的陨石坑。但多数因风化、侵蚀等作用，其原始形态已难以辨认。

第5课 发光发热的太阳

1.太阳是恒星，能自己发光发热。

2.太阳的基本特征：

形状：球体

位置：太阳系的中心天体，距离地球最近的恒星

温度：表面温度约6000℃

大小：直径约为地球的109倍，体积约为地球的130万倍

3.光源：能自己发光的物体（如太阳、电灯）；

非光源：本身不能发光，而是反射其他物体的光的物体（如月球、镜子）。

4.太阳能给地球带来光明和温暖，是地球重要的能量来源。

5.太阳影响着植物的生长、水循环、大气运动等。

6.比较阳光照射对水蒸发的影响

向阳处：因为阳光带来的热量，能让水变成水蒸气的速度变快，水分就蒸发得更快；

背阴处：因为没有阳光照射，温度更低，水分蒸发得更慢。

结论：温度越高，水蒸发得越快；阳光能加快水的蒸发速度。

结论：这表明阳光照射会使地球表面的温度升高，阳光对地球表面温度有着显著的影响。

第6课 一天中影子的变化

1.研究阳光下物体影子的变化规律

①在一个平板上，贴上画有同心圆的观察纸，在纸板上标注方向，纸板上的方向为：上北、下南、左西、右东；

②将纸板对准实际的东、南、西、北方向，平放在地面；

③在纸板的中心，竖直地立上短木杆，短木杠作用是产生影子的遮挡物；

④每隔一段时间观察和记录一次影子的位置与长短。每次记录时，要标上观察的时间。（方便后期的数据分析）

⑤分析记录的内容，寻找影子变化的规律。

结论：一天中阳光下物体影子的变化规律：由长变短再变长，方向变化规律是从西到北再到东。

2.影子的方向始终与光照方向相反。

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