ARTICLE · 1010573
【人大复印资料转载】初高中化学核心素养的连贯与接续及其衔接培养研究
【人大复印资料转载】初高中化学核心素养的连贯与接续及其衔接培养研究张书振 山东省泰安市岱岳区徂徕镇第一中学化学教师、泰安市教育科学研究院访问学者、泰安市学科带头人。主要研究领域为拔尖创新人才贯通培养、小初高衔接教育、微项目化学习与实验教学创新等。 【摘 要】初高中化学核心素养均体现了化学课程学习对学生终身发展的重要价值，都是基于学生终身发展和适应社会发展所需的正确价值观、必备品格和关键能力。二者在内涵上具有共通性，在发展上具有连续性，在水平上具有进阶性。鉴于初高中化学课程教学在内容要求、学业要求和教学方式等方面存在客观的难度差异，在进行初高中化学核心素养衔接培养时，教师可通过“建构素养水平进阶表，明确衔接培养的目标梯度”“实施认知支架衔接教学，破解素养断层瓶颈”“创设跨学段问题情境，激活素养衔接的载体”等策略，将“超过学生自身发展能力”的断层转变为“符合学生认知发展规律”的最近发展区，更好地发挥化学学科育人的整体性和系统性。 END 扫码关注了解更多 公众号 | 教学月刊
祝贺颜东灵、张书振老师的《初高中化学核心素养的连贯与接续及其衔接培养研究》被人大复印报刊资料全文转载
【原载】《教学月刊·中学版》（教学参考）2026.4
【转载】人大复印报刊资料《中学化学教与学》2026.7
作 者
颜东灵
作者简介
颜东灵
山东省泰安市岱岳区徂徕镇第一中学化学教师。多次荣获区、市优秀教师称号和优质课一等奖等奖项。主要研究领域为化学课程与教学论、创新素养与实验教学创新等。
作 者
张书振
作者简介
初高中化学核心素养的连贯与接续及其衔接培养研究
【关键词】初高中衔接教学；核心素养培养；初中化学；高中化学
