探索大单元教学 共建高质量课堂——成都市初中历史教师大单元教学设计优秀案例展示活动顺利举行

活动伊始，成都市泡桐树中学党总支书记杨超为活动致辞。杨超书记对各区县教研员及骨干教师莅临指导表示热烈欢迎与诚挚感谢，向大家介绍了泡桐树中学的办学历程和育人成效，并预祝本次教研活动取得圆满成功。他表示，学校始终高度重视校本教研，珍惜教研展示与交流的宝贵机会，希望老师们以本次活动为契机，立足学生素养发展，深耕历史课堂主阵地，挖掘学科育人价值，落实立德树人根本任务。

成都教科院附属新都实验学校钟佳老师、余文亭老师、文竟老师带来八年级上册第一单元大单元教学设计。该教研团队以“白银流转·中西碰撞——国际视野下近代中国的屈辱与抗争”为主题，以“白银”为隐性线索贯穿单元，从“白银失衡”到“白银掠夺”再到“白银崩盘”，将经济、政治与社会变化有机串联，揭示列强侵略背后“白银掠夺＋主权践踏”的双重本质。团队还将两次鸦片战争置于19世纪全球资本主义扩张的宏观背景下，以递进式核心问题推动学生探究历史因果，并通过分层作业与等级量规形成教学评闭环。

第二组由成都石室蜀都中学陈小燕老师、周保池老师、文绍贵老师进行分享。蜀都中学的老师们以“困局与出路——近代中国主权危机的深化演进与中华民族共同体意识的觉醒”为主题，围绕“民族独立是实现国家现代化的前提”这一大概念，打破教材线性叙事，以“危机线+探索线”重组1860—1901年的历史内容。设计特别融入四川维新历史，将杨锐、刘光第等四川维新志士的事迹纳入单元叙事，通过地方史资源把乡土认同与家国认同相联结，并以分层作业回应不同学习需求，体现地方史教学与家国情怀培育的融合。

第三组由成都市泡桐树中学高梓菲老师、胡馨月老师、杨蕊嘉老师进行展示。三位老师围绕“激荡与沉淀：一场未完成的社会进化实验”重构八年级上册第三单元，创造性引入物理“取橘实验”作为贯穿三课时的认知脚手架，将复杂的社会变迁转化为直观的认知模型。在第九课《辛亥革命》的课例中，以“水体激荡—腐局出水—橘子失窃—洪流沉淀”串联武昌起义、中华民国建立、《临时约法》颁布、袁世凯窃取革命果实等核心史实，引导学生辩证认识辛亥革命的历史意义与局限。作业设计则设置基础巩固、项目探究、创新实践三个层次，以多样化任务和评价量表推动教学目标落实。

展示环节最后由成都市七中育才崇州学校杨红艳老师、赵美尖老师、许秋梅老师进行分享。该教研团队以“漫画鉴史·新途觉醒——新民主主义革命的兴起”为主题，围绕“救亡图存的新探索”这一大概念，选取时政漫画作为贯穿单元的核心史料载体，形成“读信息、揭内涵、悟价值”的漫画解读路径，串联“新思想觉醒—新力量崛起—新政党诞生”的历史逻辑。课例依托《新青年》封面、《靠不住的》等漫画，通过漫画与文字史料互证、阶梯式问题链等方式，引导学生理解新文化运动、五四运动与中国共产党诞生之间的内在关联。作业设计以“民国报刊编辑”为统一情境，贯通课前、课中、课后，体现教学评一体化。

活动最后，青羊区教育科学研究院历史教研员田玉坤老师进行总结发言，他认为四个团队的分享各有特点和侧重，相同之处是都将大概念视作教学设计的支点、课程内容的重点、单元整合的锚点、课堂教学的生长点。教学设计以大概念为组织中心，有利于将整体化、结构化理念转化为可操作的步骤，搭建学习理论与教学实践之间的桥梁，提升教师单元整合的能力，真正做到“用教材教”，帮助学生实现从知识记忆到概念理解的进阶，培育学科核心素养，推动中学历史教育教学提质增效。