第1课隋朝统一与灭亡（教学设计）-大单元教学_初中_人教初中历史新七下_2025春人教七下历史课件+教案+分层作业+导学案_第1课隋朝统一与灭亡（大单元）

第 1 课 隋朝统一与灭亡 （教学设计） ✸ 通过了解隋朝的兴亡，知道隋朝速亡的原因；了解科举制度创建、大运河开 新课标要求 通，从制度、经济等方面认识隋王朝在世界历史上的重要地位。 1．新教材依据新课标对部分内容作了重新编排，使教材更符合新课标要求；如将 第1课标题变为《隋朝统一与灭亡》；隋朝都城由“长安”变为“大兴”；对隋朝 统一的意义、隋文帝的措施、大运河开通的意义、科举取士制度开创的原因都做了 更全面细致地阐述；《知识拓展》增加了含嘉仓的具体介绍。 新教材变化 2．新教材引入了大量史学考古、理论研究新成果，课文标题后引语部分增加相应 内容的图片信息，正文部分采用了大量的新地图、新图片、考古新发现的遗物，历 史知识内容更加充实丰富，学生更容易理解和接受相关知识，如第1课引语旁配有 “大运河今貌”含嘉仓仓窖的遗址，拉近了学生与历史的距离。 1．了解隋的统一，结束了三国两晋南北朝以来长期分裂的局面，促进了社会经 济的发展；民族交融和国家的统一，是各族人民的共同要求；（历史解释） ◆ 2．识读《隋朝大运河示意图》和相关历史材料，获取有效历史信息，正确评价 大运河在历史上的作用；理解大运河的开通，显示了我国劳动人民的智慧和力量。 教学目标 ◆（时空观念、唯物史观、家国情怀） （核心素养目标） 3．阅读相关材料，通过梳理、比较古代的选官制度，理解科举制创立的进步意 义。（史料实证、历史解释） ◆ 4．了解隋朝的灭亡等基本史实，思考和认识历史现象之间的内在联系；通过引 导学生分析隋炀帝的功过，培养学生全面评价历史人物的能力。（唯物史观、历史 ◆解释） 教学重点 隋的统一、科举制度、开通大运河 教学难点 科举制度的影响 教学方法 观看视频法、制作思维导图法、识读地图法、研读史料法 教学资源 ppt 教 学 内 容 及 进 程 教师活动 学生活动 设计意图 1 / 9 学科网（北京）股份有限公司一、导入 观看视频：中国通史——隋朝大运河 观看视 频，提出 疑问，激 发学生探 观看视 究新知的 频、思考 兴趣 问题 设问：为何显赫一时的隋朝仅存在30多年就灭亡了？ 了解隋的 二、隋的统一 统一，结 1．隋朝的建立与统一 束了三国 两晋南北 任务一：观察地图，阅读教材，简述隋朝建立的基本史实和统一全国的经过。 朝以来长 期分裂的 局面，促 观察地 进了社会 图。简述 经济的发 隋朝建立 展；民族 统一经过 交融和国 家的统 一，是各 族人民的 共同要 求；（历 史解释） 隋朝的建立与统一 隋文帝（541—604年） 建立：581年，杨坚（隋文帝），定都大兴 2 / 9 学科网（北京）股份有限公司统一：589年，隋文帝灭陈，统一全国 2．统一的意义 任务二：识读思维导图，概括隋统一全国有何历史意义？ 依据思维 导图，理 解隋统一 全国的历 史意义 三国两晋南北朝：政权分立与民族交融——隋朝：全国统一 意义：隋的统一，结束了长期分裂局面，顺应了民族交融的大趋势，进一步促进 了南北方经济、文化的交流和发展。 3．隋朝的强盛 任务三：观察文物图片，研读史料、教材内容，隋文帝采取了哪些措施？效果如何？ 观察文 含嘉仓仓窖的遗址 物，梳理 隋文帝实 措施： 行措施及 经济：隋朝建立后，发展经济，编订户籍，核实户口，减轻百姓赋役负担，统一币制 作用 和度量衡； 政治：加强中央集权，修订和减省刑律，简化行政机构，提高效率。 效果：隋朝经济迅速恢复和发展，人口数量和垦田面积大幅度增长，成为国力强盛的 王朝。——开皇之治 对比秦、 3 / 9 学科网（北京）股份有限公司西晋、隋 朝的共同 点 启示：统治者要关注民生、发展经济，政治清明，统治才会长治久安 4．总结归纳 任务四：识读地图，结合所学，说出秦、西晋、隋朝有何共同点？ 识读《隋 朝大运河 示意图》 和相关历 史材料， 获取有效 历史信 息，正确 评价大运 河在历史 上的作 用；理解 大运河的 共同点：结束分裂混战局面；完成国家统一；为统一多民族封建国家的建立与巩 开通，显 固发展做出巨大贡献；由于统治者实行暴政（统治腐败），存在时间短暂 示了我国 三、开通大运河 劳动人民 1．开通原因 的智慧和 任务一：观看视频，简述隋朝大运河开凿的目的、皇帝、时间。 利用地 力量。 图，掌握 （时空观 目的：为了加强南北交通，巩固隋朝对全国的统治 大运河的 念、唯物 皇帝：隋炀帝 概况 史观、家 时间：605年开始 国情怀） 2．大运河的概况 任务二：识读地图，在地图中找一找隋朝大运河的三点、四段、连接的五大水 系。 研读史 料，全面 隋朝大运河示意图 评价大运 河的影响 三点：中心——洛阳，北——涿郡，南——余杭 四段：（北—南）永济渠—通济渠—邗沟—江南河 五河：（北—南）海河、黄河、淮河、长江、钱塘江 3．评价大运河 任务三：研读史料，你如何评价大运河？（提示：全面、客观地评价） 4 / 9 学科网（北京）股份有限公司阅读相关 材料，通 过梳理、 比较古代 的选官制 度，理解 科举制创 立的进步 意义。 隋朝大运河示意图 （史料实 材料：隋炀帝开凿运河，本是惠及百姓、泽被后世，利国利民的工程，但因劳役 结合示意 证、历史 过于繁重，反而成了一顶虐政，加速了农民起义的爆发。但是运河的开通，对于以后 图，理解 解释） 唐、宋两代经济文化的发展和政权的巩固，都起了巨大的作用。 科举制的 ——安作璋主编《中国运河文化史》（上册） 进步之处 积极：隋朝大运河的开凿和贯通，带动沿河城市的繁荣与发展，加强南北政治文 化经济交流，有利于国家统一和民族交融 消极：隋朝大运河的开凿，带来沉重的徭役负担，导致阶级矛盾激化，是隋朝暴 政的主要表现之一，是隋末农民起义的重要原因。 评价历史事件的方法：全面（一分为二）、客观、论从史出，史论结合——唯物 史观。 四、“文景之治” 1．背景与创立 任务一：阅读思维导图，思考魏晋时期的九品中正制有何弊端？梳理科举制创立 的史实。 研读史 料，概括 科举制的 深远影响 九品中正制弊端： 了解隋朝 官员的选拔权由上层权贵掌控——不利于皇权（君主专制）的加强 的灭亡等 基本史 只看重门第，不注重才识——不利于国家的统治和社会的进步。 实，思考 创立： 和认识历 ① 隋文帝 时，初步建立起通过考试选拔人才的制度。 史现象之 5 / 9 学科网（北京）股份有限公司间的内在 联系；通 过引导学 ②隋炀帝时， 进士科 的创立，标志着科举制的正式确立。 生分析隋 2．影响 炀帝的功 任务二：研读史料，概括科举制对中国和世界有何深远影响？ 过，培养 材料 自606年开始，中国建立了在当时世界上最先进、最公平、最科学的人才 学生全面 评价历史 选拔和任用制度，并以此影响着教育和整个社会，留居中国的英国人英格尔斯说： 人物的能 “也许是他们（指中国）所创造出来的唯一值得保留的制度。”另一位观察家默德赫 力。（唯 斯特评论说：“该制度是真正值得赞赏和模仿的。” 物史观、 ——摘编自《深圳特区报》 历史解 梳理中国 影响：①科举制度是我国古代选官制度的重大变革。 释） 古代选官 ②它的延续和完善，加强朝廷在选官上的权力，是通过考试选拔官员的用人制度 制度的演 逐渐确立。 变 ③它不仅扩大了统治基础，对社会阶层流动也起到积极作用，还显著提高了整个 官僚队伍的文化素养。 ④此后，科举制成为历朝选拔官员的主要制度，一直延续了约1300年。 原因：一方面，农业是主要生产部门，为当时社会之根本，农业收入是国家主要 财源。 另一方面，大量土地荒芜，人民处于饥荒，国库亏空。为保障人民基本生存，社 会安定，必须实行以农为本的政策。 3．总结归纳 任务三：结合所学，总结梳理中国古代选官制度的演变。 研读史 料，归纳 隋亡的原 因 五．隋朝的灭亡 任务一：阅读史料，思考隋朝末年为什么会出现这样的状况？ 材料研读 父母不保其赤子，夫妻和弃于匡床；万户则城郭空虚，千里则烟火断灭。 ——《旧唐书·李密 传》 译文：战争爆发后，当父母的保护不了他们的孩子，夫妻之间在舒适的床上分 手，拥有万户的城市空空荡荡，千里之内没有烟火。 原因：隋炀帝急功近利，不恤民力，每年都要征发大批劳动力，驱使他们营建东 都洛阳、开凿大运河、修筑长城和驰道。他多次巡游，乘坐高大华丽的龙舟，随行船 只浩浩荡荡，仅拉纤民工就多达数十万，耗费大量人力和财力。隋炀帝还三次征辽 东，役使大量农民，百姓无法正常从事生产劳动，民不聊生，社会矛盾激化。 2．隋朝的灭亡 任务二：阅读教材，思考隋朝是怎样灭亡的？ 6 / 9 学科网（北京）股份有限公司列表格对 比秦朝和 隋朝的兴 衰，从中 归纳国家 治理的因 素 隋朝农民起义和隋朝的灭亡 隋末农民大起义：隋炀帝的残暴统治，使民众忍无可忍，最终导致大规模农民起 义。起义首先爆发在深受徭役、兵役之苦的今山东地区，随即迅速扩展到全国。各地 形成了许多反隋队伍，一些隋朝官员也纷纷组织武装起事。在起义军和反隋势力的打 击下，隋朝的统治濒临崩溃。 灭亡：618年，隋炀帝在江都被部下杀死，盛极一时的隋朝随之灭亡。 3．隋朝灭亡的原因 齐读感受 任务三：唐朝诗人罗隐在《炀帝陵》一诗中写道：“君王忍把平防塘数亩田。” 议一议：隋炀帝为什么会落得如此下场？隋朝速亡的原因是什么？ 隋炀帝好大喜功，不恤民力，又纵情享乐，奢侈无度，致使民不聊生，社会矛盾 激化，最后在农民起义中被部下在江都杀死。 隋炀帝的残暴统治是隋朝速亡的主要原因。 启示：得民心者的天下，失民心者失天下；人民群众是历史的创造者。 六、纵横对比，以史为鉴 结合所学知识对秦、隋两朝的治乱兴衰进行比较，通过比较探究，归纳王朝兴衰 的表现和原因。 7 / 9 学科网（北京）股份有限公司国家治理的共同因素：国家统一、社会安定、轻徭薄赋、以民为本、发展生产。 七、课堂小结 隋朝上承南北朝、下启唐朝。在隋朝存在的30多年中，中国的政治、经济、军 事、文化等各方面均有所发展，特别是隋朝创建了影响深远的科举制度，开通了举世 闻名的大运河。隋朝的建立结束了数百年的分裂割据状态，开创了国家再度统一的新 局面， 为后世的繁荣奠定了基础。但很快，它因暴政而灭亡。 板书设计 评价隋炀帝 隋炀帝是一个颇具争议性的历史人物，为此同学们针对隋炀帝进行了探究性学 习。大家收集到下列相关材料，作为评价隋炀帝的素材。你还能收集到相关的其他 素材吗？综合这些材料，评价隋炀帝。 ①炀帝此举，为其国促数年之祚（隋炀帝开运河使隋朝缩短了几年）， 而为后世开万世之利，可谓不仁而有功者矣。 ——【明】于慎行《谷山笔麈》 ②隋朝称今天的台湾为流求。隋炀帝即位不久，就派人前往流求，先后 核心素养 有三次。第三次是在610年，由文臣武将率领10000多人，从义安出发，渡海 拓展提升 抵达流求，加强子与流求的联系。隋朝对台湾地区的认识比前代前进了一大 步。 ③大业初，炀帝潜（秘密）有取辽东之意，遣（派遣）弘嗣往东莱海口 监造船。诸州役丁苦其捶楚（鞭打），官人督役，昼夜立于水中，略不敢 息，自腰以下，无不生蛆，死者十三四。 ——《酷吏·元弘嗣 传》 作业设计 建议下载使用本课分层作业 8 / 9 学科网（北京）股份有限公司9 / 9 学科网（北京）股份有限公司