当前位置:首页>文档>第6课隋唐时期的中外文化交流(教学设计)_初中_人教初中历史新七下_2025春人教七下历史课件+教案+分层作业+导学案_第6课隋唐时期的中外文化交流

第6课隋唐时期的中外文化交流(教学设计)_初中_人教初中历史新七下_2025春人教七下历史课件+教案+分层作业+导学案_第6课隋唐时期的中外文化交流

  • 2026-08-08 00:53:14

文档预览

第6课隋唐时期的中外文化交流(教学设计)_初中_人教初中历史新七下_2025春人教七下历史课件+教案+分层作业+导学案_第6课隋唐时期的中外文化交流
第6课隋唐时期的中外文化交流(教学设计)_初中_人教初中历史新七下_2025春人教七下历史课件+教案+分层作业+导学案_第6课隋唐时期的中外文化交流
第6课隋唐时期的中外文化交流(教学设计)_初中_人教初中历史新七下_2025春人教七下历史课件+教案+分层作业+导学案_第6课隋唐时期的中外文化交流
第6课隋唐时期的中外文化交流(教学设计)_初中_人教初中历史新七下_2025春人教七下历史课件+教案+分层作业+导学案_第6课隋唐时期的中外文化交流
第6课隋唐时期的中外文化交流(教学设计)_初中_人教初中历史新七下_2025春人教七下历史课件+教案+分层作业+导学案_第6课隋唐时期的中外文化交流
第6课隋唐时期的中外文化交流(教学设计)_初中_人教初中历史新七下_2025春人教七下历史课件+教案+分层作业+导学案_第6课隋唐时期的中外文化交流
第6课隋唐时期的中外文化交流(教学设计)_初中_人教初中历史新七下_2025春人教七下历史课件+教案+分层作业+导学案_第6课隋唐时期的中外文化交流
第6课隋唐时期的中外文化交流(教学设计)_初中_人教初中历史新七下_2025春人教七下历史课件+教案+分层作业+导学案_第6课隋唐时期的中外文化交流
第6课隋唐时期的中外文化交流(教学设计)_初中_人教初中历史新七下_2025春人教七下历史课件+教案+分层作业+导学案_第6课隋唐时期的中外文化交流
第6课隋唐时期的中外文化交流(教学设计)_初中_人教初中历史新七下_2025春人教七下历史课件+教案+分层作业+导学案_第6课隋唐时期的中外文化交流
第6课隋唐时期的中外文化交流(教学设计)_初中_人教初中历史新七下_2025春人教七下历史课件+教案+分层作业+导学案_第6课隋唐时期的中外文化交流
第6课隋唐时期的中外文化交流(教学设计)_初中_人教初中历史新七下_2025春人教七下历史课件+教案+分层作业+导学案_第6课隋唐时期的中外文化交流

文档信息

文档格式
docx
文档大小
7.435 MB
文档页数
12 页
上传时间
2026-08-08 00:04:35

文档内容

第一单元 隋唐时期:繁荣与开放的时代 第 6 课 隋唐时期的中外文化交流 【教学目标】 ①了解隋唐时期中国与日本、天竺、新罗、罗马、大食等国交流的基本史实。(时空观念、史料实证) ②知道鉴真东渡、玄奘西行等基本史实,学习他们不畏艰难险阻、百折不挠的精神。(历史解释、家国情 怀) ③理解隋唐时期中外文化交流频繁的原因,感受开放交流,兼容并包的对外政策对国家发展的重要性。 (唯物史观、历史解释) 【教学重难点】 教学重点:遣唐使、鉴真东渡、玄奘西行 教学难点:隋唐时期中外文化交流频繁的原因 【教学过程】 环节一:导入新课 “九天阊阖开宫殿,万国衣冠拜冕旒”出自王维的《和贾至舍人早朝大明宫之作》,描绘了一幅万国 来朝的盛世景象。当时的唐朝经济繁荣,文化发达,声名远播四海,吸引了世界各地的目光。对日本、朝 鲜等亚洲国家乃至世界文明的发展都产生了深远影响。今天就让我们一起走进本课,学习隋唐时期的中外 文化交流。 环节二:整体感知 1、先导阅读:根据预习,结合地图,你能找出唐朝时与中国有交往的国家吗? 答案提示:日本、新罗、天竺、大食(阿拉伯帝国)、拂菻(东罗马帝国) 2、概念辨析:区分民族关系与中外关系 民族关系:在今天我国国土领域内,我国各民族在不同历史时期建立的政权与中央王朝之间的关系。(对 1内关系) 中外关系:专门指中国与其他国家之间的交往,包括与近邻东亚的朝鲜、日本,以及东南亚各国,中亚、 西亚、欧洲、非洲各国之间的交往,(对外关系) 教师指导:以《礼宾图》为例,描绘的是唐朝鸿胪寺官员接待使节的场景。壁画上左侧三位是唐朝鸿炉寺 的官员。后面三位,为首人发少,浓眉深目,身穿翻领紫袍,束带黑靴,推断来自东罗马。中间一人脸庞 丰圆,须眉清晰,头戴尖状小冠,身穿宽袖红领白短袍,大口裤黄皮靴,推断来自朝鲜半岛的新罗国。最 后一位头戴翻耳皮帽,身着圆领黄袍,腰间黑带,外披灰蓝大氅,应来自我国东北靺羁族。拂菻使节和高 丽使节应属于中外关系,而靺鞨使节属于民族关系。 环节三:新课教学 (一)目标导学一:遣隋使和遣唐使 1、教师指导:简单介绍遣隋使和遣唐使代表人物小野妹子和阿倍仲麻吕。 2、自主学习: ①请根据你的理解说一说什么是遣隋使和遣唐使? 答案提示:日本政府派遣到中国学习交流的使团。 ②日本政府为什么要派遣使团来中国? 2材料一 大唐国者,法式备定,珍国也,常须达。(法式:法律、制度、文化等)。—《日本书纪》 材料二 把中国‘搬’到日本。 —日本NHK电视台《遣唐使》解说词 答案提示:学习中国先进的文化和制度。 教师指导:材料一解读:大唐这个国家,法律制度文化等完备,是非常珍贵的国家,应该经常派遣人员去 大唐学习。由此可见唐文化对日本的影响力。 3、问题探究:【历史解释】根据材料,说一说日本所派遣唐使有何特点? 从公元7世纪初至9世纪末,日本先后正式派遣的遣唐使为12次。每次人数少则100多人,多则500人左 右。遣唐使团集中了当时日本外交、学术、科技、工艺、音乐、美术、航海等各方面的优秀人才。 ——摘编自章林《遣唐使:中日交流的重要承载者》 答案提示:持续时间长、来访次数多、使团规模大、人员素质高 4、教师指导:观看视频并结合教材内容,说一说遣唐使给日本带去了什么? 3答案提示:唐朝的天文历法、文字、典籍、书画艺术、建筑技术、社会习俗、佛教等传到日本,对日本社 会的发展产生深远的影响。 教师指导:展示中日在政治制度、建筑、货币、服饰、文字、社会习俗等方面的相关史料图片。从而对唐 文化的影响力和辐射力进行有力佐证。举例说明如下。 制度:645年日本孝德天皇宣布模仿中国建立年号,定年号为“大化”。并正式开始改革,史称“大化改 新”。日本以唐朝制度为蓝本,参酌日本旧习,从经济到政治方面进行了改革,确定了中央集权的封建国 4家体制,完善了日本的统治制度,奠定了日本的国家发展方向。 文字:日文的书写系统包括汉字、平假名、片假名三种文字系统。平假名由汉字草书演化而来,片假名取 汉字偏旁部首演化而来,分别由遣唐学问僧空海与遣唐使吉备真备所发明。 (二)目标导学二:鉴真东渡 1、教师指导:结合材料说一说长屋王的愿望是什么?他的愿望实现了么? 答案提示:希望中国高僧能够去日本传授佛法。实现了,鉴真东渡日本传授佛经。 教师指导:日本长屋王崇敬佛法,当时造了千件袈裟,并在这些袈裟的边缘绣上了“山川异域,风月同天, 寄诸佛子,共结来缘”的偈语。表达了尽管人们身处不同的地方,但都能看到同一轮明月,寓意着不同地 域的人们可以共享美好的自然景象,寄言诸位佛门弟子,以此因缘结下深厚的佛缘。鉴真和尚看到这句话 后深受感动,决定东渡日本弘扬佛法,这件事被记载在《唐大和上东征传》中。因此,“山川异域,风月 同天”不仅是对自然美景的描绘,也是中日友好交流的象征。 2、自主学习:观看视频了解鉴真东渡的基本史实。 3、自主学习: ①754年,鉴真终于东渡成功,到达日本,这时正处于哪位皇帝的统治时期? 答案提示:唐玄宗时期 ②【家国情怀】通过鉴真六次东渡的艰辛,你能体会到他什么样的优秀品质? 5答案提示:不畏艰难,坚持不懈,勇于开拓 4、自主学习:结合材料及教材P32,说一说鉴真东渡有何影响? 答案提示:鉴真在日本传授佛经,还传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等,对中日文化交流作出 了卓越贡献。 (三)目标导学三:与新罗的交往 1、教师指导:根据材料说一说唐与新罗交往的方式有哪些? 答案提示:派遣使臣和留学生到唐朝学习中国先进的文化。 新罗商人来中国经商,经贸往来活跃。 2、自主学习:阅读教材P33,找出唐与新罗的交往具体表现在哪些方面? 6答案提示: (四)目标导学四:玄奘西行 1、自主学习: ①你知道图片讲的是什么故事么? 答案提示:唐僧师徒四人前往西天取经。 ②唐僧的历史原型是谁?西天指的又是哪里? 答案提示:玄奘、印度 教师指导:玄奘感到佛经译本太少,且有的译文晦涩难懂,往往有失原意,出现许多错误。为此,玄奘立 下西行求法的决心,以解决佛教教义中的一些疑难问题。 2、自主学习:观看视频了解玄奘西行的基本史实。 73、自主学习: ①结合视频,阅读教材P33-34,总结玄奘西行的基本史实。 从时间、目的、路线、影响方面归纳。 答案提示:时间:贞观初年 目的:求取佛经 路线:长安—河西走廊—西域—天竺(那烂陀寺) 影响:为中国佛教的发展作出重大贡献。弟子记录成书的《大唐西域记》,记载了他游历过的 100多个国 家和地区的山川风物及社会习俗,是研究中外交流史的珍贵文献。 ②从玄奘西行的旅程中,你可以感受到他什么样的精神? 不至天竺,终不东归一步!宁可就西而死,岂能东归而生! 答案提示:矢志不渝、锲而不舍、百折不挠、追求真理。 5、自主学习:正确区分文学作品和历史史实 教师指导:文学创作一方面包含了真实的历史,另一方面也存在虚构成分,要区分历史与文学 6、自主学习:结合本课所学知识将表格内容补充完整。 8答案提示: (五)目标导学五:与东罗马帝国、大食的交往 1、教师指导:【史料实证】下列文物出土于唐朝墓葬,这反映唐朝还与哪些国家、地区有交流? 答案提示:反映出唐朝与阿拉伯地区、波斯、东罗马帝国和非洲都有交流往来。 教师指导:东罗马帝国多次派使臣来华,进贡狮子、羚羊等。中国的造纸术还通过大食传播到西方,促进 了世界文化的发展。 2、知识拓展:【时空观念】看图思考并回答下列问题: ①唐朝对外交往的范围如何?②交往的主要路线有哪两条?③唐朝对外交流有什么特点? 9答案提示:交往范围广,包括亚洲、非洲、欧洲等多个国家和地区。 陆上丝绸之路与海上丝绸之路 对外开放,兼容并包,双向交流 教师指导:指导学生识读地图,直观感受盛唐时期中外交流范围之广,体现出开放包容的特点,也从侧面 反映出唐朝为世界文明发展所作出的贡献,再结合玄奘西行,鉴真东渡等相关事例,点出双向交流。 3、知识拓展:【唯物史观】小组讨论:根据材料结合所学知识归纳唐朝中外文化交流频繁的原因。对此 你有何启示? 答案提示:经济繁荣、国力强盛;制度先进、文化昌盛;开放的对外政策;发达的中外交通; 发展经济;实行对外开放政策;加强国际交流与合作。 教师指导:材料解读:文宗皇帝下诏,诏令中明确指出,除了征收舶脚(船舶停靠税)、收市(市场管理 费)和进奉(向朝廷进贡)之外,应允许南海蕃舶自由往来交易,并不得对其征收重税。这一政策体现了 当时朝廷对外商的友好态度和开放政策,旨在促进海外贸易和交往,从而鼓励了外商的贸易活动和番僧的 传经。 【课堂小结】 10唐朝的经济繁荣和文化发达吸引了世界的目光,唐朝又以兼容并包的开放政策吸纳外来文化之精华。 在中外文化交流的过程中,灿烂的中华文化深深地影响了友好邻邦,使中国成为东方文化的渊源。遣唐使 是这一时期文化交流的重要形式,鉴真东渡、玄奘西行、唐与新罗、东罗马帝国、大食的交往则是中外交 流的典型事例,既显示了中国对外友好的态度,也促进了中外文化交流,扩大了中华文化的影响力。 【课后检测】 1.(2024·山东临沂·中考真题)唐朝时,很多中国人为中日两国人民的交流作出了贡献。他们当中, 最突出的是高僧鉴真。742年,他应日本僧人邀请,先后6次东渡,历尽千辛万苦,终于在754年到达日 本。下列相关论述,正确的是( ) A.鉴真东渡日本时玄奘正在西行 B.鉴真受到日本人的邀请和尊敬 C.鉴真东渡时风平浪静顺利成功 D.鉴真东渡期间发生了安史之乱 2.(2024·山东日照·中考真题)新罗仿唐制设国学,教授《尚书》《礼记》等,儒家经典成为新罗学 生必读书,后又仿唐朝置算学博士和医学博士,分别讲授《九章算术》《本草经》等。这说明( ) A.唐朝政治制度先进 B.中华文明历史悠久 C.中国文化影响深远 D.中朝民间交往密切 3.(2024·江苏常州·中考真题)钱币博物馆有下列展品,其中能充分证明中国文化影响了周边国家的 是( ) A.秦半两钱 B.西夏货币 C.和同开珎 D.契丹货币 4.(2024·广东广州·中考真题)唐朝的“广州通海夷道”从广州起航,经南海、印度洋,到达波斯湾, 途经多个国家和地区,是当时世界上最长的国际航线。这条航线的出现( ) 11A.得益于指南针获得广泛应用 B.推动了海上丝绸之路的开通 C.表明世界开始连为一个整体 D.促进了中外经济文化的交流 答案提示:BCCD 【板书设计】 12