于仓促中成长,于历练中沉淀——县、市级高中化学优质课参赛成长感悟

本学期开学伊始，8月28日的县级培训中，我和身边同事都深刻意识到，专业比赛、课堂打磨是教师职称晋升、专业成长的核心积累途径。也正因如此，在县级优质课评比通知下发的第一时间，我没有过多斟酌细节，仅凭“优质课就是上课比拼”的固有认知，便主动向教研组长自荐报名参赛。

当时的我心态简单又仓促，一心只想为自己的职业发展积累赛事经历，甚至没有仔细研读比赛文件。直到报名回执下发、完整评比方案公示后，我才猛然发现，本次县级优质课评比并非单一课堂展示，而是集讲课、说课、评课三大模块为一体的综合性比拼。多维度、全方位的考核内容远超我的预期，一时间压力倍增、心生畏难，甚至萌生了退赛的想法。

迷茫纠结之际，教研组长、带教师傅和学校前辈的开导，让我彻底调整了心态。他们告诉我，赛事荣誉是成长的锦上添花，但敢于迈出舒适区、直面未知挑战的勇气，才是青年教师最珍贵的收获。不必执着于必须拿奖、必须出彩，就当是领取一张专业成长的“体验卡”，在历练中积累、在实战中学习。

带着“重在经历、重在成长”的心态，我不再焦虑结果，全身心投入仓促又充实的县级优质课评比。我的课堂教学风格偏向常规扎实，没有花哨的设计与创新亮点，但得益于日常教学的积累与长期的教学思考，我在说课逻辑构建、课堂评课评析两个环节展现出了自己的优势。我能够紧扣课标要求梳理清晰的说课思路，同时跳出常规听课视角，形成有深度、有亮点、有针对性的评课思路。最终，我顺利斩获县级优质课三等奖，并获得晋级市级优质课大赛的资格。

县级比赛结束后，我与另外两位来自三中、斩获一二等奖的优秀同事临时组队，共同备战市级优质课竞赛。但市级备赛的难度与压力，远超我的想象。从确定晋级到正式参赛，留给我们团队准备的时间仅有短短一周。同时，我们三人日常教学、班级管理工作繁杂，工作日几乎没有完整的备赛时间，团队磨合、素材整理、教学设计打磨都难以推进，备赛进程一度停滞。

直至比赛前的最后一个周末，我们三位队员才终于腾出完整时间，集中攻坚备赛工作。在黎老师的统筹建议下，我们确定了“抽签定题后精准突破、针对性备课”的备赛策略。比赛前一天下午，我们全员参加开幕式并完成现场抽签，确定了比赛课题与展示顺序。本次市级比赛分三天完成，而我们团队的核心展示任务集中在开幕式结束的次日，极短的准备时间，让我们全程处于紧张的备赛状态。

时间紧迫之下，我们立刻开启分工协作、高效攻坚的备赛模式：团队李老师负责海量教学案例、课堂素材的收集整合，我主要负责PPT制作、课件优化、视频素材、技术剪辑等技术处理工作，黎老师主导教学设计、课堂流程、核心重难点的整体打磨。从傍晚奋战至凌晨两点，我们顺利完成了本节课的课件、素材、教学设计等全部基础内容。为了打磨课堂细节、优化教学语言、梳理课堂逻辑，黎老师独自深耕备课至凌晨五点。因为时间极度紧张，本节课完全没有磨课、试课的机会，一切准备都依靠团队的经验与默契。

次日上午十点，我们团队顺利完成《化学平衡》课例的课堂展示。依托完善的教学设计和黎老师扎实精湛的教学素养，我们精准把控课堂节奏、完整呈现教学流程、顺利完成全部教学环节，圆满完成了市级赛课的首轮展示，实现了仓促备赛下的突破与成长。

本以为顺利完成讲课环节就能稳步推进后续赛程，没想到市级比赛的说课环节，彻底打破了我的固有认知。以往常规说课，都是围绕“教材分析、学情分析、教学目标、重难点、教学过程、板书设计、教学反思”七大模块展开。但本次市级大赛的说课考核，取消了传统说课模式，直接改为20分钟无生试讲展示。

突如其来的赛制变化，让我们一度陷入迷惘。无生试讲不同于真实课堂，需要教师一人模拟师生互动、演绎课堂全过程，非常考验教师的课堂表现力、语言感染力和课堂把控能力。好在团队李老师拥有多年丰富的教学经验，临场应变能力极强，能够快速适配无生试讲模式。为了做好本次全新课题的无生试讲，我们连夜在知网、学科网等专业平台搜集优质课例、借鉴教学设计，反复梳理课堂流程，再次奋战至凌晨一点，完成了全新课题的全套备课内容。

但由于全程零磨课、零彩排，对课堂时长把控不足，最终无生试讲出现了超时问题，留有遗憾，也让我深刻意识到：优质的课堂，从来不是靠临场发挥，而是靠千锤百炼的打磨。

比赛最后一项为评课环节，相较于讲课、无生试讲的高压状态，压力相对舒缓，但对教师的专业底蕴要求极高。优质评课不能只看课堂表面环节，需要深度结合新课标、教材编排逻辑、教师教学用书要求，有理有据、层层递进地评析课堂亮点与不足。备赛过程中，我重点梳理课标依据、提炼评课维度、整合教学理论，全程沉稳发挥，自我感觉在评课环节展现出了较好的专业素养。

回顾本次从县级到市级的完整参赛历程，从仓促报名、畏难退缩，到放平心态、勇敢尝试，再到深夜攻坚、团队协作、直面赛场挑战，我收获的远不止一张获奖证书。

作为青年教师，我深刻明白：教学成长从无捷径。所谓从容自如，都是厚积薄发；所谓赛场出彩，都是千磨万击。本次参赛让我看清了自己的短板：课堂创新不足、临场经验欠缺、磨课意识薄弱；也让我看见了自己的优势：善于梳理总结、具备独立的教学思考、评课说课逻辑清晰。

未来的教学路上，我将以本次赛事为起点，不再畏惧挑战、不再逃避成长。主动打磨常态课堂、深耕课标理论、积累教学案例，把每一次常规授课都当作优质课打磨，在一次次历练中沉淀、在一次次突破中成长，努力成为更专业、更沉稳、更优秀的高中化学教师。