研思破难题 素养备首考 | 温岭高中物理专项研训顺利开展

温岭中学唐斌老师在《锚定考点，学为中心的精准备考》的讲座中提出备考要立足近五年高考真题，挖掘命题背后的教材本源。讲座以教材图例为抓手，践行从真题回归教材的备考思路，依托系列专题、问题专题、问题解决三层教学设计，构建包含教材、真题、模拟题、科技情景的问题源，强调备考拓宽知识覆盖面，而非一味加深难题训练，以老题新问的命题思路落实学为中心，实现精准备考。

松门中学江雪飞老师立足生活化情境落实物理核心素养，以新能源汽车铭牌引入《电路中的能量变化》一课。课堂以电功、电功率、焦耳定律为基础，串联电源特性、闭合电路功率、效率等重难点，借助洗衣机、手机快充、扫地机器人等真实素材设置问题，讲练结合辨析纯、非纯电阻电路，打通知识逻辑，帮助学生搭建完整电路知识体系，提升物理建模与解题能力。

温岭市第二中学钟磊老师立足机电转换模型发展学生高阶物理思维，以电磁弹射国之重器引入《电路中的能量问题》一课。课堂以导轨模型为基础，依次推进电动机、发电机模式探究，完成多情境变式推演，落实 “电路-能量-运动” 三步分析思路。依托高考真题解构重构，借助错例辨析突破非纯电阻、机电可逆等难点，引导学生理清能量转化逻辑，搭建电磁综合问题思维框架，切实提升模型建构与综合解题素养。

温岭中学陈林龙老师对两位老师的课给予肯定，并提出江雪飞老师从真实生活情境入手引入物理问题，情境贴近现实，课堂知识点覆盖面广。教学过程例题讲练扎实，依托生活实例帮助学生建立物理认知，引导学生把物理知识和现实生活建立关联，有效落实物理学科核心素养。钟磊老师以电磁弹射国之重器为切入点，构建导轨、飞轮电动机发电机系列模型，依托高考真题层层变式拆解复杂机电综合问题，引导学生形成 “电路元件分析 — 能量转化分析 — 运动状态分析” 的解题思维模式。借助课前测暴露学生错误，通过同伴互助纠错，实现模型逐级递进，重视解题方法归纳与模型变式迁移。并指出复习课的必要部分：概念辨析、典型模型、变式迁移、凝练总结。

新河中学蔡千斌老师指出两位老师均善于依托真实情境搭建课堂，围绕电路能量主题开展深度探究教学。江雪飞老师立足生活化真实素材展开教学，选取洗衣机铭牌、手机充电、扫地机器人等生活电器作为载体，从真实情境入手引出物理问题，知识点覆盖面广，例题讲练充分，引导学生在解决实际问题的过程中完成知识内化；钟磊老师以 “电路中的能量守恒” 为主线，立足能量观念展开大概念统领教学，课堂立意有高度。教学内容精选高考真题解构重构，依托进阶式问题链推进课堂，问题设计层次分明，难度梯度清晰，同时结合电磁弹射大国重器开展爱国教育，实现知识传授与价值引领相融合，有效推动学生高阶思维发展。

温岭市高中物理首席导师毛伟老师在总结中指出：本次两节高三物理复习课，为高三专题复习提供了很好的示范。复习课要立足大概念统领，以真实情境、高考真题为载体，搭建层次递进的问题链；注重模型变式迁移，引导学生完成从解题到思维模式的内化；同时落实价值引领，充分发挥学生主体地位，把方法归纳、素养提升贯穿复习全过程，实现知识、能力与素养协同发展。