小学数学 | 研命题之道 筑评价之基——记鹿城区首期小学数学教学评价素养提升研修班第五次培训活动

9月18日下午，鹿城区首期小学数学教学评价素养提升研修班第五次培训活动在温州市南浦实验中学附属小学举行。活动围绕命题全流程开展专题分享，构建“定标准—建资源—组试卷—做分析”完整命题链条，探寻“以标定题、以题育人”的实践路径。

温州市南汇小学赵静作《细目表制作：让数学命题从“经验驱动”迈向“标准驱动”》专题讲座。赵老师针对经验命题带来考点遗漏、难度失衡等问题，介绍“纵向编制定内容、多维编制定目标、合成表格定效度”三步编制流程。具体操作中，赵老师依托课时占比核算分值，对标知识能力层级，遵循7:2:1难度配比，实现命题有据可依、梯度清晰。

温州市南浦实验中学附属小学谢晓蒙作《建优质题库，促评价提质——浅谈小学数学期末命题题库建立》专题讲座。谢老师针对有题无标、检索困难等痛点，运用“细目表+五定”完成试题入卡，赋予试题完整属性标签。在此基础上，谢老师借助题型、难度、素养“一库三视”研判试题质量，通过“筛—改—建”路径，改编教材习题、学生错题、历年真题，实现题库动态生长。

温州市实验中学附属小学杨冬雪作《小学数学的命题技术与组卷策略》专题讲座。杨老师以素养立意为导向，将组卷类比工程搭建，明确细目表为组卷蓝图。同时，杨老师强调组卷前后对照细目表双向核验，兼顾试卷文本排版、答题时长等细节，重视试测环节，以实测数据校准试卷指标，筑牢试卷质量关口。

温州市蒲鞋市小学黄冰凌作《从“学会”到“会学”——从小学数学六年级学业质量检测谈起》专题讲座。黄老师明晰学业检测诊断、导向、激励功能，结合信度、难度、区分度等实测指标，剖析典型试题与学生错例。在此基础上，黄老师提出搭建结构化知识、渗透通性通法、优化习题设计三条实施路径，推动检测分析成果落地课堂教学。