从中等生到学霸 高中数学刷题提分五重境界!

       1、75分这个一般的成绩，学懂高中数学的第一道门槛，先搞清概念，再谈得上刷题。

      虽然感觉高考数学高分很常见，高分学生数学动辄120+、130+很普遍，低于90分就感觉很少，但实际上高中数学这门学科，大多数学生很难及格，一半的分数就已经卡住不少学生。

      这些被卡住成绩提升空间的学生，并不是刷题不够熟练，而是基础的概念还不清晰，似懂非懂只能应付简单题，稍微有一点提升的中档题，缺乏相应的思维方式，谈不上做题的熟练度。

     这个过程并不简单，需要突破思维舒适区，不需要大量的刷题时间，但却需要在学习时间，进入深度思维的状态，才能真正的入门，才谈得上后续的提升。

     2、90分及格线，高中数学“开窍”门槛，刷题重精不重多，一道典型例题多花时间深度复盘，胜过“蜻蜓点水”式大量刷题。

     能够跨过一半分数这个入门级难度，就进入可以通过强化做题提升的阶段，而及格左右的成绩，还属于刷题提分的“初级阶段”。

      这个阶段如果只是单纯大量刷题，大脑并不容易消化，容易看似努力，但不会带来学习能力的实质提升，不如放慢节奏，先放慢进度，稳下来一个题型一个题型想透，用慢代替快，先培养深度思维的习惯，再谈得上提升速率。

       3、110分优生线，从90分到110分，提升的不是思维能力，而是题型的熟练度，得分思维能力的培养，会做的题目不丢分，有难度的题目多得分，平时就要培养提升做题速率的习惯。

       这个分数差虽然看上去更大，但却是比拼“硬投入”提分的区间段，也是考试发挥最容易浮动的区间，具备90分能力的学生，是可以强化做题提升到110分，而110分实力的学生，如果把握不好，也可能仅仅考出90分的成绩。

      做题效率和得分思维，是这个区间段提分的关键，90分实力的学生，与110分成绩之间的20分差距，并不是不会做，而很可能只是没有时间做，或者因为考试心态和时间安排的影响，造就的不该丢的丢人。

      平时的刷题提升，不要单纯追求刷题时长和数量，而是强化做题效率，考试时能够保障充裕时间，更多在于平时习惯的积累，能够15分钟完成的题目，不要拖到20分钟。

      尤其是没有必要一道题目做不出，想了一个小时做出答案，就觉得有成就感，获得提升，事实恰恰相反，长期这种延长思考时间解决难题的思维模式，考试时时间很容易不够用，最终应试需要的是得分思维，在规定时间内能够拿到尽可能分数，平时做题效率是关键。

      4、120分学霸线，同样80%同样率，数学的难度要大得多，是单纯依靠细致度和熟练度很难突破的瓶颈，需要具备更强的自主思维能力。

       这个层次学生，平均水平高于大多数同龄人，需要在老师的教学难度之上，根据自己的学习规则进行拓展，自主学习成为主导，而不是跟着班级整体进度。

       这种方式学习的核心前提，是能够达到110分优生线的层次，单纯跟随班级整体进度有提升瓶颈，而自身还有足够的余力自行拓展。

      对于大多数普通水平的学生，这种更注重“以我为主”的学习方式，缺乏相应的能力支撑，根据老师的教学节奏，是更为高效的学习模式。

      5、130-135分以上天赋线，能够达到这个成绩以上的学生，不是依靠任何学习方法、刷题技巧，或者优秀的师资力量，而是需要一定的天赋，这是客观事实。能够达到这样成绩的学生，并不需要大量刷题，而是自己笨应如此。

     大多数学生能够通过刷题提升达到120+，稳住成绩将更多时间用于其他学科提升总分，是更值得推荐的方式，数学高分段的提升，对于思维能力要求越来越高，单纯钻研难题获得的边际收益会越来越小。