3.4 可直接套用的10类教学指令模板

本节内容是全书最具实操价值的“工具箱”。教师无需自行构思复杂的提示词，只需根据自身需求，在下方模板的横线处填入学科、年级与具体学情，即可生成高质量的教学文稿。这些模板均严格遵循“四要素指令模型”，确保AI输出的内容既专业又贴合班情。

模板一：写新授课教案

【使用场景】：日常新课教学，需要详细的教学流程设计。

【指令模板】：

“我是*学科***年级的老师，我要设计《____》新授课的完整教案。我的学生基础一般，逻辑思维较弱，且注意力集中时间较短。请帮我生成一份包含三维教学目标、教学重难点、详细师生对话脚本、板书设计以及分层课堂练习的详案，语言要通俗易懂。”

模板二：写复习课教案

【使用场景】：单元结束或考前复习，需要梳理知识体系。

【指令模板】：

“我是*学科***年级的老师，我要设计《____》单元的复习课教案。我的学生对零散知识点记忆尚可，但综合运用能力和迁移能力很差。请帮我设计一份以知识树或思维导图为核心的复习教案，包含易错点辨析、一题多解的思维拓展环节，以及3道当堂检测题。”

模板三：设计课堂导入语

【使用场景】：备课缺乏灵感，需要吸引学生注意力的开场白。

【指令模板】：

“我是*学科***年级的老师，我正在准备《____》这一课。我的学生比较沉闷，对枯燥的理论不感兴趣，但对短视频和故事有好奇心。请为我设计3个风格不同的课堂导入语，每个控制在100字以内，要求新颖有趣，能迅速抓住学生眼球，并自然引出本课主题。”

模板四：编制课时练习题

【使用场景】：讲完新课后，需要针对性的随堂练习巩固。

【指令模板】：

“我是*学科***年级的老师，我要针对《____》这节课编制5道练习题。我的学生计算/审题习惯差，容易犯低级错误。请出一些基础性强、侧重考察概念辨析和规范步骤的题目，不要出偏题怪题，并附带详细的解题思路和易错点提示。”

模板五：命制单元测试卷

【使用场景】：单元检测，需要成体系的试卷。

【指令模板】：

“我是*学科***年级的老师，我要命制一份《____》单元测试卷。我的学生两极分化严重，学困生较多。请按照6:3:1的比例分配基础题、中等题和拓展题，满分100分，考试时间60分钟。试卷难度要适中，确保大部分学生能通过基础题获得信心，并附带参考答案和评分标准。”

模板六：撰写教学反思

【使用场景】：公开课结束后，或日常教学后需要上交反思材料。

【指令模板】：

“我是*学科***年级的老师，我刚上完《____》这一课。我的教学环节基本完成，但在引导学生深度思考方面做得不够，且课堂时间分配前松后紧。请帮我撰写一篇600字左右的教学反思，既要肯定教学设计的亮点，也要诚恳分析时间掌控和提问深度的不足，并提出具体的改进措施。”

模板七：起草国旗下讲话稿

【使用场景】：学校德育工作安排，需要在升旗仪式上发言。

【指令模板】：

“我是__学校的一名教师，要在下周一的国旗下讲话。我的听众包括全校师生，主题是‘____’（如：节约粮食/诚信教育）。请帮我起草一篇讲话稿，时长约3-5分钟。要求语气庄重但不刻板，内容贴近中小学生的生活实际，能引发共鸣，并给出具体的行动倡议。”

模板八：撰写家长会发言稿

【使用场景】：学期中或学期末召开家长会，需要与家长沟通。

【指令模板】：

“我是*年级***班的班主任，我要撰写家长会发言稿。我的家长普遍重视成绩，但缺乏科学的辅导方法，且对孩子在校情况了解不多。请帮我写一篇发言稿，内容包括班级整体情况介绍、学生闪光点展示、本学期存在的问题分析，以及给家长的3条具体可行的家庭教育建议，语气要真诚、平等，避免告状式语气。”

模板九：编写教研活动总结

【使用场景】：教研组活动结束后，作为主持人或记录人需要整理总结。

【指令模板】：

“我是__学科教研组组长，刚组织完一次关于‘____’主题的教研活动。我的组内年轻教师多，教学理念新但经验不足，老教师经验丰富但创新意识有待加强。请帮我撰写一份教研总结，既要肯定年轻教师的活力与创意，也要提炼老教师的宝贵经验，最后提炼出2-3条对全组教师有指导意义的教学改进共识。”

模板十：生成学生期末评语

【使用场景】：学期末，需要为班级不同类型的学生撰写评语。

【指令模板】：

“我是*年级***班的班主任，我要为一名学生撰写期末评语。该生性格内向，成绩中等，作业书写工整，但课堂上从不主动发言，缺乏自信。请帮我生成一段150字左右的评语，以鼓励为主，先肯定其踏实认真的态度，再委婉指出不敢表达的不足，最后提出下学期‘勇敢举手’的期待，语言要温暖且有力量。”

使用建议

1.填空式操作：教师只需将模板中的下划线部分替换为自己的实际情况，即可得到高质量的指令。

2.组合使用：例如在填写模板一时，如果对导入语不满意，可以单独调用模板三，生成后再粘贴回教案中。

3.微调优化：AI生成的内容是标准化的“毛坯”，教师务必结合班级近期发生的真实事例进行二次加工，增加“烟火气”，这样才能真正打动学生和家长。