文档内容
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教学设计
课程基本信息
学科 数学 年级 二 学期 春季
课题 图形的运动（一）练习
教科书 书 名：义务教育教科书数学二年级下册
出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年12月
教学目标
1.借助练习，通过观察、操作、想象，使学生进一步认识轴对称图形、理解图形的平移和旋
转。
2. 能够用图形的运动的相关知识解决简单的实际问题，继续培养学生解决问题的能力。
3.感受到图形的运动在生活中的应用，体会到数学与现实生活的密切联系，感受数学美。
教学内容
教学重点：
使学生进一步认识轴对称图形、理解图形的平移和旋转。
教学难点：
能够用图形的运动的相关知识解决简单的实际问题。
教学过程
一、引入
我们已经学过了有关“对称、平移、旋转”的知识，并会用这些知识剪出手拉手的2
个纸人。今天我们就结合这些知识上一节“图形运动”的练习课。
二、练习
（一）数学书第33页第1题
学生判断后，教师小结方法：对于一个图形来说，只要是对折之后两部分完全重合就
是轴对称图形。
（二）数学书第33页第2题国家中小学课程资源
1. 1.独立思考解决。
2. 2.交流方法
3. 预设1：上面的图形沿着对称轴对折，得到图形的一半，再与下面的图形拼在一起，完全
吻合，就可以连线了。
预设2：把下面的图形在头脑中展开，看看与上面的哪个图形吻合，就可以连线了。
小结：两个同学的想法虽然不同，但他们都通过先想象，把图形沿着对称轴对折或展开，
从而找到了答案。
4. （三）数学书第35页第8题
1. 1.试着剪一剪。
2. 2.分别想象剪法1和剪法2沿对称轴剪开后的图案。
小结：剪法1对应第二幅图，剪法2对应第一幅图，虽然折纸方式相同，剪的位置不
同，就会得到不同的图案。但它们都是轴对称图形。
（四）数学书第33页第3题
1.自己先尝试涂一涂。
2.出示答案。
3.剩下的3条小鱼也想和红色小鱼重合，他们需要做哪些运动呢？
（五）数学书第34页第4题国家中小学课程资源
预设1：既然是用左边的图形平移拼成了一个火箭，那么这个火箭中的各个图形应该和左
边的图形的形状、大小和方向一样。
预设2：可以分别观察每个火箭上的图形，看看是不是从左边的图形平移过来的。
预设3：因为正方形不好判断是否改变了方向，所以，先观察三角形摆放的方向，经过平
移，三角形不能与第一幅图和第三幅图中的火箭头完全重合，就可以排除第1、3幅图了。
预设4：先观察平行四边形摆放的方向，也排除了第1幅图和第3幅图，只有第2幅图
中，火箭尾的摆放方向和它们一致。
小结：虽然这个火箭用好几种图形组合在一起，但我们依然可以用图形平移运动的特
点去分析，抓住位置变了，但是组成这个火箭的每一部分图形的方向、大小和形状不变的特
征，就能准确找出正确答案。
（六）数学书第34页第6题
1.你们知道第一块表表示的时间吗？分针从12出发，出发时间是多少？
2.仔细观察或想象分针是怎么运动的？
第一块表：分针从12旋转到3，所经过的时间是15分钟。
第二块表：分针从12旋转到1，所经过的时间是5分钟。
第三块表：分针从12旋转到10，所经过的时间是50分钟。
小结：虽然这是一个静止的表盘，但我们也能透过这个静止的表盘，想象表针运动的
过程，从而得到它经过的时间。
三、课后活动
你能剪出右边的图案吗？课后请你试一试。
