文档内容
教学设计
课程基本信息
学科 数学 年级 一年级 学期 春季
课题 整理和复习
书 名：义务教育教科书 数学 一年级 下册
教科书
出版社：人民教育出版社 出版日期：2024年10月
学习目标
1．通过整理复习，进一步感知平面图形特征，感受平面图形间的区别与联系。
2．在画一画、算一算、交流讨论等活动中发展空间观念，丰富解决问题的策略，提高
解决问题的能力。
3．养成自主对知识进行归纳梳理、总结反思的好习惯。
教学内容及重、难点
教学内容：教科书第5页“整理和复习”及相关练习。
教学重点：通过整理复习，进一步感知平面图形特征。
教学难点：通过活动，丰富解决问题的策略，提高解决问题的能力。
教具学具准备
学习单。
教学过程
教学环节 主要师生活动
师：同学们，这段时间我们一直在学习平面图形，通过这个单元的学习你
们都有哪些收获呢？
预设1：立体图形上可以找到平面图形。
回顾旧知
预设2：有些平面图形可以用线围出来。
预设3：用几个平面图形可以拼成一个新的图形。
预设4：一个平面图形可以分成几个平面图形。
（一）通过分类，加深理解图形特征
知识运用 1．明确活动要求
【学习任务一】请同学们试着给下面的平面图形分类，并说出分类的理由。
2．学生作品交流
预设1：按照直边、曲边图形分类。
预设2：按照边的条数分类。
3．交流图形名称
（二）通过图形特征解决问题
出示题目，明确要求。
【学习任务二】
在点子图上画出学过的平面图形。
交流讨论
师：说一说，你画的是什么图形，是怎样画的。
预设1：长方形长长方方的我就把左右两条边画得长长的，上下两条边画
得稍微短一些，也可以这样横着画，把上下两条边画得长一些，把左右两条边
画得短一些
预设2：我画出的三角形，有的高，有的矮，但是他们都有三条直直的边
和三个尖尖的角。
预设3：（斜着放的正方形），转一下就可以看出是正方形。
预设4：我画出的平行四边形，都有两条斜斜的边。
（三）解决实际问题
1．出示题目，独立思考
【学习任务三】
请同学们看图并尝试解决问题，并把你的想法表示在学习单上。缺了（ ）块 。
2．交流汇报
①画一画、补一补。
预设：可以先横着看，把每一行缺少的线画上，接着我们再竖着看，把每
列把缺少的线画上，这样这面墙的砖块就完整了，在数一数空白处缺了几块砖
就可以了。
②算一算。
预设：这面墙的每一行都是由5块砖组成的，第二行现在有3块砖，我们
需要再添2块砖，第三行有2块砖，需要再添3块砖，第四行有2块砖，需要
添3块砖。我们再把每行缺的砖块数量合起来也能得出正确答案。
（四）利用图形拼组，解决问题
1．出示题目，明确要求
【学习任务四】
用右边的哪几个图形可以拼出左边的图形？把它们圈起来。
2．交流讨论
预设1：圆的边是弯弯的，用这两个边是弯弯的图形来拼成一个完整的圆
正合适。
预设2：两个正方形可以拼出一个长方形，右边已经有一个正方形了，再
用这两个相同的三角形拼出一个正方形就可以了。
总结反思 通过本节课的学习，你有什么收获？又产生了什么新问题？预设1：我知道有时可以通过旋转图形，换个角度观察，让我们更好的辨
认图形。
预设2：我还知道了在解决问题的时候，我们如果遇到困难可以画一画帮
助我们解决问题。
希望同学们能带着今天的收获，开启后面的学习。
课后活动 请你把今天的学习收获说给家人听。
