文档内容
第2课时 平面图上辨认东、南、西、北 ◎教学笔记
▶教学内容
教科书P4例2及“做一做”，教科书P5～6“练习一”第3～6题。
▶教学目标
1．学生经历将现实空间的方向转换到平面图上的过程，能在平面图
上辨认东、南、西、北，并会用这些词语描述物体所在的方向。
2．知道平面图通常是根据上北下南、左西右东的方位绘制的，初步
形成辨认方向、描述物体所在的方向的能力。
3．培养学生辨认方向的能力，进一步发展空间观念。
▶教学重点
会辨认平面图上的东、南、西、北四个方位，能看懂平面图中的方
向。
▶教学难点
在平面图或地图上辨认方向。
▶教学准备
课件。
▶教学过程
一、复习导入，揭示课题
1．复习已学知识。
【学情预设】预设1：面向北极星，面向的是北，后面是南。
预设2：顺时针方向转动，右边是东，后面是南，左边是西。
【设计意图】通过实际的数学活动，让学生自己学会描述，想象出
物体的方位和相互之间的位置关系，进一步形成方位感，培养空间观念。
2．引出课题。
师：这节课我们就来学习在平面图上辨认东、南、西、北。（板书
课题：平面图上辨认东、南、西、北）
二、自主探究1．课件出示教科书P4例2情境图。
◎教学笔记
【教学提示】
强 调 “ 方 向
（1）认识“方向标”。
标”的重要性。
师：示意图上有一个“ ”，这个就是方向标。“ 指的方向是北”
表示向上的方向是北方。那么其他三个方向分别是怎样的呢？
【学情预设】学生已经认识了东、南、西、北四个方向，知道了北，
能很容易辨认出其他三个方向。
教师介绍：地图通常是按上北下南、左西右东绘制的。（板书）
【设计意图】让学生初步掌握在平面图上确定东、南、西、北的方
法。
（2）描述物体间的位置。
师：我们知道了示意图的方向，大家能说说图中的建筑物分别在什
么方向吗？
【学情预设】预设1：学生能说出教学楼在北面，大门在南面。
预设2：学生能说出教学楼在操场的北面或者教学楼在大门的北面。
预设3：因为操场在示意图的中间，以操场为参照物，教学楼在操场
的北面。
师：你们觉得谁说得最清晰？为什么呢？
【学情预设】第一位同学说的没有参照物，第二位同学说的有相对
的参照物，但是没有固定的参照物，第三位同学说得最清晰。
教师适时引导学生明白物体间位置的相对性，描述时要说清楚是在
“谁的北面”“谁的南面”才能确定物体的位置。
2．根据学校示意图，回答问题。师：辨认方向时要确认找对参照物。例如，教学楼在操场的北面，
◎教学笔记
是以操场为参照物；图书馆在体育馆的哪面，是以体育馆为参照物；大
【教学提示】
门在教学楼的哪面，是以教学楼为参照物。
判断物体所在
的方向时，一定要
师：通常情况下，地图都是按上北下南、左西右东的标准来绘制的，
找准参照物，向哪
这样标准统一，简单清楚。当我们看一幅地图时，一定要先看清所给的 个方向看物体，物
体就在参照物的哪
方向，然后根据所给的方向，辨认出其他方向。
个方向。
【设计意图】本环节通过平面图与实际物体位置的认识相结合，让
学生先确定“上北”，再确定其他三个方向，按照顺时针方向排列为
“右东、下南、左西”，从而让学生自然而然地按照这个规律指出其他
建筑物在操场的哪个方向。这个过程符合学生的思维发展过程，让新知
识顺理成章地呈现在学生面前。
三、巩固练习
1．完成教科书P4“做一做”。
师：请同学们根据描述在示意图中标出各建筑物的名称。
【学情预设】预设1：先找到人民英雄纪念碑，再根据“左西”，在
人民英雄纪念碑的左边空格处填写“人民大会堂”。
预设2：先找到人民英雄纪念碑，再根据“右东”，在人民英雄纪念
碑的右边空格处填写“中国国家博物馆”。
预设3：先找到人民英雄纪念碑，再根据“下南”，在人民英雄纪念
碑的下面空格处填写“毛主席纪念堂”。
学生自主完成后集体交流展示。
2．完成教科书P5～6“练习一”第3～6题。
师：通过以上操作练习，同学们可以总结出：通常情况下，地图中
上与北、下与南、左与西、右与东是相对应的。
3．课件出示教科书P6“你知道吗？”。
师：让我们一起来了解一下与方位有关的仪器。
（学生自由读一读，了解指南针是我国古代四大发明之一，然后说◎教学笔记
一说学习后的感受。）
【设计意图】通过练习，同学们能将实际物体的位置和平面图上的
位置一一对应，渗透了对应的数学思想。还让学生明白，方位具有相对
性，根据不同的参照物，描述的方位会有所不同。另外，“你知道
吗？”让学生了解了一些与数学发展有关的历史知识，对学生进行爱国
主义教育，增强学生的民族自豪感。
四、课堂小结
师：同学们，通过本节课的学习，你有哪些收获呢？
师生共同总结之后，简单回顾地图上的方向，然后根据地图上的方
向辨认物体的位置。
▶板书设计
平面图上辨认东、南、西、北
地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。
▶教学反思
本节课的成功之处在于学生对平面图上方向的认识是他们自主探究
所得。教学中教师为学生提供充分的时间和空间，让学生真正成为学习
的主人。
▶作业设计
见“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》对应课时作业。
1．生鲜市场在文化中心的（ ）面，休闲广场在生鲜市场的
（ ）面。
2．超市在群众活动中心的（ ）面，文化中心在超市的（
）面。
3．幼儿园的南面有（ ），超市的东面有（ ）。参考答案
◎教学笔记
1．西 东 2．南 北
3．卫生室 蔬菜种植基地
[我发现]北 南 西 东
