文档内容
认识地图上的方向
教材的例2。
1.使学生知道辨别地图上的方向。
2.使学生能够在图上表示出各建筑物的位置关系。
3.在学习过程中,培养学生仔细观察的好习惯。
1.能正确绘制出校园示意图。
2.能准确运用词语,正确描述行走路线。
四张卡片(东、南、西、北),投影仪。
1.复习旧知。
(1)回忆我们都学习了哪些方向。
(2)连一连,找出相对的方向。
前 左 下 东 南
北 西 上 右 后
(3)提问:谁能说出我们校园内东、南、西、北四个方向。
教师根据学生回答,板书:
教学楼
体育馆 操 场 图书馆
大 门
2.导入新课。
(1)出示中国地图。
(2)请同学们指出北京市所处的位置,说一说你是怎样找到的。
1.完成校园示意图。
(1)描述地图上的方位。(上北下南,左西右东)
(2)把教室内的黑板看作地图,指出北在什么位置。(我们可以把上方定为北)
教师在“教学楼”的上方贴出卡片“北”。(3)提问:现在我们确定了方向北,你能不能辨认出其他三个方向?请同学到前面黑板上贴
出相应的位置,使板书变为:
(北)
教学楼
(西)体育馆 操 场 图书馆(东)
大 门
(南)
(4)用语言描述建筑物的具体方位。
(5)提问:如果我们把上方规定为其他方向行不行?会发生什么变化呢?请你们尝试着做一
做,并说出其他三个方向。
(6)小组交流。
(7)集体反馈,投影出示学生绘制的示意图。
(8)比较各种方式,说一说,怎样画最清楚。
2.小结。
通常情况下,地图都是按上北下南、左西右东的规律来绘制的,这样标准统一,简单清楚。
当我们看一幅地图时,一定先看清所给方向,然后根据所给方向,辨认出其他方向。
尝试操作:
(1)绘制出自己房间的平面示意图。
(2)确定图上的方向。
(3)和同伴交流。
课堂作业新设计
略
地图上的方向
通常情况下,地图都是按上北下南、左西右东的规律来绘制的。
1. 教材例2呈现了学生完成校园示意图的活动情境,让学生在图上表示各建筑物的位置
关系,并通过班内集体展示和交流各自的记录方式,使学生知道地图通常是按上北下南、左西
右东的规律来绘制的。
2. 学生已经认识了东、南、西、北四个方向。1. 学生绘制校园示意图的方法可能有很多,有的学生可能将每一个建筑物所在的方向都
标了出来,有的学生可能只标出了一个方向;有的学生可能将东边的建筑物画在了纸的上部,
有的学生也可能将北边的建筑物画在了纸的上部。
2.待学生完成后,在班内集体展示和交流各自的记录方式,比较各种方式并说一说怎样画
更简便、更清楚。告诉学生地图通常是按上北下南、左西右东的规律来绘制的,并引导学生
按照绘制地图通常所用的方式绘制示意图。
