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教学设计
课程基本信息
学科 数学 年级 二 学期 春季
课题 对称
教科书 书 名：义务教育教科书数学二年级下册
出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年12月
教学目标
1.借助日常生活中的对称现象，通过观察、操作，直观认识轴对称图形，能辨认轴对称图
形。
2.经历操作、观察、现象、等活动，增强观察能力、想象能力、培养自主探究、观察、比较
和概括的能力以及动手操作能力。
3.感受轴对称图形在生活中的应用，体会到数学与现实生活的密切联系，感受数学美。
教学内容
教学重点：
认识轴对称图形，能辨认轴对称图形。
教学难点：
能辨认轴对称图形。
教学过程
一、认识对称现象
请同学们先观察这些图，虽然每幅图都各不相同，但是请你们比较一下，它们有什么
共同的特点吗？
你们一定发现了，像天安门、风筝、蝴蝶、树叶，这些图片都是左右一样的；空竹是
上下一样的（点）。它们都是对称的。
除了刚才我们看到的这些，可以看做是对称的，生活中你们还见过哪些对称现象呢？
我们来看一看。
二、认识轴对称图形
（一）认识轴对称图形
1.出示一幅图：这是明明创作的一幅画。在这幅画里，他剪出了很多对称的图形，你
知道他是怎么剪的吗？
3. 我们先看看这件小衣服： ，它是怎么剪出来的呢？请同学们拿出一张纸和一把
小剪刀试着剪一剪。剪的时候一定要注意安全。
学生活动：学生尝试去剪。国家中小学课程资源
教师引导学生深入思考：
① 剪成功了吗？
② 我们用什么方法来检验一下呢？你们发现了什么？
③ 为什么先对折，然后画一半呢？
小结：因为对折才能保证我们剪出来的图形两边是一样的，所以我们画半个衣服，展
开后就是一个完整的衣服了。
4.出示：
你能从这幅画中，再选一个你喜欢的图案剪一剪吗？
你们都剪好了吗？成功了吗？
总结：通过对折，我们发现每个图形的两边都能完全重合，说明剪成功了。像刚才我
们剪出来的这些图形还有个名字，叫做轴对称图形。
（二）认识对称轴
1.引导学生观察图形：这些轴对称图形： ，你们有什么发现？
总结：这些剪纸上都有一条折痕，沿着这条折痕对折，左右两部分能够完全重合。这
条折痕所在的直线就是这个图形的对称轴。
2.练习：请你们指一指它们的对称轴分别在哪里？
3.判断：这个图形 ，到底是不是轴对称图形？
如果我们想把它变成轴对称图形，怎样做一点儿改动呢？
小结：是不是轴对称图形，除了看它两边大小、形状相同外，还要看它对折后是否完全重
合。
三、练习
（一）判断：下面哪些图形是轴对称图形？在（ ）里面画“√”。
1.蜻蜓图形：是轴对称图形。
2.梳子图形：不是轴对称图形。
3.小汽车图形：是轴对称图形。
小结：我们在判断的时候不能简单地凭感觉，一定要有方法。
（二）想象展开后是什么
四、欣赏
（一）剪纸
下面这些漂亮的剪纸中，有一些图案是轴对称的，快找一找。国家中小学课程资源
（二）体会对称的作用
对称不仅是为了美观，而且还具有一定的科学道理呢。
飞机的对称使飞机能在空中保持平衡。
人体也可以看成是近似对称的，它使得人体看上去更加和谐美妙。
五、总结
通过今天的学习，你们有什么收获？
关于对称的知识还有很多，我们今后还会进一步学习和研究。
