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教学设计
课程基本信息
学科 数学 年级 二 学期 春季
课题 认识克和千克（第2课时）
教科书 书 名：义务教育教科书数学二年级下册
出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年12月
教学目标
1．通过掂一掂、估一估、称一称等活动，认识质量单位“千克”，了解用秤称物品的方
法，知道千克和克的关系，会进行简单的单位换算。
2．在具体的操作活动中，感受1千克的质量，积累估计物体质量的经验。
3．联系数学与实际生活，获得学习数学的积极体验。
教学内容
教学重点：
知道千克和克的关系，会进行简单的单位换算。
教学难点：
通过体验活动，建立“1千克有多重”的观念。
教学过程
一、调动经验，建立关系
(一）调动生活经验
1．收集生活中用“克”作单位的物品。
上节课我们认识了--质量单位“克”，课后请同学们用心观察用“克”做单位的物
品，咱们一起来看看吧。
预设1：这个固体胶重25克。
预设2：这盒蛋黄派重360克。
预设3：通过称量发现这个鸡蛋约重50克。
2．收集生活中用“千克”作单位的物品。
一些用心观察生活的同学们发现“千克”也是我们常见的一个质量单位。
（二）建立“千克”和“克”的关系
同学们想一想：1千克和我们前面认识的1克有什么关系呢？
你一定猜到了，因为1千里面有1千个1，所以1千克就等于1000克。1千克有多重
呢？
预设：1袋白砂糖重500克，2袋白砂糖重1000克，也可以说重1千克。
二、操作体验，建立标准
（一）了解生活中常见的秤
在生活中，我们称量较重物品质量的时候，常常采用千克做单位的秤来称量，那么都
有哪些秤呢？国家中小学课程资源
1.介绍用千克做单位的秤：盘秤、弹簧秤、体重秤。
（1）了解盘秤秤面结构。
上面的盘叫托盘， 用来放物品;下面有指针的圆盘是秤面刻度盘，用来读数。秤面上有
刻度，数 1、2、3、4、5等等，还有指针，以及字母 kg。
追问：屏幕前的同学们你们知道 kg 表示什么吗?
小结：千克可以用字母 kg 表示。
不同的盘秤最大称重量是不一样的，有的盘秤最多秤重 10千克，还有的最多可以称重
100千克呢，只要我们认真观察这上面的数，就可以知道这个盘秤的最大称重量。
追问：用秤正确称量，需要注意什么呢？
预设：要调零。
小结：同学们称重之前先调零，指针指向多少就是多少千克。
（2）了解盘秤使用方法。
2个茄子重多少千克呢？
预设：指针指向1，2个茄子重1千克。（点）
在我们身边还有哪些物品重1千克呢？
预设1：一袋洗衣粉重1千克。
预设2：用弹簧秤称出5个西红柿重1千克。
预设3：一个小哑铃重1千克。
（二）感受1千克有多重
1.亲身体验
出示任务：找一找：你身边重1千克的物品。掂一掂：感受一下1千克到底有多重。
2.分享感受
预设1：掂重1千克的哑铃，感觉有点重啊！掂起来有些吃力！
预设2：重1千克的洗衣粉比重1克的硬币沉多了，原来1千克重是这种感觉。
（三） 联系生活，丰富认知
1.联系生活，感受几千克。
预设1：一袋大米重10千克。
预设2：这间电梯限重1000千克。
2.了解“净含量”。
“净含量”指桶里、箱里的物品实际有多重。
3.学会使用体重秤。
大家看小刚在称体重呢，小刚的体重是多少千克呢？
预设1：体重秤是以千克作单位的，指针指向30，所以小刚的体重应该是30千克。
过渡：你们的体重是多少千克呢？可以课后自己称量一下！
三、巩固练习，适度延伸
（一）巩固练习
数学书第106页，第6题。在○里填上“＞”“＜”或“＝”
（二）知识延伸国家中小学课程资源
在生活中，除了克和千克以外，人们还习惯用“公斤”“斤”和“两”来表示物体有
多重。如：10公斤大米，2斤苹果，2两茶叶。
他们和千克、克的换算关系如下：
1公斤=2斤 1斤=10两 1斤=500克 2斤=1千克
结束语：今天我们学习的具体内容在数学书第100页。课后请你找一些生活中的物
品，比如水果、矿泉水、牛奶、保温杯等等，先估一估有多重，再称一称，可以和家人交流
一下你的体会。今天的数学课就上到这里，同学们，再见！
