文档内容
教学设计
课程基本信息
学科 数学 年级 三年级 学期 秋季
课题 小讲堂
书 名：义务教育教科书 数学 三年级 上册
教科书
出版社：人民教育出版社 出版日期：2025年6月
学习目标
1．能自主提出主题问题并展开研究，激发学习兴趣，增强学生问题意识和解决问
题能力。
2．分享交流，知道生活中常见的秤和质量单位“斤、公斤、两”和“克、千克”之间
的关系。
教学内容及重、难点
教学内容：教科书第37、38页。
教学重点：现在质量单位的换算、古代与现代质量单位的对比。
教学难点：古代复杂质量单位的理解。
教具学具准备
教学课件、小讲堂展示资料。
教学过程
教学环节 主要师生活动
师：在前面的学习中，我们在《曹冲称象》的故事中发现了“等量的等量
相等”“总量等于分量之和”，还学习了质量单位克、千克和吨以及各种生活
复习引入
中的秤。
其实关于质量还有很多很多有趣的知识，这节课我们一起来继续探索吧！
（课前任务）
同学们，关于质量，你还有什么感兴趣的问题呢？
新知探究 预设1：生活中还有哪些质量单位和秤？
预设2：古代的质量单位和秤与现在的一样吗？
预设3：一些成语中也有质量单位，这些质量单位是什么意思呢？师：看来大家对于质量单位还有很多问题想了解。请同学们根据自己感兴
趣的问题，查阅相关资料并收集好相关资料（遇到困难可以请父母协助），并
在课上与同学们分享你的了解到的知识。
（课堂交流分享）
师：同学们，小讲堂开播了！
分享一（PPT分享）：我们学习的克、千克和吨都是国际制单位，生活中
常见的质量单位有公斤、斤、两。
学生交流研究成果：和妈妈在超市买东西的时候，标价上显示的质量
单位是公斤、斤、两，但是在结账的电子秤上显示的质量单位是克和千
克。根据妈妈买的 10 公斤大米显示 10 千克、2 斤苹果显示 1 千克、2 两茶
叶显示 100 克，推理可知 1 公斤＝1 千克，1 斤＝500 克，1 两＝50 克，1
公斤＝2斤，1 斤＝10 两。
师：国际制单位是国际上国家为了交流贸易统一的单位，而我国有五千年
的历史，所以生活中常用的质量单位就是从古延用至今的。
分享二（纪录片视频分享）：我在爷爷家看到了一个很有意思的秤—
—杆秤。
学生交流研究成果：杆秤是在一根木杆上安装提绳、秤钩（或秤盘），通
过移动悬挂的秤砣到不同的刻度，来表示对应的质量，与天平有些相似。
关于杆秤爷爷还给我讲了它的故事：相传杆秤是两千多年前的春秋战国时代
的鲁班发明的，他根据天上的北斗七星和南斗六星这十三颗星，在秤杆上刻制了
十三颗星花，每颗星就代表一两，所以最早一斤就是十三两。后来一个叫范蠡的
人，又在后面加了代表“福禄寿”的三颗星，杆秤就变成了十六颗星，也就代表
了一斤就是十六两了。后来为了生活中的使用方便，在 1959 年的时候国家把杆
秤上的星花变成了十个，所以现在的一斤就是十两了。杆秤在我们生活中可重要
啦！以前，家家户户都可能有杆秤，用来称粮食、称菜。我听我爷爷说，他小时候，家里的杆秤就是宝贝，买东西卖东西都靠它。而且，杆秤还代表着公平和诚
信，大人们用杆秤的时候，也把公平诚信的道理传给了下一代。
师：杆秤是在电子秤没发明前生活中最常用的秤，也是从古代一直沿用至
今的秤，杆秤不仅是衡量物体重量的重要工具，更是反映中国古代劳动人民智
慧和文化的载体。
预设：通过杆秤的介绍，我想到了一个成语“半斤八两”。
分享三（讲故事）：与质量单位有关的成语还有很多。
半斤八两 斤斤计较 力敌千钧 千钧一发 锱铢必较……
学生交流研究成果：我查询了相关书籍知道了这些成语中的“斤、两、
钧、锱、铢”都是古代的质量单位。
1斤＝16两、1钧＝30斤、1两＝4锱、1锱＝6铢。
预设1：古时1斤＝16两，半斤就等于八两，所以半斤八两表示两者水平
相当。
预设2：古时1钧＝30斤，千钧就等于3万斤，把3万斤的重量系在一根
头发上，头发马上就会断。所以千钧一发形容情况非常危急，马上就会发生。
预设3：古时锱是比两更小的质量单位，铢比锱更小。“锱铢必较”意思
是很小的质量也要计较；所以形容人极端吝啬，非常小的事情都会计较。
……
师：原来成语中还有这么多的数学知识，原来数学知识不只是可以用在数学
上，还能用数学知识表达这么多深层次的含义。古代的中华文化真是充满智慧。
师：今天我们的同学们上台分享了很多有趣的质量相关的知识和故事，你
有哪些收获？
总结反思 预设1：认识了生活中常用的质量单位以及它们与克和千克之间的关系。
预设2：认识了杆秤，通过杆秤的故事了解古代杆秤和现在杆秤的区别。
预设3：通过认识古代的质量单位的大小，学会了一些新成语的意思。
课后活动 课后可以继续研究和质量有关的问题，并把今天的学习收获分享给家人听。
