文档内容
教学设计
课程基本信息
学科 数学 年级 一年级 学期 秋季
课题 在校园里找一找
书 名：义务教育教科书 数学 一年级 上册
教科书
出 版 社：人民教育出版社 出版日期：2024年7月
学习目标
1．通过参观校园活动，引导熟悉校园环境，消除对小学生活的陌生感，更好地融入小
学生活。
2．通过自主参与并体验用数量、图形描述校园中的事物，积累已有的知识经验。
3．在活动中渗透热爱祖国、热爱校园、热爱班级等情感教育，形成用数学的眼光观察
现实生活、用数学的语言描述现实生活的意识。
教学内容及重、难点
教学内容：教科书第1～3页 在校园里找一找。
教学重点：亲历用数量、图形等观察并描述校园中事物的综合实践活动，唤醒学生已有
的知识经验，了解知识基础，加以指导。
教学难点：能够有序数出事物的数量，辨认常见的图形。
教具学具准备
课件、学习单。
教学过程
教学环节 主要师生活动
一、初入学校，初步了解学习基础。
1．观察“欢迎新同学”的主题图。
师：祝贺你们成为了一名小学生，图中的小朋友来上学了，请你仔细观察
复习引入 他们的学校，你看到了什么？
出示教材：教科书第1页主题图。
预设1：我看到校门口有1位老师。
预设2：我看见2位戴着红领巾的少先队员。预设3：我看见了3位家长。
预设4：我看见校门上方写着5个大字。
师小结：同学们观察的特别仔细，看到了很多人和物，还能数出他们的数
量，希望同学们做有礼貌，爱思考的孩子，带着数学的眼光观察我们的校园。
二、走进校园，初步用“数”、“形”描述校园。
出示教材：教科书第2页和第3页主题图。
师：走进校门就来到了美丽的校园，校园里都有哪些事物呢？它们的数量
分别是多少呢？有没有你认识的图形呢？接下来就跟随刘老师，走进我们和平
里第四小学参观校园找一找，数一数，看看大家有什么发现。
1．布置学习任务，出示活动要求。
（1）校园里有哪些让你印象深刻的物体，用你喜欢的方法记录出它们的数
量。
（2）校园里有哪些你认识的图形，把你认识的图形说给同学听。
学习单1(数数)
物品 数量
游戏活动
2．参观校园，完成学习单。
(1)带领学生来到操场，整体观察校园，看看有哪些你印象深刻的事物。
(2)用喜欢的方法将印象深刻的事物的数量或形状记录下来。
(3)参观结束，回到教室。
3．交流分享，用具体数量表达事物。
(1)初步学会描述5以内的事物的数量，指导数数方法。师：哪些事物的数量是1个呢？
预设1：教学楼前有1面国旗。
预设2：学校里有一个操场。
预设3：操场侧面还有一个宣传栏。
师小结：尽管这些物体不同，但数量都可以用1来表示。
师：还有哪些令你印象深刻的事物，数量分别是多少呢？
预设：操场上有4个篮球架。
师：你是怎样知道的？
预设1：我数一个，画一条小竖线，画了4条小竖线就说明有4个篮球架。
预设2：我也是一个一个数的，我数一个，就画一个圆圈，也数出有4个
篮球架。
师小结：同学们不仅观察得认真，还能想办法记录出这些事物的数量，为
你们爱动脑筋点赞。
师：领操台旁边有几根旗杆呢？你是怎样记录的？
预设：我是一个一个数的，1、2、3，有3根旗杆，就画3条小竖线表示。
(2)描述是5的数量，指导“一一点数”的方法。
师：旗杆上高高飘扬的是国旗，国旗上有几颗五角星？怎样记录下来？
预设：五角星太难画了，可以画三角形表示。
师：与大家分享你是怎么边数边记录的？
预设：我是先数中间的大五角星，再数四周的小五角星，1、2、3、4、5，
按顺序数到5，就说明有5颗五角星。
师小结：当事物的数量比较多时，我们就可以一个一个有顺序地数，这样
就能保证不重复不遗漏。数到几，就知道有几个了。
(3)描述比5多的事物的数量，体会不同的数数和记录方法。
师：在参观校园时你还看到了什么？怎样记录表示的？
预设：教学楼前有8棵树，我用数字8来记录。
师：这么多棵树，你是怎么数出来的？
预设1：我是从左往右一棵一棵数的，1、2、3、4、5、6、7、8，数到8，
说明一共有8棵。预设2：我是从右往左，也是一棵一棵数的，一共有8棵。
预设3：还可以从左往右或从右往左2棵2棵的数，2、4、6、8，数到8，
说明一共有8棵大树。
师小结：同学们不仅会1个1个数，还能2个2个数，数数方法虽然不同，
但数数结果相同。以后随着数量增多，我们还会有更多的数数方法。
4．分享交流，校园中的数学图形。
师：在刚才参观校园时，你还看到了哪些认识的图形？和同学们分享一下。
预设1：我们的教学楼是长方体的。
预设2：电子大屏幕也是长方体。
预设3：教室的窗户是长方形的。
预设4：教学楼的大门是长方形的。
师小结：校园里还有很多我们认识的图形，关于图形的知识接下来我们还
会进一步学习。
三、拓展认识，用数学语言表达现实生活。
同学们认识了我们的校园，并用“数”和“图形”介绍了校园。你还能用
“数”和“图形”说一说教室中的事物吗？
预设1：教室里有1块黑板。
预设2：黑板是长方形的。
预设3：同学们分成了6个小组。
预设4：钟表是圆形的。
预设5：门是长方形的。
同学们用“数学的眼光”观察我们的校园，你有什么收获？
预设1：我会数校园中的一些事物的数量了。
总结反思 预设2：我还会用不同方法记录出这些事物的数量。
预设3：我找到了我认识的图形。
师：同学的收获可真多。
课后活动 在自己的房间里选择感兴趣的物品，用“数”和“图形”说给家人听一听。
