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教学设计
课程基本信息
学科 数学 年级 一年级 学期 秋季
课题 认识钟表练习
教科书 书 名：义务教育教科书 数学 一年级 上册
出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年8月
教学目标
1.通过认识钟表练习，进一步巩固对钟面的认识，理解钟面与电子表的区别与联系，巩固整
时的认识，能正确熟练地认读。
2.通过观察钟表的排列规律培养观察能力，在辨析活动中理解“几时过一点”“快到几时”
接近整时的时刻。
3.在学习过程中体验数学学习与生活的联系，学会合理利用时间，养成遵守和爱惜时间的好
习惯。
教学内容
教学重点：结合生活情景，进一步巩固对整时的认识。
教学难点：在情境中解决实际问题，理解接近整时的时刻。
教学过程
一、回忆 关于钟表你都知道了什么？谁愿意来说一说？
钟表的知
识
二、在活 （一）.通过解决问题，进一步理解钟面和电子表的区别与联系。
动情景中
活动一：连一连。
解决问题
活动要求：先说一说，钟面上和电子表上的时间分别是几时，再把相同的
时间用线连起来。
（二）通过合理安排时间，感受时间在生活中的应用。国家中小学课程资源
活动二:排一排
活动要求：
1.排一排，把这几项活动按顺序排一排。
2.连一连，把每项活动和所对应的时间连一连。
在展示交流中，引导学生在生活经验的基础上，将给出的时间排序，然后再
按照事情发展的顺序，将活动和对应的时间连线。
（三）通过观察钟表找到钟面上的规律，借助拨表和画表，进一步理解过1小
时是几时
活动三：找规律 画一画
活动要求：
1.找一找，前四个钟面上的时间有什么规律？
2.想一想，最后一个钟面上的时针和分针分别指向哪个数？
3.画一画，画出最后一个钟面上的时针和分针。
时针应该指向____,分针应该指向_______。
1.根据钟面的排列顺序找到钟面排列规律，推断出最后一个钟面的时刻
2.拨表针：12时过1小时是几时？
3.画表针：在钟面上画出1时
（四）在辨析中理解接近整时的时刻。
1.照样子说一说
2. 用“快到”或“刚过”某个整时来表达一个大概时刻
三、课后 想一想，你周末的一天中，在整时的时刻都在做什么，和你的家人说一说。
活动
