文档内容
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教学设计
课程基本信息
学科 数学 年级 一年级 学期 秋季
课题 认识钟表
教科书 书 名：义务教育教科书 数学 一年级 上册
出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年8月
教学目标
1. 经历画表、制表、认表、拨表的过程，会认、读、记录整时。
2.沟通生活与数学的联系，初步建立时间观念，培养观察能力、语言表达能力。
教学内容
教学重点：
认整时、记录整时。
教学难点：
特殊时刻的认识。
教学过程
一． 引入
同学们，老师这里准备了一些图片，你们知道是什么吗？是钟表，钟表在生活中我们
经常遇到，你知道钟表有什么作用吗？是的，钟表可以帮助人们计时，安排一天的工作和学
习，我们每个人都离不开它。今天我们就一起来认识钟表。
二．探究新知
（一）画钟表
师：钟表在我们的日常生活中起着重要的作用，你们对钟表都熟悉吗？日常生活中的钟表都
长什么样子？请你先闭上眼睛想一想，再在纸上画出你心目中的钟表。
1.画一画。
2.欣赏作品，寻找共同点。
师;同学画的钟表很漂亮，请你仔细观察这些漂亮的钟面，上面有哪些共同点？
预设：钟面上有数,还有表针。
师：你知道钟表上都有哪些数吗？
预设：有1到12十二个数。
（二）做钟表
1.给12个数找到家。
师：现在有一个空表盘，你能找到这十二个数的位置吗？
预设1：数的位置不太对，摆的不太均匀。
预设2：先摆3、6、9、12这四个数，上边是12，下边是6，左边是9，右边是3，确定了这
四个数的位置，12和3之间就是1和2，3和6之间是4和5，6和9之间是7和8，9和12
之间是10和11。
3.认识大格。国家中小学课程资源
从12到1就是一个大格，钟面一共有12个大格。
4.认识时针和分针。
师：像这样短一些粗一些的针就是时针，像这样长一些细一些的针就是分针。
（三）认识时间
1.认识钟面时间。
师：你能说出它们钟面上的时间吗？
预设1：钟面上分针指着12，时针指着8，就是8时整。
预设2：分针指着12，时针指着4，就是4时整。
2．每个小动物都有一个时间牌，请你根据时间帮助小动物找到它们的好朋友吧。
教师引导学生认识时间的不同记录方式。
（四）拨一拨
1.请你拿出学具小钟面或者小闹钟我们一起拨一拨小宇一天的生活吧。
（1）9时：当分针指向12，时针指向9，就是9时整。
（2） 10时：当分针指向12，时针指向10，就是10时整。
（3）12时：从10时开始，时针和分针继续转动，当分针转了2圈走到12，时针也走了2个
大格指着12，就是12时整，我还发现12时，分针和时针两根针重合了。
（3）6时：从12时开始继续拨，当分针转了6圈指向12，时针指也正好走了6个大格，指
向6，这时是6时整，我还发现6时整时，分针和时针所在的位置正好在一条直线上。
（4）9时：从6时接着拨，当分针走到12，时针走到9，这是9时。
2.整时的共同点：
当分针指向12的时候，时针指向几就是几时整。
3.区分两个9时。
小明在9时干了两件事，这是为什么？同一个时间同一个人怎么能同时做两件事？
教师引导学生发现在一天中钟表要转两圈，所以有两个9时。为了区分，可以说上午9
时和晚上9时。
三、巩固练习
我说你做：用肢体表示时间。
3时、1时、2时。
四、课后活动
今天学习的内容是第84页和85页的《认识钟表》。课后请你想一想，一天整时的时间
还有哪些，并用动作表示出来。
