文档内容
教学设计
课程基本信息
学科 数学 年级 一年级 学期 秋季
课题 在操场上玩一玩
书 名：义务教育教科书 数学 一年级 上册
教科书
出 版 社：人民教育出版社 出版日期：2024年7月
学习目标
1．通过游戏活动，体验用数量、图形等表达游戏的过程和结果，培养数学表达的能力。
2．在游戏活动中，用10以内的数表达游戏的结果，体会用一一点数、接着数等方法进
行数数，体会用一一对应的方法比较数量的多少，形成初步的数感。
3．在游戏活动中，辨认简单图形，初步体会规律，初步体会比较的方法。
4．唤起数学经验，激发学习数学的兴趣，在游戏中培养组织与合作的能力，发展社会
交往能力。
教学内容及重、难点
教学内容：教科书第4～5页 在操场上玩一玩。
教学重点：在活动中唤起学生数数、图形等数学经验。
教学难点：遵守游戏规则，有序参与游戏。
教具学具准备
课件，跳房子的正方形、三角形若干，1～10的数字卡片。
教学过程
教学环节 主要师生活动
师：上幼儿园时同学们一定玩过很多游戏吧，谁来说说你最喜欢哪个游戏
呢？
预设1：我喜欢做找朋友的游戏。
复习引入 预设2：我喜欢跳房子的游戏。
预设3：我喜欢网小鱼游戏。
预设4：我喜欢做老鹰捉小鸡的游戏。
师：你们为什么喜欢做这些游戏呢？预设：因为这些游戏特别有趣。
师：进入小学，在我们的数学课上也有许多好玩的数学游戏，下面我们就
一起来做数学游戏吧！
1．分享游戏，完善数学游戏规则。
(1)拉手游戏。
出示教材第4页第一幅图。
师：介绍第一个游戏：“桃花朵朵开”。你知道怎样做这个游戏吗？
预设1：游戏开始前同学们要站在老师周围，做好准备。
预设2：老师说开几朵，几个同学就要迅速拉手围在一起。
师：今天我们做的可是“数学游戏”，所以还需要增加一些有趣的规则。全
班同学分成两组，第一组玩“桃花朵朵开”时，第二组当裁判，数数每朵花的
人数对不对。然后第二组做游戏，第一组当裁判。
教师介绍游戏规则：1．老师说“桃花朵朵开”时，同学们反问“开几朵？”
2．老师说几，几名同学迅速拉手围成一个圆圈。3．数一数每朵花的人数对不
对。同学们，你们听明白游戏规则了吗？
(2)网鱼游戏。
游戏活动
出示教材第5页第一幅图。
师：这个游戏又该怎样玩呢？
预设1：做这个游戏时，有的同学当“渔网”，有的同学当“小鱼”。
预设2：小鱼在渔网四周钻来钻去，儿歌停了，渔网放下，谁在渔网里，就
算被网住了。
教师介绍游戏规则：1．一部分同学手拉手围成大圆扮演“渔网”。一部分
同学在圆圈里扮演“小鱼”。2．扮演“渔网”的同学高高举起手并念儿歌。扮
演“小鱼”的同学在渔网四周钻进钻出。3．当儿歌停止“渔网”放下时，里面
的“小鱼”被抓住。4．数一数网住了几条小鱼。
师：请同学们注意网小鱼时，一组做游戏，另一组当裁判，游戏结束后，
裁判可要数一数网住了几条小鱼，还有几条小鱼逃跑了。
(3)同学们明白游戏规则，是不是特别想去玩一玩，下面咱们一起到操场上
做游戏吧。2．开展游戏，在活动中了解数数情况。
(1)组织“桃花朵朵开”的游戏，表达对5以内数的理解。
①安排场地：左侧为游戏活动区，右侧为裁判区。
②强调游戏规则。
全班分为两组，第一组做游戏，第二组当裁判，然后互换，第二组做游戏，
第一组当裁判。老师手中的哨声一响，开花结束，游戏中的同学们不再走动。
裁判数一数每一朵花的人数，判断结果。
③开展游戏活动。
第一次：桃花朵朵开，开3朵。
师：桃花朵朵开，生：开几朵？师：开3朵。5秒后吹哨，裁判数人数，宣
布结果。
教师采访其中一位裁判，说说你是怎么数的？这朵花开得对吗？
预设：我是一个一个数的，1、2、3，有3个人，说明花开对了。
师：还剩下几个同学？再增加几个同学又能开一朵花了？
预设：还剩1个同学，再增加2个同学又能开一朵花了。
第二次：桃花朵朵开，开4朵。
第二组做游戏，第一组当裁判，开始活动。
师：要想开花成功，我们应该注意什么？
预设1：要听清开几朵，说明就要几个人拉起手来。
预设2：拉好手后还要认真数一数人数对不对。
预设3：找朋友时还要眼疾手快，人数不对时要及时调整。
预设4：做游戏时要注意安全。
师：怎样能正确数出每朵花的人数？请一名同学数一数。
预设：邀请一朵花，先排好队，再一个一个点数，就能保证不重复不遗漏。
第三次：桃花朵朵开，开5朵。
两组同时参与游戏，每朵花自己检查“开花”结果是否正确。
师小结：“桃花朵朵开”的游戏中有有趣的数学知识，希望同学们做游戏时
不仅要正确数数，还要团结友爱，也要注意安全。
(2)网鱼游戏，数更大的数。①安排场地：左侧为游戏活动区，右侧为裁判区。
②强调游戏规则。
全班分为两组，第一组做游戏，第二组当裁判，然后互换，第二组做游戏，
第一组当裁判。儿歌结束，渔网放下，网住的小鱼不再走动。裁判数一数网住
了几条小鱼，再数一数逃跑了几条小鱼。
③开展游戏活动。
老师说儿歌：小鱼小鱼水里游，游来游去点点头，渔网来了捕小鱼，小鱼
小鱼快快游。
儿歌停止，扮演渔网的同学蹲下，渔网里面的同学就是被网住的小鱼。
师：有几条小鱼被网住了？谁来数一数。
预设：(有顺序的点数)1、2、3、4，一共网住了4条鱼。
师：这位同学数得对不对呢，我们还可以边数边给小朋友排好队，并发给
相应的数字卡片。
师：我们不仅可以数出网住了几条小鱼，还可以数什么？
预设：还可以数数逃跑了几条小鱼。
师：用刚才学习的方法数一数。
两组交换，再做一次网鱼游戏，数数网住了几条鱼，逃跑了几条鱼。
(3)“跳房子”游戏，辨认简单图形，初步体会规律。
①在地面摆好圆和三角形。
②你认识这两个图形吗？是什么图形？
③介绍游戏规则。
1．地面上圆形和三角形是“房子”。2．从起点处双脚跳进◯，单脚跳进∆，
交替前进。3．比比谁能正确跳过所有的房子。
④理解游戏规则。
师：双脚和单脚是什么意思？
预设：双脚就是两只脚，单脚就是一只脚。
师：我举起哪个图形(圆、三角形、圆)，你就原地跳，比比谁跳得对。
⑤分组游戏。
教师摆好○△○△○△○，请第一组同学跳房子，第二组同学当裁判。师：“跳房子”时需要注意什么？
预设1：一定要看准图形再跳。
预设2：保持身体平衡，注意安全。
师小结：同学们说得特别有道理，做游戏时既要遵守规则，还要注意安全，
保护好自己。
调整图形和规则，继续挑战游戏。
单脚、双脚、单脚、双脚、……交替前进。
3．排队回教室，唤起比较的经验。
(1)排排队，比高矮。
师：做完有趣的数学游戏，我们要回教室了，男生一队，女生一队，怎样
才能快速将队伍从矮到高排一排吗？你有什么好办法？
学生尝试从矮到高排队。
预设1：可以先观察一下同学们的身高，大概排一排。
师：如果身高差不多，又该怎么办呢？
预设2：如果身高差不多高，就站直背靠背比一比。
师：男生、女生队伍中，你知道谁的身高最高吗？
预设：我看谁排到了队伍的最后，谁的身高就是最高的。
(2)一对一，比多少。
师：男生和女生都排好队了，仔细观察你还有什么发现？
预设：我发现男生比女生多。
师：你是怎样知道男生比女生多的？
预设：一个男生和一个女生对齐，最后一个男生没有和他对着的女生了，
所以说明男生比女生多1个。师小结：同学们特别爱思考，像这样用“一个男生对应一个女生”的办法
来比多少真方便。
师：生活中我们不仅可以比多少，比高矮，我们还可以在哪些方面进行比
较？
预设：还可以比大小、比长短……
师：未来我们会学习更多关于比一比的知识，同学们还会有新发现的。
师：今天同学们在操场上玩了有趣的数学游戏，你感受到哪里有数学了吗？
预设1：做桃花朵朵开和网鱼游戏时我们会数数了。
预设2：跳房子游戏中有圆、三角形等数学图形。
预设3：排队时我还学会了比高矮，比多少。
师：怎样才能做好数学游戏呢？
总结反思
预设1：要清楚数学游戏规则。
预设2：还要有一些数学知识才行。
预设3：做游戏时还要遵守规则，团结友爱，注意安全。
师：同学们在做游戏的过程中，不仅享受了快乐，还用数学眼光发现了游
戏中的数学知识，真是收获满满。
从正方形、长方形、三角形、圆中选择1～2种你喜欢的图形，在地上画出
课后活动
来，再约定好游戏规则，和父母一起做跳房子的游戏。
