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教学设计
课程基本信息
学科 数学 年级 一年级 学期 秋季
课题 数学乐园
教科书 书 名：义务教育教科书 数学 一年级 上册
出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年8月
教学目标
1.通过经历“下棋”活动的全过程，初步感受到做事情遵守规则的重要性。
2.在下棋过程中，学会调动以前的知识和经验解决问题，感受数学与生活的联系。
3.培养审题意识和倾听习惯。
教学内容
教学重点：
学会调动以前的知识和经验解决问题，感受数学与生活的联系。
教学难点：
理解和运用规则。
教学过程
一、明确游戏规则
1.了解游戏规则。
今天我们到数学乐园里玩游戏，你们都玩过游戏吗？在游戏中最重要的是什么？
出示数学乐园，了解游戏规则。
（1）玩石头剪刀布。谁赢了谁先走。
（2）按照1，2，3一直到7的顺序走，谁先到终点，谁获胜。
（3）答对了停在那里，答错了可要后退一格
2.回答学生关于规则的困惑
关于游戏规则，你还有什么问题吗？
（1）我发现了两道第一题，如果我先走，我可以任意选择吗？
（2）每次都要用剪刀石头布来决定谁先走吗？
二、乐园中的游戏
1.在游戏中进一步熟悉游戏规则
6+4=10。
几和几组成8。
粉笔盒放在讲台的什么面？
一共有几个轮子，你是怎么想的？国家中小学课程资源
2.交流演示 处理复杂问题
重点一：6个小正方体可以拼成一个大正方体吗？
展示学生不同的想法，引导学生发现8个正方体才能拼成一个大正方体。
重点二：星期二到星期四放假，放假几天？
引导学生发现，星期二到星期四放假，指的是从星期二就开始放假了，包括星期二那1
天，一直放到星期四，也包括星期四那一天，所以一共是3天。
重点三：写出大于4，小于10 的数。
利用直尺图帮助学生理解大于4，小于10是不包括4和10的。
重点四：有几双袜子？
提醒学生仔细审题，是有几双袜子，不是有几只袜子，再结合生活经验，2
只一双进行计数。
三、总结收获
1.总结活动意义。
游戏进行到这里，你们猜猜谁可能获胜?
谁先到达终点并不重要，重要的是她们能用学到的数学知识解决这么多问
题。国家中小学课程资源
2.回顾所用知识。
同学们，今天我们一起在数学乐园里做了游戏，想一想在这个游戏中用到了
我们以前学习的哪些知识？
四、课后活动
课后，你也可以和身边的人，在数学乐园里做游戏。还可以自己创编一套新
的游戏规则，期待着你发挥更多的创意。
