文档内容
第2课时 在操场上玩一玩
【教学内容】
教科书P4～5。
【教学目标】
1．在游戏中数数，体验不同的数数方法，用10以内的数表达游戏结果。体验用一一对
应的方法比较数量的多少。
2．在游戏活动中，辨认简单的图形，初步体验规律和比较的方法。
3．在活动中唤起学生的数学经验，发展学生的合作能力、社会交往能力。
【教学重点】
体会游戏中的数量，运用数量开展游戏活动。
【教学难点】
引导学生用一一对应的方法进行比较。
【教学准备】
课件，3张游戏规则卡片，可供学生跳入的三角形和圆形道具若干个(依学生人数而定)。
【教学过程】
本节课的游戏活动，大部分都是学生在幼儿园里已经熟悉的，组织学生开展熟悉的游戏
活动，激发学生的学习兴趣，唤起学生学习的感性认识和经验。让学生在游戏中初步体验一
一对应点数的方法，积累比较的经验，发展初步数感。
一、复习巩固，谈话导入
1.数数的方法
师：上节课我们参观了美丽的校园，大家还记得校园里有什么吗？
师：我们是怎样知道这些物体的数量的呢？
师生交流分享数一数的方法。
2．了解数学游戏，揭示活动内容
师：大家表现得都不错，这节课我们到操场上去玩游戏。去之前，我们先了解一些游戏
活动的规则。
课件播放“桃花朵朵开”“单、双脚交替跳”“网鱼”等常见儿童游戏视频后出示教材
上的图片。
师：这些游戏好玩吗？这节课我们就去操场上玩这3个游戏。
师：现在我们站队出发，男生一队，女生一队，按从矮到高的顺序排队。
二、开展“桃花朵朵开”游戏，体会数的多少1.游戏规则
展示卡片，教师描述卡片内容，说明游戏规则。
学生复述游戏规则，重点突出要领。
游戏规则：
①同学们围成一个圆圈，老师站在圆圈中间。老师喊“桃花朵朵开”，同学们散开，并
问“开几朵”。
②老师随机抽出手上写有数字的卡片，卡片上的数字是几就说开几朵。
③老师说开几朵时，就要几个同学手拉手围成一个圆圈。
④同学们互相观察，看是否正确。在规定时间内没有按要求围成圆圈的同学，则要接受
我们的“奖励”：肩搭肩做深蹲5下。
师：游戏中桃花表示的是什么？桃花的数量表示什么？
教师引导说出，桃花表示小朋友，桃花的数量表示小朋友的个数。
2．初步尝试
按照排队出来的两列，围成两个圆圈，由老师和学生配合的方式尝试三轮游戏。
对游戏进行评价，引导学生进一步理解游戏规则。
师：还没有按要求围成圆圈的同学，看到哪个圆圈少人，应该怎么样？
应该赶紧跑过去组成桃花。
师：如果人数还是不够，大声招呼还没有组成桃花的同学，并说出那个圆圈少的人数。
3．正式游戏
师：现在我们正式开始游戏啦！大家注意听老师的口令。
师：桃花朵朵开。
学生：开几朵？
师：开5朵！
靠近的同学迅速围成一个圆圈，清点人数。人数多了的，多的人又赶紧围成新的圆圈。
人数不够的，大声说出还少几朵，招呼附近的同学过来。
挑选一名学生担任老师刚才的角色，再次玩游戏。
4．交流想法
师：这个游戏好玩吗？我们玩的时候要注意什么？
玩的时候要听清楚数字，然后找就近的同学迅速围成圆圈。
师：数字是几，就是要几个人手牵手围成一个圆圈。请你用自己的方式向与你成功牵手
的小伙伴表示感谢吧！
三、开展“跳房子”游戏，辨认简单图形1.游戏规则
师：看，老师准备了哪些物品？
观察场地。学生表达自己的发现。
有圆和三角形。
师：按怎样的规律排列？
按一个圆、一个三角形、一个圆、一个三角形……的规律排列的。
教师介绍游戏规则：在地上按规律摆好○和△，双脚跳进○，单脚跳进△，依次单、双
脚跳跃。
教师边讲解，边示范。
师：大家听明白了吗？谁想试一试呢？
教师点名，被点到的同学依次尝试游戏。教师进行指导。
组织集体练一练。
2．组织接力比赛
按照场地划分，有序地开展游戏。可采取接力的方式进行比赛，激发学生的兴趣。
四、开展“网鱼”游戏，尝试用多种方法数数
1.游戏规则
教师介绍游戏规则：全班分成两组，一组同学手拉手围成一个圈当“渔网”，另一组同
学当“鱼”，在“渔网”的里外穿来穿去。当听到喊“小鱼小鱼快快跑”时，做“渔网”的
同学双手放下蹲在地上，圈在里面的同学就是被网住的“鱼”。
2．尝试游戏
师生一起玩游戏。
师：这次网住了多少条“鱼”？我们一起数一数吧。
师生一起用不同的方法，如1个1个地数、2个2个地数，数出被网住的“鱼”的条数。
师：有多少条“漏网之鱼”呢？
师：我们交换角色，再来一轮吧！
“鱼”和“渔网”互换角色，再来一轮。
五、组织“排队回教室”活动，唤起比较的经验
师：下课时间快到了。请同学们按照出发时的队形站好，我们准备回教室了。
列队准备回教室。组织学生排好队。
师：同学们来看看我们排好的队伍，比一比，你们有什么发现？
有的高，有的矮，两列队伍的人数不同；有一队是男生，有一队是女生。如若学生不会
表达，可引导。师：谁是最高的呢？大家都站得笔直笔直，再来比一比吧！
师：男生多，还是女生多呢？男生和女生一个对一个站好。
六、课堂小结
师：同学们，这节课玩得开心吗？玩游戏时，我们学到了什么？和同桌交流一下。
引导学生从游戏规则出发，结合数、数量以及一一对应的关系去回答、总结、概括。
【教学反思】
数学与游戏相结合，深受学生的喜爱。但一节课的时间有限，而主题图中给出了三个游
戏、一个活动以及一个最后的总结环节。所以能留给每个游戏的时间只有10分钟左右，并
且要讲解清楚游戏规则，每个游戏只能进行1～3轮。一年级学生具象思维发展比较突出，
抽象思维能力较弱，对语言的理解能力不足，所以教师利用卡片，让学生能够直观地体会游
戏规则。
