文档内容
用负责任态度，做更好的教育
语文通用教学设计模板
1.教学目标
（1）目标1（知识与技能）：学生能够认识 等生字，会准确书写 等生
字；能流利地朗读课文/背诵 ；重点掌握 等词语；说出 词的含义；理解
等重点句子的意义；积累好句子。
（2）目标2（过程与方法）：学生通过 (合作学习/分小组讨论/分组/分角
色阅读)的方式，感受 之美/体会人物心理，提高 （思维/与人合作）的能力
培养 （阅读/写作/观察事物）的习惯。
（3）目标3（情感态度与价值观）：
记人记事：通过对 的形象描写，学生体会到 的人格魅力；学生懂得欣
赏/感激/体谅/关心别人。
写景抒情：通过 的描写,学生体会到祖国大好河山的秀美，培养爱国情
感/民族自豪感；感受大自然的美/热爱自然/环保意识。
2.教学重点、难点
（1）教学重点：有关听、说、读的内容，抓住关键词；品读含义深刻的句
子；着重体会（理解）。
（2）教学难点：理解课文，学习 修辞手法/写作手法，体会感情/美感。
3.教学过程
环节一：课程导入
情境导入：综合利用多媒体，用精心编辑的图像或视频资料导入新课。
环节二：新课讲授
（1）初读课文，整体感知
①老师领读课文，全班学生跟读课文，找出不认识的字、词语。②老师指导
学生识字、写字。
（2）再读课文，了解写作特点
①学生分组朗读课文（分角色朗读），找出课文中所用修辞方法。②老师指
导修辞方法的正确使用。
（3）品读课文，感悟体会
1用负责任态度，做更好的教育
①全班再次有感情的齐读课文，感悟体会……②分组讨论并回答每段的中心
思想，老师点评。
环节三：巩固练习
（1）①分角色朗读；②用句型造句；③续写/改写文章结尾……
（2）用…词语或…成语造句。
（3）课后搜集一些…的资料，跟大家分享。
环节四：布置作业
主要从说、读、写这些方面进行布置。
说：根据本文内容讲故事给父母或者小伙伴听。
读：有感情地朗读课文相关段落；搜集相关课外材料，下节课以小组形式进
行朗读展示。
写：仿写相关片段内容，进行练笔。
4.板书设计
善于运用文字、图画和表格等设计板书。
2用负责任态度，做更好的教育
教学过程设计模板汇总
一、导入新课（多媒体导入）
1.开课之初，利用课件/多媒体给学生展示_______的视频/图片/音乐，引导
学生仔细观看/聆听。
2.播放结束之后，向学生提问：“同学们，看了老师给大家播放的视频/图
片/音乐，大家有什么样的感受/大家想到了些什么？”鼓励学生畅所欲言，大胆
表达自己的视听感受。
3.教师对学生的回答进行一一点评，适时总结，并借此引出本课课题。顺势
板书课题。
二、讲授新课
（一）整体感知
1.引导学生大声朗读课文，在朗读过程中勾画出自己不认识的生字词。学生
朗读完毕后，教师首先对____________（写字词）等重点生字词进行示范讲解。
2.默读课文，思考文章讲了一件什么事？/文章介绍了什么样的景（物）？
可以分为几个部分，是按照什么顺序写得。请学生回答提出的问题，师生交流可
以得出：____________（写问题答案）。
设计理由：通过整体感知环节，可以帮助学生从整体上把握文章的写作内容 ，
扫清阅读障碍，为深入研究课文打好基础。
（二）深入研读
1.文章写出了景（物）的哪些特点？/文章中主要描写了哪些人物？/这些人
物身上都具备什么样的品质？/故事的起因、经过、结果是什么？通过教师引导
学生讨论探究可以得出：____________。
2.文章运用了多种修辞手法/写作手法，找一找，说一说。明确：学生自主
朗读，然后小组讨论，派代表发言。文章运用了（比喻、拟人、夸张）等多种手
法，如：“____________”作用是____________。
（写景状物：比喻/拟人/排比/夸张/对比等修辞手法，抓住景物/事物特点
进行描写的写作手法。）
（写人记事文：抓住语言/外貌/动作/语言/心理/神态等塑造人物形象的写
作手法。）
或：文章某句话/某个字/某个词在文中有什么含义？好在哪？明确：学生思
3用负责任态度，做更好的教育
考讨论，交流答案，师生共同总结得出：____________。
3.文章表达了怎样的思想感情？给了我们什么样的启发？明确：学生结合实
际感受，总结概括得出：____________。
设计理由：通过层层深入的问题设计，逐步引导学生揣摩课文的字词句，理
解课文内容，体会文章情感。
三、拓展延伸
1.（1）引导学生分角色/配乐朗读课文，加深对课文内容的理解。
（2）请学生运用文中的 手法 词语进行造句，并鼓励学生互
相分享交流。
（3）请学生谈谈自己对 的看法/感受，通过这篇课文学到了什么？
（4）组织学生结合板书关键词复述课文（记事为主）
（5）鼓励学生仿照课文写人/或写景的手法也写一个自己熟悉的人/或景
物）。【5选1】
2.交流课前准备的课外资料，补充对的认识。
设计理由：拓展延伸环节，可以帮助学生进一步加深对课文内容的理解，巩
固所学知识，升华情感。
四、小结作业
1.教师提问：哪位同学可以告诉老师，今天我们学了什么？学生发言，教师
进行总结。
2.给学生布置课后作业：背诵自己喜欢的段落，搜集/观看/整理和_______
有关的资料/视频，下节课在课上和其他同学交流。
设计理由：小结环节可以帮助学生回顾课文内容，开放性的作业，可以把学
习从课内延伸到课外，巩固所学，拓展视野。
4用负责任态度，做更好的教育
语文阅读课型模板
1.教学目标
目标一：语言
重点字词释义，疏通文意，流利地朗读，感受诗歌韵律/培养文言语感；
目标二：文学
认识文体相关知识，理解课文主要内容，声情并茂地朗读，了解作者及写作
背景；
目标三：立德树人
感受古人的生活与文化，热爱祖国，民族振兴，文化自信。
2.教学重点、难点
（1）教学重点：同目标一。
（2）教学难点：同目标二和目标三。（有时教学重点也是教学难点）
3.教学过程
环节一：课程导入
情境导入：综合利用多媒体，用精心编辑的图像或视频资料导入新课。
环节二：新课讲授
（1）整体感知
①学习生字新词，读准字音，读顺课文。
②理解文章大意，概括文章内容，了解写作思路。
③初步体会情感基调。
（2）深入研读
①分析人物形象或景物、事物特点：
主要适用于写景、状物、叙事类文章。
②揣摩关键词：
能够体现人物形象、景物/事物特点及情感的词句等。
③学习写作技巧：
文中经典的修辞句、人物的描写方法、景物的描写顺序、事物的说明方法等。
常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张等；常见的人物描写方法又动作描写、语言
描写、神态描写、心理描写等。
④体会文章情感。
5用负责任态度，做更好的教育
（3）拓展延伸
①内容上：补充文章的写作背景、作者知识、进行情节续写、相关作品对比
等。
②形式上：可以设计课本剧、辩论赛、朗诵会、故事会等教学活动。
环节三：巩固练习
（1）①分角色朗读；②用句型造句；③续写/改写文章结尾……
（2）用…词语或…成语造句。
（3）课后搜集一些…的资料，跟大家分享。
环节四：小结作业
主要从说、读、写这些方面进行布置。
说：根据本文内容讲故事给父母或者小伙伴听。
读：有感情地朗读课文相关段落；搜集相关课外材料，下节课以小组形式进
行朗读展示。
写：仿写相关片段内容，进行练笔。
【小结模板】
以上就是我们本节课所学内容，老师看到大家学的都非常认真，哪位同学能
主动起来总结一下本节课所学知识呢？嗯，老师看到大家都非常地积极踊跃，那
就请最后一排戴眼镜的女生来总结一下吧......嗯，这位同学总结地非常地全面，
看来啊已经充分掌握本节课所学知识了。她说本节课我们学习了 xxxx。（【板
书】）
【作业模板】
同学们，课下我们自己去搜集资料，分析xxxx并在小组内讨论交流。下节课
我们以小组的形式在班级里分享你的观点。好，同学们，这节课就上到这里，我
们下节课再见！下课！
4.板书设计
善于运用文字、图画和表格等设计板书。
6用负责任态度，做更好的教育
语文写作课型模板
1.教学目标
目标一：理解写作要求，掌握写作手法；
目标二：培养记人记事能力，养成写作习惯；
目标三：激发学生写作兴趣。
2.教学重点、难点
（1）教学重点：同目标一。
（2）教学难点：同目标二和目标三。（有时教学重点也是教学难点）
3.教学过程
环节一：课程导入
情境导入：综合利用多媒体，用精心编辑的图像或视频资料导入新课。
环节二：新课讲授
（1）写作指导
①教师通过多媒体或语言表述展示与写作主题相关的资料。
②学生赏析文段，思考并交流写作要点。
③教师总结技巧。
（2）自由写作
①教师明确写作要求。
②学生当堂练习。
③教师在巡视的过程中适时点拨。
（3）写作评析
评析内容：
作文主题是否明确、恰当；作文材料是否典型、丰富；作文结构是否明晰、
完整；语言表达是否准确、简洁、生动。
评析方式：
主要包括生生互评、教师范评、学生自评、师生点评等。
环节三：巩固练习
（1）①分角色朗读；②用句型造句；③续写/改写文章结尾……
（2）用…词语或…成语造句。
（3）课后搜集一些…的资料，跟大家分享。
7用负责任态度，做更好的教育
环节四：小结作业
主要从说、读这些方面进行布置。
说：根据所写的作文讲故事给父母或者小伙伴听。
读：有感情地朗读所写作文，下节课以小组形式进行朗读展示。
【小结模板】
以上就是我们本节课所学内容，老师看到大家学的都非常认真，哪位同学能
主动起来总结一下本节课所学知识呢？嗯，老师看到大家都非常地积极踊跃，那
就请最后一排戴眼镜的女生来总结一下吧......嗯，这位同学总结地非常地全面，
看来啊已经充分掌握本节课所学知识了。她说本节课我们学习了 xxxx。（【板
书】）
【作业模板】
同学们，课下我们自己去搜集资料，分析xxxx并在小组内讨论交流。下节课
我们以小组的形式在班级里分享你的观点。好，同学们，这节课就上到这里，我
们下节课再见！下课！
4.板书设计
善于运用文字、图画和表格等设计板书。
8用负责任态度，做更好的教育
语文口语交际课型模板
1.教学目标
目标一：理解……；
目标二：培养口语交际能力，提高口语表达能力；
目标三：激发学生学习兴趣。
2.教学重点、难点
（1）教学重点：同目标一。
（2）教学难点：同目标二和目标三。（有时教学重点也是教学难点）
3.教学过程
环节一：课程导入
情境导入：综合利用多媒体，用精心编辑的图像或视频资料导入新课。
环节二：新课讲授
（1）揭示主题
教师使用创设情境、设置活动、联系生活等方法，激发学生的兴趣，吸引学
生的注意力，从而揭示本堂课讨论的话题和主旨。
（2）要点指导
（3）场景模拟
学生小组内模拟练习，班级内展示交流；
班级内组织辩论、朗诵、演讲、游戏等活动。
（4）评价拓展
评价的方式有学生自评、生生互评和教师评价三种。
环节三：巩固练习
（1）①分角色朗读……
（2）用…词语或…成语造句。
（3）课后搜集一些…的资料，跟大家分享。
环节四：小结作业
主要从说、读这些方面进行布置。
【小结模板】
以上就是我们本节课所学内容，老师看到大家学的都非常认真，哪位同学能
主动起来总结一下本节课所学知识呢？嗯，老师看到大家都非常地积极踊跃，那
9用负责任态度，做更好的教育
就请最后一排戴眼镜的女生来总结一下吧......嗯，这位同学总结地非常地全面，
看来啊已经充分掌握本节课所学知识了。她说本节课我们学习了 xxxx。（【板
书】）
【作业模板】
同学们，课下我们自己去搜集资料，分析xxxx并在小组内讨论交流。下节课
我们以小组的形式在班级里分享你的观点。好，同学们，这节课就上到这里，我
们下节课再见！下课！
4.板书设计
善于运用文字、图画和表格等设计板书。
10用负责任态度，做更好的教育
语文梳理探究课型模板
1.教学目标
目标一：理解……；
目标二：培养口语交际能力，提高口语表达能力；
目标三：激发学生学习兴趣。
2.教学重点、难点
（1）教学重点：同目标一。
（2）教学难点：同目标二和目标三。（有时教学重点也是教学难点）
3.教学过程
环节一：课程导入
情境导入：综合利用多媒体，用精心编辑的图像或视频资料导入新课。
环节二：新课讲授
（1）揭示主题
教师使用创设情境、设置活动、联系生活等方法，激发学生的兴趣，吸引学
生的注意力，从而揭示本堂课讨论的话题和主旨。
（2）实践探索
教师需要引导学生分组开展实践探究活动。
过程中随时关注班级学生的探究进度，及时给学生答疑解惑，督促学生做好
过程性材料的记录，保证探究活动的顺利推进。
（3）展示交流
①小组讨论：各小组代表依次上台分享自己所在小组的讨论成果。
②知识竞赛：以小组为单位，每组两位选手参赛，竞赛以抢答的形式进行。
③演讲比赛：学生围绕演讲主题，自主写演讲稿。
（4）评价反思
评价的方式有学生自评、生生互评和教师评价三种。
环节三：巩固练习
（1）①分角色朗读……
（2）用…词语或…成语造句。
（3）课后搜集一些…的资料，跟大家分享。
环节四：小结作业
11用负责任态度，做更好的教育
主要从说、读这些方面进行布置。
【小结模板】
以上就是我们本节课所学内容，老师看到大家学的都非常认真，哪位同学能
主动起来总结一下本节课所学知识呢？嗯，老师看到大家都非常地积极踊跃，那
就请最后一排戴眼镜的女生来总结一下吧......嗯，这位同学总结地非常地全面，
看来啊已经充分掌握本节课所学知识了。她说本节课我们学习了 xxxx。（【板
书】）
【作业模板】
同学们，课下我们自己去搜集资料，分析xxxx并在小组内讨论交流。下节课
我们以小组的形式在班级里分享你的观点。好，同学们，这节课就上到这里，我
们下节课再见！下课！
4.板书设计
善于运用文字、图画和表格等设计板书。
12用负责任态度，做更好的教育
语文拼音课型模板
1.教学目标
读准字音
认准声调
学会拼写
2.教学重点、难点
（1）教学重点：同目标一。
（2）教学难点：同目标二和目标三。（有时教学重点也是教学难点）
3.教学过程
环节一：课程导入
情境导入：综合利用多媒体，用精心编辑的图像或视频资料导入新课。
环节二：新课讲授
（1）拼音的发音（音调)
（2）拼音的拼读、拼写（声母、韵母、声调）
环节三：巩固练习
（1）①分角色朗读……
（2）用…词语或…成语造句。
（3）课后搜集一些…的资料，跟大家分享。
环节四：小结作业
主要从说、读这些方面进行布置。
【小结模板】
以上就是我们本节课所学内容，老师看到大家学的都非常认真，哪位同学能
主动起来总结一下本节课所学知识呢？嗯，老师看到大家都非常地积极踊跃，那
就请最后一排戴眼镜的女生来总结一下吧......嗯，这位同学总结地非常地全面，
看来啊已经充分掌握本节课所学知识了。她说本节课我们学习了 xxxx。（【板
书】）
【作业模板】
同学们，课下我们自己去搜集资料，分析xxxx并在小组内讨论交流。下节课
我们以小组的形式在班级里分享你的观点。好，同学们，这节课就上到这里，我
们下节课再见！下课！
13用负责任态度，做更好的教育
4.板书设计：善于运用文字、图画和表格等设计板书。
语文识字课型模板
1.教学目标
读准字音
理解词义
正确书写
2.教学重点、难点
（1）教学重点：同目标一。
（2）教学难点：同目标二和目标三。（有时教学重点也是教学难点）
3.教学过程
环节一：课程导入
情境导入：综合利用多媒体，用精心编辑的图像或视频资料导入新课。
环节二：新课讲授
（1）初读课文，从文中提取生字
（2）教学生字认读、书写（汉字结构、特点、占格）
环节三：巩固练习
（1）①分角色朗读……
（2）用…词语或…成语造句。
（3）课后搜集一些…的资料，跟大家分享。
环节四：小结作业
主要从说、读这些方面进行布置。
【小结模板】
以上就是我们本节课所学内容，老师看到大家学的都非常认真，哪位同学能
主动起来总结一下本节课所学知识呢？嗯，老师看到大家都非常地积极踊跃，那
就请最后一排戴眼镜的女生来总结一下吧......嗯，这位同学总结地非常地全面，
看来啊已经充分掌握本节课所学知识了。她说本节课我们学习了 xxxx。（【板
书】）
【作业模板】
同学们，课下我们自己去搜集资料，分析xxxx并在小组内讨论交流。下节课
我们以小组的形式在班级里分享你的观点。好，同学们，这节课就上到这里，我
14用负责任态度，做更好的教育
们下节课再见！下课！
4.板书设计：善于运用文字、图画和表格等设计板书。
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