文档内容
音乐教学设计模板
课型示例：唱歌课/歌唱课
一、教学目标
1.在 （体裁）《 》的学习中，感受 的美，体会 （情感），
培养学生 。
（1）（中国音乐）弘扬民族音乐，增强民族自信心。
（2）（外国音乐）理解音乐文化多样性。
（3）培养积极乐观的生活态度。
2.在 等多种音乐实践活动中，培养 能力。
①视听结合、声势、律动、歌唱、游戏、创编等，（学生）能够进一步提高演唱能力。
②独唱、合唱、重唱等，（学生）能够进一步提升歌唱水平。
3.理解/掌握 （知识），（学生）能够完整演唱歌曲。
二、教学重难点
1.教学重点：能够 （方式/方法）地演唱歌曲。进一步提高音乐表现能力。
2.教学难点：理解/掌握 （知识/技能）， （二选一）。
（1）（学生）并准确表达歌曲感情；
（2）（学生）并演绎双声部合唱。
三、教学准备（可省略）
四、教学过程
1.导入
教师运用 （方式）请同学们 （做某事），并请同学们思考： ？学
生自由回答，引出（关联点） ，激发兴趣，引入新课《 》。
2.初步感知
初听歌曲，提问同学们歌曲的情绪和速度。（ ）
复听歌曲，请同学们留意歌曲展现了怎样的画面？（ ）
再听歌曲，请同学们跟随音乐创编合适的声势律动，体验节拍韵律。（ ）
3.探究学习
（1）教师弹唱歌曲， 请同学们跟随琴声进行旋律视唱练习；
① （知识点）
② （知识点）
（2）请同学们加歌词完整演唱歌曲，提示气息平稳，并唱出 （情绪）的感觉。
（单声部）请同学们四人一组进行重/轮唱练习，教师巡视并纠错。
（双声部）请同学们运用竖笛自主学唱第二声部，并四人一组进行合/轮唱练习，教师
巡视并纠错。（词曲结合/声部处理/情绪处理等）（3）请同学们思考，歌曲表达了怎样的感情呢？（ ）
4.巩固延伸
模板一：综合性艺术表演
学生运用课前分发的沙锤、三角铁和铃鼓，4人一组，限时 分钟，请同学们分成歌
唱组、舞蹈组和伴奏组为歌曲编配伴奏和舞蹈，稍后，以小组为单位在全班同学面前，进
行综合性艺术表演。学生自由练习并展示，学生自评与教师评价相结合。
模板二：打击乐器伴奏
请同学们运用课前分发的沙锤、手鼓等乐器为歌曲进行器乐编配，前后四人一组，限
时__分钟。学生自由练习，教师巡视纠错。小组自由展示，组内互评与教师评价相结合。
模板三：舞蹈创编
请同学们为歌曲编配适合的舞蹈动作，前后四人一组，限时 分钟。学生自由练习，
教师巡视纠错。小组自由展示，组内互评与教师评价相结合。
模板四：人文知识拓展
教师为同学们展示《 》，并请学生自由讨论：“这与我们今天学习的《
》有哪些异同呢？
学生自由讨论，组内分享观点和理由，教师予以鼓励性评价。
小组代表自由发言，小组互评与教师评价相结合。
5.小结作业
①师生问答总结本课收获 、 。
②课下，请同学们 ，下节课与同学们一起分享。
五、板书设计
课型二 欣赏课/鉴赏课
1.导入
教师运用 （ 方式）请同学们 （ 做某事），并请同学们思考： ”？
学生自由回答，引出（关联点） ，激发兴趣，引入新课《 》。
2.初步感知
初听音乐作品，请同学们思考：这段音乐作品的情绪/表现形式是怎样的呢？学生回答。
（ ）
复听音乐作品，请同学们思考：这首音乐作品可以分为几个部分/几个乐句？学生自由
想象。
再听歌曲，请同学们自主分享的人文知识。
3.探究学习
（1）分乐段/乐句/主题聆听音乐作品，并感受音乐情绪变化等表象音乐要素。
①欣赏，请同学们思考：第一乐段/乐句/主题音乐给你怎样的感受？请同学们带着这种情绪，跟随 哼唱这一乐段/乐句/主题并自由展示。
引导学生用 的方法，集体、分组练习演唱，教师予以鼓励性评价。
②欣赏，请同学们思考：第二乐段/乐句/主题音乐和 相比（在音区、情绪、速
度、节拍、旋律进行等）有什么不同之处呢？ （ 器乐欣赏）再次闭目聆听，教师追
问：你听到了哪些乐器呢？ 请同学们跟随 ，哼唱音乐主题并自由展示。
（2）完整聆听音乐作品，请同学们思考作品表达的思想主旨。
4.巩固延伸
模板一：打击乐器伴奏
请同学们运用课前分发的沙锤、手鼓等乐器为歌曲进行器乐编配，前后四人一组，限
时 分钟。学生自由练习，教师巡视纠错。小组自由展示，组内互评与教师评价相结
合。
模板二：人文知识拓展
教师为同学们展示 ，并请学生自由讨论：这与我们今天学习的 有哪些异同呢？
学生自由讨论，组内分享观点和理由，教师予以鼓励性评价。
小组代表自由发言，小组互评与教师评价相结合。
5.小结作业
①师生问答总结本课收获。 、 。
②课下，请同学们 ，下节课与同学们一起分享。
