文档内容
义
务
教
育
教
科
书
义务教育教科书
Y I N Y U E
七年级
（上 册） 五线谱
七
年
级
义务教育教科书
音 乐
（五线谱）
七年级·上册
人民音乐出版社出版发行
787×1092 毫米 16 开 4 印张
2013年 7 月北京第 1 版
ISBN 978－7－103－04506－0
价格依据：京发改规［2016］13号
全国价格举报电话：12358
如发现印装质量问题请与人民音乐出版社联系
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七年级
（上册）
（五线谱）
北京教育科学研究院 编写
主 编 敬 谱
副主编 梁洪来
七年级-上-20150510.indd 1 15-6-10 上午10:13目 录
第1单元
演唱中学时代 王晓岭词 戴于吾曲 2
中华人民共和国国歌
田 汉词 聂 耳曲 4
欣赏本 事 卢 前词 黄 自曲
马革顺编合唱 5
老师我想你 清 风词 孟庆云曲 7
知识与技能
歌唱的基本姿势 三连音
第2单元
黄自 旋律
变声期的嗓音保护 演唱彩色的中国 朱胜民词
实践与创造 教材编写组改词 冯 奇曲 10
欣赏歌唱祖国 王 莘词曲 1 1
多情的土地 任志萍词 施光南曲 13
爱我中华 乔 羽词 徐沛东曲 14
走向复兴 李维福词 印 青曲 15
知识与技能
反复记号 施光南 演唱形式
第3单元 音程 音程的度数 调式
大调式 音阶
演唱天 鹅 蒙古族民歌 18
实践与创造
欣赏小黄马 蒙古族民歌 19
美丽的草原我的家
火 华词 阿拉腾奥勒曲 20
父亲的草原母亲的河
席慕蓉词 乌兰托嘎曲 22
朱色列 蒙古族乐曲 23
知识与技能
乐句 乐段 一段体
长调 短调 人声分类
马头琴
实践与创造
02
七年级-上-20150510.indd 2 15-6-10 上午10:13第4单元
演唱 乡村花园 英格兰民歌
盛 茵译配 26
桑塔·露琪亚 佚 名词
〔意〕科特劳曲 邓映易译配 27
欣赏苏格兰勇士 苏格兰民间乐曲 28
爱的罗曼斯 西班牙民歌
〔西〕叶佩斯编曲 29
云 雀 罗马尼亚民间乐曲 30
德涅泊尔河掀起怒涛
乌克兰民歌 薛 范译配 31
第5单元
知识与技能
重复与变化重复 二段体 风笛
演唱春江花月夜 古 曲
木吉他 小调式 排箫
［唐］张若虚词 34
实践与创造
欣赏彝族舞曲 王惠然曲 35
扬鞭催马运粮忙 魏显忠曲 36
光明行 刘天华曲 38
春江花月夜 古 曲
彭修文改编 40
知识与技能
鱼咬尾 琵琶 笛子 三段体
第6单元 刘天华 二胡 换头合尾
中国民族管弦乐队
演唱青年友谊圆舞曲 江 山词
实践与创造
教材编写组改词
天 戈曲 48
欣赏G大调小步舞曲 〔德〕贝多芬曲 50
溜冰圆舞曲
〔法〕艾米尔·瓦尔德退费尔曲 52
闲聊波尔卡
〔奥〕约翰·施特劳斯曲 54 音乐宫 58
蓝色的探戈 〔美〕安德森曲 55
知识与技能
模进 小步舞曲 圆舞曲
约翰·施特劳斯 装饰音
波尔卡 探戈
实践与创造
1
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第 单元
学习导航
本单元我们将进一步了解歌唱的基本要求、基本姿态、歌唱发声的方法以及变声期的
嗓音保护知识；学习用自然、放松的状态进行歌唱；深入学习旋律、旋律线的知识。通过
参与合唱实践活动，体会合唱的魅力。
中 学 时 代
齐 唱
王晓岭词
戴于吾曲
指挥图示
节 拍 二拍子 三拍子 四拍子
图 示
2
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歌唱的基本姿势
坐姿端正，站姿沉稳；
脊柱挺起，肩颈放松；
胸腔打开，小腹微收；
两眼平视，表情自然；
感情充沛，精神饱满。
站 姿 坐 姿
3
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第 单元
中华人民共和国国歌
齐 唱
田 汉词
聂 耳曲
三连音 将一个基本音符分为均等的三部分用来代替均等的两部分，
这就是三连音。
例如：
4
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本 事
合 唱
卢 前词
黄 自曲
马革顺编合唱
声部Ⅰ
声部Ⅱ
声部Ⅲ
节 拍 音乐中强拍与弱拍有规律地重复。
节 拍 二拍子 三拍子 四拍子
拍 号
强弱规律
5
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第 单元
黄自（1904—1938） 作曲家、音乐教育家。代表作：管
弦乐序曲《怀旧》，清 剧《长恨歌》，合 曲《抗敌歌》、《旗
正飘飘》，歌曲《热血》、《九一八》、《花非花》、《点绛唇》、
《思乡》、《玫瑰三愿》和《西风的话》等。
旋 律 建立在一定的节拍、节奏和调式、调性基础上，用长短不
等的音符与休止符按一定逻辑关系构成的曲调。
6
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老 师 我 想 你
独 唱
清 风词
孟庆云曲
7
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第 单元
变声期的嗓音保护
1. 要正确使用嗓子，不要过度高声喊叫和无节制地大声喧哗。
2. 注意保暖，避免着凉、感冒。
3. 加强锻炼，注意劳逸结合；生活有规律，保证睡眠充足。
4. 不吃或少吃刺激性食物；不要过多地喝冷饮，特别是歌唱和运动之后，
容易导致声带疾病。
5. 要正确地对待和认识变声期现象，避免不必要的心理与精神负担。
8
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一、演唱《中学时代》
1. 用 、 组成固定节奏，为歌曲前八小节伴奏。
2. 尝试运用轻声的演唱方法，复习学过的歌曲。
二、演唱《中华人民共和国国歌》
1. 准确背唱歌曲。
2. 节奏练习，注意保持节拍的稳定性。
三、欣赏《本事》
在老师的指挥下进行三声部练习，感受和声的效果，注意声部间的相互倾听。
声部Ⅰ
声部Ⅱ
声部Ⅲ
四、欣赏《老师我想你》
1. 运用四拍子的指挥图示挥拍，同时轻声跟唱歌曲。
2. 随歌曲划出旋律线。
99
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第 单元
学习导航
本单元我们将学唱并聆听几首表达对祖国热爱之情的歌曲；了解歌曲的演唱形式；学
习音程、大调式音阶等概念；并掌握反复记号的使用方法。
彩 色 的 中 国
齐唱、合唱
朱 胜 民词
教材编写组改词
中速 亲切地 冯 奇曲
10
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歌 唱 祖 国
齐 唱
王 莘词曲
11
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第 单元
反复记号 标示歌（乐）曲重复位置和顺序的符号，对歌（乐）曲的
结构以及演唱（奏）顺序起重要作用。
例如：
12
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多 情 的 土 地
独 唱
任志萍词
施光南曲
施光南 （1940—1990） 作曲家。代表作：歌剧《伤逝》、
《屈原》，舞剧音乐《白蛇传》，声乐套曲《革命烈士诗抄》，
歌曲《周总理，你在哪里》、《祝酒歌》、《在希望的田野上》、
《多情的土地》等。
演唱形式
独 唱 由一人独立演唱。
齐 唱 由两人或两人以上同时演唱同一曲调。
重 唱 多声部歌曲的每一个声部由一个人演唱，如：二重唱、三重唱、
四重唱等。
合 唱 两个声部以上的歌曲，每个声部有两人或更多的人演唱。
领 唱 安排在齐（合）唱的开始部分或中间部分，引领众人合唱。
13
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第 单元
爱 我 中 华
领唱、合唱
乔 羽词
徐沛东曲
音 程 两音之间的音高距离叫音程。
音程的度数 五线谱的每一条线和每一间代表一度。
一度 二度 三度 四度 五度 六度 七度 八度
14
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走 向 复 兴
合 唱
李维福词
印 青曲
声部Ⅰ
声部Ⅱ
声部Ⅲ
调 式 在音乐中，若干个音以其中一个最稳定的音（主音）为中心，按
照一定的关系组合起来并形成一个有机的体系。
常用的调式有：大调式，小调式，我国的五声调式等。
大调式 由七个音组成，以首调唱名的do为主音，其调式音阶为：
c1 d1 e1 f1 g1 a1 b1 c2
唱名
音 阶 调式中的各音，从主音到另一个主音按音高顺序上行或下行排列
的形式叫音阶。
15
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第 单元
一、演唱《彩色的中国》
1. 运用三拍子指挥图示挥拍并演唱，同时体会休止符的表现作用。
2. 节奏练习。
(1)
(2)
3. 发声练习。
(1)
(2)
4. 二声部视唱练习。
二、欣赏《歌唱祖国》
1. 思考歌曲分为几个部分？各个部分之间的情绪有什么不同？
2. 注意歌曲中反复记号的使用方法。
三、欣赏《多情的土地》
体会力度变化在表达歌曲情感中所起的作用。
1166
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四、欣赏《爱我中华》
1. 随歌曲用固定节奏击拍。
2. 自选打击乐器，为歌曲的领唱部分配伴奏。
五、欣赏《走向复兴》
1. 跟唱歌曲，并用指挥图示挥拍。
2. 准确演唱大调式音阶。
do re mi fa sol la si do
六、将上方大调式音阶中任意两个音同时弹奏（或演唱），比较不同
音程音响的协和与不协和。
1177
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第 单元
学习导航
本单元我们将领略蒙古族别具特色的音乐风格；了解并能够辨别蒙古族长调、短调歌
曲；欣赏马头琴乐曲，辨别其独特的音色。
天 鹅
短 调
蒙古族民歌
乐 句 乐段的基本组成部分。
乐 段 由若干乐句组成的，能表达一个相对完整乐思的音乐段落。乐
段一般由两个以上的乐句组成。
一段体 由一个乐段构成的歌（乐）曲，一般只有一个音乐形象。
18
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小 黄 马
长 调
蒙古族民歌
蒙古族民歌主要包括长调和短调两种。长调民歌节奏自由、舒缓，旋律
悠长，有独特的装饰音（蒙语：诺古拉），被联合国教科文组织列入“人类
口头和非物质文化遗产代表作”名录；短调民歌节拍鲜明，结构句法清晰。
19
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第 单元
美 丽 的 草 原 我 的 家
独 唱
火 华词
阿拉腾奥勒曲
20
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人声分类
人们的歌唱发声，因生理条件不同而形成在音域、音色、声区等方面的
差异。通常将人声分为如下几类：
男 声 包括男高音、男中音、男低音三种。男高音音区较高，音质清朗、
嘹亮、有光彩；男中音音区略低于男高音，音质比较厚实；男低音音质低沉、
浑厚。
女 声 包括女高音、女中音、女低音三种。女声比男声音域较宽、音
区较高，音质和音色华丽、清亮、柔和、纤美。
童 声 指变声前男女儿童的声音。音质、音色近于女声，但明显带有
儿童发声的单纯、清亮等特质。
21
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第 单元
父亲的草原母亲的河
独 唱
席 慕 蓉词
乌兰托嘎曲
【续歌词】如今终于见到辽阔大地，站在这芬芳的草原上，
我泪落如雨。河水在传唱着祖先的祝福，保佑漂泊的孩子
找到回家的路。啊！父亲的草原，啊！母亲的河。虽然己
经不能用母语来诉说，请接纳我的悲伤我的欢乐。我也是
高原的孩子啊，心里有一首歌，歌中有我父亲的草原母亲
的河！
22
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朱 色 列
马头琴独奏
蒙古族乐曲
马头琴 蒙古族独有的拉弦乐器，两根琴弦，
共鸣箱呈梯形，琴身顶端刻有马头做装饰。
23
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第 单元
一、演唱《天鹅》
1. 背唱歌曲。
2. 随钢琴唱一唱下列音阶，完成移调记写。
do
do
do
3. 听教师弹奏，写出最后一个音。
二、欣赏《小黄马》
1. 对比聆听短调《天鹅》、 长调《小黄马》，说说长调的韵味及其主要特点，
谈谈你判断长调的方法。
2.《 旭日般升腾》是蒙古族长调中一种带有持续低音的合唱曲（蒙古族称为“潮
尔”）。聆听音乐片段，尝试演唱持续低音，谈谈你的感受。
旭日般升腾
蒙古族民歌
长 调
持续低音
2244
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3. 聆听蒙古族民歌《辽阔的草原》和《嘎达梅林》，判断它们分别属于长调
还是短调；分析《嘎达梅林》是由几个乐句构成的一段体。
(1)
(2)
三、欣赏《美丽的草原我的家》
1. 随音乐跟唱歌曲。
2. 听音乐判断哪段是女中音音色。
(1) (2) (3)
四、欣赏《父亲的草原母亲的河》
随音乐跟唱歌曲。
五、欣赏《朱色列》
1. 在下面图片中找出马头琴。
2. 聆听三段音乐中，判断哪段是由马头琴演奏的？
(1) (2) (3)
2255
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第 单元
学习导航
本单元我们将领略欧洲几个国家民族民间音乐的独特魅力，进一步了解调式的相关知
识；通过歌唱实践进一步提高对音准和节奏的控制能力。
乡 村 花 园
齐 唱
英格兰民歌
盛 茵译配
重复与变化重复 两种常用的旋律发展手法。
26
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桑 塔 · 露 琪 亚
齐唱、合唱
佚 名词
〔意〕科 特 劳曲
邓映易译配
二段体 由两个既对比又统一的乐段或段落构成。结构可以用：A+B 或
A+A'表示。
27
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第 单元
苏 格 兰 勇 士
风笛独奏
苏格兰民间乐曲
风 笛 起源于欧洲的一种管乐器，各地
的风笛都有所不同。苏格兰风笛由皮袋、吹管、
曲调管和伴音管组成。演奏者将皮袋夹于腋下，
从吹管将气送进皮袋，作用于管内的簧片发出
声音。
28
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爱 的 罗 曼 斯
木吉他独奏
1 西班牙民歌
〔西〕叶佩斯编曲
2
木吉他 俗称“六弦琴”，又叫“西班牙
吉他”，欧洲的一种拨弦乐器，有六根弦。常
用于独奏或伴奏。
29
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第第 单单元元
云 雀
排箫与乐队
罗马尼亚民间乐曲
主题 1
主题 2
小调式 和大调式一样，也由七个音组成，以la为主音，其调式音阶为：
a b c1 d1 e1 f1 g1 a1
唱名
3300
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排 箫 吹管乐器，由长短不一具有固
定音高的竹管并排联结而成。中国是排箫的
发源地，甲骨文写为“龠”。
德涅泊尔河掀起怒涛
齐唱、合唱
乌克兰民歌
〔乌克兰〕塔拉斯·舍甫琴珂词
薛 范译配
31
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第 单元
一、演唱《乡村花园》
1. 分别用两种固定节奏型为演唱伴奏。
(1)
(2)
2. 在乐谱中找到采用重复、变化重复的乐句。
二、演唱《桑塔·露琪亚》
1. 用良好的歌唱状态，进行二声部音程发声练习。
3322
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2. 用“la”或“lu”音练习合唱，注意 B 段两个声部之间的和谐。
三、欣赏《苏格兰勇士》
听辨苏格兰风笛的音色，唱一唱音乐的主题旋律，判断它是大调式还是小调
式？说出你判断的依据。
四、欣赏《爱的罗曼斯》
唱一唱音乐的两个主题，用所学音乐知识判断两个主题的调式，并体验调式
转换带来的不同感受。
五、边打拍子边视唱下面的旋律，注意唱准附点节奏并判断歌曲的调式。
3333
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第 单元
学习导航
本单元我们将学习“鱼咬尾”、“换头合尾”等我国传统音乐的创作手法；认识我国
民族管弦乐器，听辨琵琶、笛子、二胡的音色；了解我国优秀的民族器乐作曲家刘天华；
掌握三段体，体验四首乐曲不同的音乐情绪，探索音乐要素与音乐情绪之间的关系。
春 江 花 月 夜
齐 唱
古 曲
［唐］张若虚词
鱼咬尾 我国民间音乐的一种创作手法。
其特点是：前句旋律的尾音与后句旋律的首音形成各种形式的重叠。
sol sol mi mi sol sol
34
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彝 族 舞 曲
琵琶独奏
王惠然曲
1
2
3
4
琵 琶 我国传统拨弦乐器，四根琴弦。常用于独奏、
合奏及伴奏。
35
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第 单元
扬 鞭 催 马 运 粮 忙
笛子独奏
魏显忠曲
36
七年级-上-20150510.indd 36 15-6-10 上午10:14DIWUDANYUAN
笛 子 我国传统吹管乐器，横吹，一 三段体 由三个乐段组
般开有六个指孔。多用于伴奏和独奏。 成的歌（乐）曲。分为“带再现”
的三段体，（第三乐段再现
第一乐段通常用 ABA' 表示）
和“不带再现”的三段体(通
曲 笛
常用ABC表示)。
梆 笛
37
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第 单元
光 明 行
二胡独奏
刘天华曲
A 1
2
1
38
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2
1
2
刘天华（1895—1932） 中国作曲家、演奏家和音乐教育家。
他以毕生的精力从事民族器乐的创作、演奏、教学与研究的工作，
对二十世纪中国民族器乐的发展产生了深远的影响。代表作:二
胡曲《光明行》、《空山鸟语》、《病中吟》、《月夜》和《良
宵》等。
二 胡 我国传统拉弦乐器，两根弦，常用于独奏、合
奏及伴奏。
39
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第 单元
春 江 花 月 夜
民族管弦乐
古 曲
彭修文改编
《春江花月夜》全曲由引子、主题乐段、主题的多次变奏及尾声构成。
段 落 头 句
40
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换头合尾 我国民间音乐的一种创作手法。即：旋律在重复时，乐句
的开头做变化，乐句的结尾进行重复（或变化重复）出现。
41
尾 句
41
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第 单元
中国民族管弦乐队 由我国民族乐器组成的、较大型的管弦乐队。通
常由吹管乐器、弹拨乐器、打击乐器及拉弦乐器四个乐器组构成。
中国民族管弦乐队乐器图
吹管乐器组
笛子 唢呐 笙 管子 箫
弹拨乐器组
柳琴 琵琶 阮 三弦
古筝
扬琴
打击乐器组
碰钟 木鱼
堂鼓
云锣 民族排鼓 钹 锣
拉弦乐器组
板胡 高胡 二胡 中胡 低胡
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一、演唱《春江花月夜》
1. 演唱旋律，找出该曲的结束音，排列音阶，判断旋律调式。
2. 划分乐句并找出每个乐句的起音和落音。分析起音和前一乐句落音之间
的关系。
3. 用鱼咬尾的方法做接龙游戏。
二、欣赏《彝族舞曲》
1. 聆听《彝族舞曲》，记住印象深刻的音乐主题，试着哼唱出来。
2. 下面三段音乐中，哪首作品是用琵琶演奏的呢？
(1) (2) (3)
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第 单元
三、欣赏《扬鞭催马运粮忙》
1. 聆听《扬鞭催马运粮忙》，感受笛子的音色特点。
2. 用模仿的方法演唱 A 段主题旋律，体会笛子的演奏风格。
3. 聆听音乐，判断这首作品是带再现的三段体还是不带再现的三段体？
四、欣赏《光明行》
1. 聆听并模唱 A 段主题2，感受其旋律特点。
2. 聆听下面三段音乐，判断哪段音乐的主奏乐器是二胡？
(1) 曲一
(2) 曲二
(3) 曲三 二胡
五、随琴唱一唱二胡独奏曲《良宵》的主题。
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柔美地
六、欣赏民族管弦乐《春江花月夜》
1.《春江花月夜》是一首根据琵琶古曲改编的民族管弦乐曲 , 除了作为主奏
乐器的琵琶外 , 你能听出还有哪些民族乐器吗？这些乐器对于全曲意境的烘托、
表达起到了什么样的作用？
2. 聆听《江楼钟鼓》的主题乐段，回答下列问题。
音乐一开始由乐器 模拟连续不断、阵阵低沉的钟鼓声，并在力度
上由 转为 ，同时速度由 变为 。阵
阵钟鼓声后，由乐器 奏出轻微的波音，犹如远处回响的钟声。
3. 聆听《月上东山》和《花影层叠》两段，感受“换头合尾”的音乐创作方法。
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第 单元
七、欣赏黎英海改编的钢琴曲《夕阳箫鼓》，体会作曲家是如何用钢
琴模仿民族乐器的音色和演奏技法来表现东方音乐的内涵。
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第 单元
学习导航
本单元我们将学会演唱《青年友谊圆舞曲》；了解圆舞曲、小步舞曲、波尔卡和探戈
等舞曲音乐的体裁形式特点；分辨不同舞曲的音乐风格；同时了解音乐家约翰·施特劳斯
的生平与代表作。
青 年 友 谊 圆 舞 曲
齐 唱
江 山词
教材编写组改词
天 戈曲
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第 单元
G 大调小步舞曲
管弦乐
〔德〕贝多芬曲
模 进 一种常用的音乐创作手法，是一个旋律片段或者一个乐句在
不同高度上的重复。
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小步舞曲（Menuet） 起源于西欧民间的三拍子舞曲，能描绘许多礼
仪上的动态，风格典雅。因其舞蹈的步子较小而得名。
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第 单元
溜冰圆舞曲
管弦乐
第一小圆舞曲主题a
〔法〕艾米尔·瓦尔德退费尔曲
第一小圆舞曲主题b
第三小圆舞曲主题e
乐曲结构图
第一小圆舞曲 第二小圆舞曲
序 奏 a b a c d c
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第三小圆舞曲主题f
圆舞曲（Waltz），音译为“华尔兹”。奥地利民间舞曲，采用三拍子，
强调第一拍上的重音，旋律流畅，节奏明显，伴奏中每小节仅用一个和弦。
由于舞蹈时须由两人成对旋转，因而被称为“圆舞曲”。
第三小圆舞曲 第四小圆舞曲
e f g h g 尾 声
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第 单元
闲 聊 波 尔 卡
管弦乐
〔奥〕约翰·施特劳斯曲
约翰·施特劳斯（1825—1899） 奥地利作曲家、指挥家。
代表作：《蓝色多瑙河》、《维也纳森林的故事》、《艺术家的生活》、
《香槟》、《雷鸣电闪波尔卡》和《闲聊波尔卡》等。
装饰音 用来装饰旋律的小音符或特殊记号，如倚音、波音、颤音等。
波尔卡 十九世纪产生于波希米亚的一种速度较快的二拍子舞曲。
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蓝 色 的 探 戈
管弦乐
〔美〕安德森曲
探 戈 起源于阿根廷的二拍子或四拍子的舞蹈音乐，以
切分节奏为主要特点。后流行于欧洲各国，但风格发生了变化。
拉丁美洲风格探戈节奏
欧洲风格探戈节奏
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第 单元
一、演唱《青年友谊圆舞曲》
1. 按三拍子指挥图示划拍演唱《青年友谊圆舞曲》，感受旋律中的强拍。
2. 找出乐谱上五、六度大跳的乐句，准确构唱四、五、六度大跳，感受大跳
的作用。
3. 二声部视唱练习，判断是大调式还是小调式？
4. 用固定节奏型 ，为《青年友谊圆舞曲》伴奏，进行个人
二声部练习。
二、欣赏《G 大调小步舞曲》
1. 视唱《G 大调小步舞曲》第一主题并拍击节拍。
2. 为主题 A 划分乐句，找到运用模进手法创作的乐句。
3. 运用模进的创作手法，为下面乐句续写四小节旋律：
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三、欣赏《溜冰圆舞曲》
1. 演唱或演奏《溜冰圆舞曲》主题1旋律，并使用不同的打击乐器配合演奏，
体验合作的乐趣。
2. 在上面的乐段中，哪几个乐句采用了模进的创作手法？
3. 认真聆听《溜冰圆舞曲》，根据自己的感受，在第三小圆舞曲的结构图下
方的空白处画上旋律线。
四、欣赏《闲聊波尔卡》
谈一谈乐曲中装饰音对塑造音乐形象的作用。
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七年级-上-20150510.indd 57 15-6-10 上午10:15音 乐 宫
一、五线谱的基础知识
（一）键盘与唱名
唱名 do re mi fa sol la si do re mi fa sol la si
（二）常用音符、休止符的名称与时值标记
名 称 全音符 二分音符 四分音符 八分音符 十六分音符
时值标记
名 称 附点四分音符 附点八分音符 附点十六分音符
时值标记
名 称 四分休止符 八分休止符 十六分休止符
时值标记
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七年级-上-20150510.indd 58 15-6-10 上午10:15（三）常用装饰音
名 称 标 记 唱（奏）法说明
波 音 唱（奏）成
颤 音 唱（奏）成
上滑音 或 从 向上滑唱（奏）至
下滑音 或 从 向下滑唱（奏）至
唱（奏）成
前倚音
唱（奏）成
唱（奏）成
后倚音
唱（奏）成
（四）音 程
音 程 两音之间的音高距离叫音程。
音程的度数 五线谱的每一条线和每一间代表一度。
一度 二度 三度 四度 五度 六度 七度 八度
5599
七年级-上-20150510.indd 59 15-6-10 上午10:15（五）调 号
（六）拍子、拍号、指挥图示
6600
七年级-上-20150510.indd 60 15-6-10 上午10:15二、人声分类
人们的歌唱发声，因生理条件不同而形成在音域、音色、声区等方面的差异，
一般将人声分为如下几类：
男声 包括男高音、男中音、男低音三种。一般男高音音区较高，音质清朗、嘹亮、
有光彩；男中音音区略低于男高音，音质比较厚实；男低音音质低沉、浑厚。
女声 包括女高音、女中音、女低音三种。一般女声比男声音域较宽，音区较高，
音质华丽、清亮、柔和、纤美。
童声 指变声前男女儿童的声音。童声音质、音色近于女声，但明显带有儿童
发声的单纯、清亮等特质。按实际音域和音色特点，童声还可以分为高音、低音两种。
三、演唱形式
独唱 由一人独立演唱。
齐唱 由两人或两人以上同时演唱同一曲调。
重唱 多声部歌曲的每一个声部由一个人演唱，如：二重唱、三重唱、四重唱等。
合唱 两个声部以上的歌曲，每个声部由两人或更多的人演唱。
领唱 安排在齐（合）唱的开始部分或中间部分，引领众人齐（合）唱。
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七年级-上-20150510.indd 61 15-6-10 上午10:15板块与图标说明
主要板块 说 明
演 唱 需要学会演唱的歌曲
欣 赏 需要欣赏的乐曲
学习导航 简要概述各单元的学习内容与目标
知识与技能 需要掌握的知识与技能
实践与创造 围绕知识与技能的学习进行有效的练习
知识链接 对知识与技能的拓展与延伸
认识图标
演 唱
欣 赏
本册编写人员：李 磊、刘 娜、刘 稳、苏伦卦
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务
教
育
教
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七年级
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