数字赋能让小学语文作业看得见“思维”——图绘文本,让阅读思维看得见

数字赋能

让小学语文作业看得见“思维”

作业是教学的延伸，也是思维生长的载体。“双减”背景下我们不断探索优化语文作业设计，跳出机械抄写的固有模式，引导学生把内在的思考外显、呈现出来。

在中高年级语文课堂实践中，同学们借助气泡图、思维导图、人物关系图等可视化工具梳理文本。提取关键信息，厘清故事脉络，把阅读过程中的所思所想，转化为直观清晰的图示。

一张张图文并茂的作业，不再停留于简单的知识点识记抄写。同学们梳理人物关系，梳理故事起因、经过与结果，提炼文章核心主旨。在绘图梳理的过程中深度品读文本，锻炼信息提取、归纳概括、逻辑思辨等高阶能力，真正走向深度阅读。

一起来欣赏同学们的三年级阅读类思维可视化作业①：

思维藏于脑海，图示看见成长。可视化作业，让每一份思考都有迹可循。