小学英语逼疯家长,新课标新教材到底该怎么学?

秋季开学后，又一波家长因为辅导孩子英语陷入崩溃状态，按照新课标编写的新教材，内容固然是好的，但逼疯家长也是真的。这一代父母学的大都还是"哑巴英语"，辅导孩子的英语本就吃力，如今难度又直线上升了。

现在的英语课本翻开，满页英文， 没有汉字，没有音标，没有拼读提示 。几个模块环环相扣，早已不再是简单的课文和单词。

难度增加了，但绝不是无缘无故，没有章法，要帮孩子学习，得先弄明白：新课标、新教材，究竟变了哪些，要求孩子做到什么。

2022 版《义务教育英语课程标准》最显著的变化之一，是把课程内容从过去的"语言技能 + 语言知识"两条腿，扩成六大要素：

主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能、学习策略。

也就是说，过去我们学习就是单词、句型、语法，而现在是要在一个真实的主题里，读一篇真实的语篇，再用英语表达自己的想法和观点。要求孩子在真实的语境里表达和解决问题，英语正从“一门要考的科目”转向“一件好用的工具”。

旧课标把义务教育英语分成五级；新课标压缩成三级，并在每一级后面都挂了一个"级别 +"，让学有余力的孩子往上够。

• 预备级 ：1—2 年级，以听说为主，各地根据条件开设

• 一级 ：3—4 年级

• 二级 ：5—6 年级

• 三级 ：7—9 年级

台阶的数量少了，坡度自然就陡了。这是也"感觉变难"的原因之一，难度增加，孩子们的差距也就会更明显了。

再从最直观的数字上感受下新课标的变化：

词汇量 ——小学毕业（二级）应掌握的基本词汇是 505 个 ，另有 100—300 个可"接触并学习"。初中毕业是 1600 词 ，最高级别"三级 +"可到 1800—2000 词左右。

看起来没有变化很大，但有个明显的现象就是"词汇下移" ：一些原本初中才出现的词，提前放到了小学。零基础的孩子确实吃力。

视听量 ——旧课标要求每学年课堂视听实践不少于 10 小时（平均每周 20—25 分钟）；新课标要求 每周不少于 30 分钟 。

课外阅读量 ——3—4 年级累计 1500—2000 词 ；5—6 年级累计 4000—5000 词 ；到初中毕业，累计 15 万词 。

初中阅读量要求以几何数倍增长，那就要求孩子在小学打好阅读基础。

综上可以看到，新课改不是单纯内容增加，而是课堂那点时间，已经不够把孩子从"认识"带到"会用"。在课外，孩子需要有更多的投入，尤其是视听阅读的增加。

科普版小学英语新教材紧扣 2022 版新课标，按照 "话题—功能—结构—任务" 主线进行编写，每个单元都按同一套环节推进，而这套环节，正是契合新课标的能力要求设计的。

科普版的单元板块与新课标能力的对应关系

在内容方面，生活交际和科普人文主题双线编排， 既有节日、家务、购物、健康生活这些生活场景，也有动植物、中国名胜、太空探索这些科普人文主题。一节英语课同时也是一节科学课、一节文化课，让孩子真正把英语用起来。

难度方面，家长也不用太担心，螺旋上升，非常适合孩子学习。 三年级上册从字母和打招呼起步；到六年级下册，要综合运用一般现在时、现在进行时、一般过去时、一般将来时四种时态，写出 50 词左右的连贯短文。每一年都是在前一年的基础上再加一层，台阶清晰，逐步晋级。