深研试题明方向 精准备考提实效——昆明市义务教育教学改革实验区系列主题教研初中英语学科教学质量研析会活动纪实(工作室活动98期)

秋分昼夜均，研析启新程。为精准把握初中英语学业水平考试命题导向、切实提升初中英语教学与备考实效，2026年9月23日下午，昆明市义务教育教学改革实验区系列主题教研“数据赋能谋提质”初中英语学科教学质量研析会——2026年云南省初中学业水平考试英语学科昆明市质量分析在云南师范大学实验中学举行。本次活动由昆明市教育科学研究院主办、云南师范大学实验中学承办，昆明市教育科学研究院初中英语教研员秦林丽老师主持，全市英语教师及昆明市第四批"春城计划"教学名师秦林丽工作室全体学员共同参与。

活动伊始，秦林丽老师致开场辞，希望全体教师从命题导向中读出教学信号，把质量分析的成果转化为课堂改进的实际行动。

随后，工作室学员、昆明市第八中学长城红鑫校区王芳芳老师从试卷结构与命题指导思想切入，系统梳理了本套试题的整体立意。试卷严格遵循课程标准要求，对标"人与自我""人与社会""人与自然"三大主题语境，以育人为底色，创新融入云南本土文化，依托真实生活情境开展测评；试题科学分层设题，构建基础、进阶、提升三级考查体系，实现语言测评、文化浸润与价值引领一体推进。

在试题特点的梳理中，王老师将其归纳为五个方面：立足育人根本，将立德树人融入测评全过程；紧扣课标要求，阅读任务由信息提取逐步过渡到推理判断；优化试卷架构，梯度科学合理，兼顾合格底线与选拔功能；拓宽选材维度，以云南文旅资源创设任务情境；强调原创性，语境真实贴切。

最值得关注的是命题方向的转变，基础语言知识的考查已经从"知识记忆"转向"情境运用"，日常教学需跳出机械刷题的窠臼，让基础知识的学习扎根语境。

本次研析会的试题分项剖析部分，由工作室两位学员分板块主讲：昆明市第八中学长城红鑫校区王芳芳老师剖析听说考试与语言知识运用板块，石林鹿阜中学曹梦秋老师解读阅读理解与书面表达两大板块。两位老师的分析相互衔接、各有侧重，共同勾勒出整卷的考查全貌。

两位老师的分析最终都落脚于课堂教学。综合本次研析成果，备考与教学可从教师与学生两个层面着力。

教师层面，一是强化语篇整体意识，讲评不直接对答案，先带领学生通读完整语篇，训练"答案一定在上下文找线索"的意识，要求学生在原文画出依据句；二是坚持语境化教学，减少孤立讲规则、机械刷题，引导学生先读语境、再匹配知识点；三是规范解题路径，把“通读语境—分析成分—判定词性—变换形式—代入校验”等步骤固化为可操作的流程；四是抓好根基建设与分层施策，从起始年级抓实语音语调、朗读训练与书写规范，对基础薄弱学生降低输出难度。

学生层面，一是建立错题归类与回读校验的长效习惯，标注错因、定期复盘；二是坚持"短语入句"，以语篇为单位积累词汇，改变英汉对照默写的碎片化记忆模式；三是调整阅读心态，从"为做题而读"转向"为求知而读"。

活动最后，工作室学员、石林鹿阜中学曹梦秋老师作活动总结。她表示，本次质量研析会既有对试卷结构的整体把握，又有对各板块考查走向的细致拆解，更沉淀了一批可直接迁移至日常课堂的教学策略，希望老师们把研析所得转化为课堂改进的具体行动，在语篇教学、情境设计与解题指导上持续打磨。

整场活动中，参会教师始终保持高度专注，边听边记、边思边悟，普遍反映本次研析会既有整体高度，又有板块深度。

研析不止于试卷，成长不止于当下。未来，昆明市第四批"春城计划"教学名师秦林丽工作室将继续深耕课堂、精研命题，把每一次质量分析的成果转化为扎实的教学行动，为昆明市初中英语教育高质量发展持续贡献教研力量。