温州国科一中:AI构建英语听说评价闭环,让每个孩子都被“看见”

何苏钠老师在案例中提到，当前初中英语听说教学与评价仍面临四大现实痛点：情境脱离实际，机械操练导致学生实际运用能力不足；评价滞后模糊，终结性打分忽视过程反馈；反馈千人一面，笼统分数难以满足个性化需求；素养难以量化，核心素养培养缺乏可观测的数据支撑。

针对这些痛点，温州国科第一中学依托AI英语听说课堂，立足“情境化学习+任务驱动+智能评价”的核心理念，将真实生活场景、生物学科知识与英语听说能力测评深度融合，以“Class Exhibition on Amazing Life（神奇生命班级展览会）”为真实情境，以肺鱼为跨学科载体，把评价贯穿听说学习全过程，构建可观测、可分析、可改进的英语听说评价新范式。

三层情境任务，让听说测评“真实可感”

围绕英语学科核心素养，学校设计了三层级、一体化情境任务，将听说测评自然嵌入真实任务流程。

在基础情境任务中，学生要为“神奇生命展览会”制作宣传海报，因此需先通过听力获取展览关键信息。平台播放宣传广告，学生同步完成信息填空与要点提取，AI实时记录答题情况，重点考查展览名称、开放时间、内容简介、特色活动及票价等关键信息的抓取准确率。

在拓展情境任务中，场景设定为展览会特色展区推介。学生结合五一项目化作业成果，完成个性化英文介绍，侧重考查创新表达能力、跨学科知识运用能力与自主学习能力，AI同步记录展示内容，作为素养评价的重要依据。

过程性数据采集，让评价“精准有据”

学校依托AI语音答题器，全流程、无感知采集学生听说行为数据，将抽象的听说能力与素养转化为可量化、可分析的数据。

数据采集涵盖听力、口语、交际、素养四个核心维度，重点采集听力信息抓取准确率、关键要点遗漏率、口语发音标准度、语调流畅度，以及礼貌用语使用率、互动连贯性、介绍内容完整性、跨学科知识运用度等数据，全面精准掌握学生各方面的短板与实际水平。

在此基础上，AI语音系统全程记录学生答题、角色扮演对话、个性化展示的全部音频，将学生音频与标准语料进行比对，智能识别发音偏差、语法错误等各类问题，自动汇总班级共性问题、学生个体能力短板及各任务环节完成度数据，为后续评价反馈与教学调整提供坚实的数据支撑。

可视化反馈，让成长“清晰可见”

AI平台基于采集分析的数据，自动生成班级可视化数据看板与学生个性化评价报告，同步推送针对性的改进建议与学习资源，形成“测评-反馈-改进”的闭环。

班级层面，平台通过雷达图展示班级整体在听力理解、口语表达等四大维度的得分情况，用柱状图统计各任务环节正确率与常见错误类型分布，借助热力图呈现学生课堂参与度差异，同时汇总班级普遍存在的典型问题，帮助教师精准把握学情、调整教学重点。

在学生个体层面，评价报告包含语言能力、文化意识等四大核心素养的四级评级，既总结优势亮点，也指出待提升短板，并呈现本次任务与历史测评的能力曲线对比，让学生清晰看到自己的素养水平与成长趋势，从而增强学习自信、明确提升方向。

何苏钠老师在案例总结中提炼出五点启示：一是坚守“情境化”核心，让测评回归真实运用，实现“学习即测评、测评即成长”；二是强化过程性数据赋能，让评价从“凭经验”走向“凭数据”；三是构建“测评-反馈-改进”完整闭环，实现“测评有结果、反馈有方向、改进有路径”；四是平衡技术应用与人文温度，合理控制 AI 课堂应用比例，保留师生面对面互动时间，让技术始终服务于学生成长；五是推进跨学科融合，让英语听说成为学生探究世界、表达自我的工具，实现“语言学习+素养提升”的双重目标。

从学校到区域，AI听说课堂规模化落地

目前，温州国科一中已有22名教师常态化使用AI英语听说课堂开展教学。依托平台实现课堂全员听说训练、实时智能评分，让每位学生都获得开口练习机会，有效提升学生口语表达能力，课堂互动效率显著提高。教师依托该设备打磨教学课例，并在区域领航杯赛事中获一等奖，多位教师承担区级、市级公开课展示，借助AI技术构建高质量英语听说教学新模式，助力英语听说课堂提质增效。

龙湾区于2025年4月开始引入AI英语听说课堂。上一学年，全区共计覆盖14所学校，落地应用班级136个，参与应用教师232位，累计开展AI听说授课1808 次。依托AI听说工具实现课堂全员口语练习、即时智能测评，充分调动学生开口表达的积极性，打造人机互动的英语听说教学新模式。

从一所学校的先行探索，到一个区域的规模化落地，AI正在创新英语听说教与学的方式，让精准教学真正落地、因材施教成为可能。

*文中数据源于实际应用监测