高明区2026年初中语文教学质量分析暨教研会议顺利召开

黄观莲老师首先对上学期期末统考语文学科数据作质量分析。她建议各校抓实集体备课，做到“三定四统一五落实”，深化城乡结对，促进优质均衡；七年级要立习惯、夯基础、防分化，八年级补阅读短板、防两极分化，九年级对标中考、保优冲尖。随后，黄老师布置并说明新学期工作安排，视导、单元整体教学设计大赛、诗词大会等教研活动将有序铺开。

讲座赋能，激荡课堂新思

沧江中学唐东丽老师以《循课标明路径，研教材巧设问》为题，针对新教师备课“抓手难寻、情境缺失、舍近求远”等痛点，提出以课标为纲、教材为本，以课后“思考探究”为切入点，以情境问题为驱动，并分享“导入情境—初读感知—精读探究—小结巩固”四步备课模板。

佛山（高明）华英学校罗漪嫦老师以《三年蓄水，一朝引渠——中考语文备考的慢功夫与准策略》为题，将高明华英学校九年级语文备课组过去一年的备考耕耘娓娓道来。她融集体智慧与个人教学实践于一体，分享语文教学的方法与技巧，在促进学生素养发展上深耕细作。真诚而务实的分享，赢得与会教师的一致好评。

一中附中潘蔚蕊老师以《深耕素养，立足课堂》为题，刷新“好题”认知：新课标命题重在让学生在真实情境中“做事”，应扎根本土文化，搭建材料逻辑链，设计“输入—加工—输出”梯度任务，探索分层赋分与SOLO思维评价。

论文宣读，绽放教研芳华

杨和中学林清惠老师以《骆驼祥子》为例，展示基于逆向设计的整本书阅读项目化作业，以“加载他的一生”数字展馆统摄四个课段，让作业变作品，AI赋能评价。

佛山（高明）华英学校罗曼婷老师聚焦《石壕吏》批判性思维教学，探讨“悲悯或虚伪之辩”，以核心问题撬动深度阅读，让思维素养可见可评。

更合中学刘金莲老师直面乡镇寄宿制初中周末作业困境，提出“生存情境逻辑”，把作业做成学生独自在家也能启动、推进、完成的“纸上老师”与“陪伴支架”。

从数据到课堂，从命题到作业，从阅读到思辨，本次会议既是一次质量分析会，更是一场教研动员会。愿高明语文人当好“领头雁”，勇做“追光者”，深耕教研、静待花开，把每一节课备厚，把每一个孩子教亮，让高明语文教育的明天因今天的深耕而辽阔！