情境赋能课堂 新师聚力成长——广州路小学英语新教师展示课活动

广州路小学英语新教师展示课活动

为夯实新教师教学基本功，助力新教师专业成长，深化新课标背景下小学英语情境化、素养型课堂建设，发挥展示课示范、交流、提升的教研价值，我校近期组织开展英语新教师展示课活动。

本次由谭令佳老师执教的家庭主题听说课，立足单元整体教学理念，创新采用“最美摄影展”贯穿式大情境统领全课，设计梯度化、层次化的课堂活动，将语言知识训练、语言能力建构与亲情育人价值深度融合。课堂设计逻辑清晰、活动落地扎实、情境真实鲜活，充分展现了我校新教师良好的课堂素养与鲜活的教学活力。

创设生活情境，激活习得活力

真实情境是语言学习的重要依托。谭老师以真实家庭照片为鲜活素材，替代传统课本固化内容，快速调动学生学习积极性，有效消解学生语言运用的陌生感。依托真实的家庭影像情境，学生主动运用核心句型互动问答，摆脱被动机械的学习模式。教师遵循层级化教学逻辑，循序渐进推进教学，完成语言输入与输出闭环，真正实现学以致用、以用促学。

聚焦课堂难点，夯实知识根基

针对本课词汇辨析等教学难点，教师贴合学生认知规律，借助主题图片、家庭树教具等可视化资源，直观厘清易混词汇、语义差异，摒弃灌输式教学，以直观感知、对比辨析突破教学痛点，帮助学生搭建系统的词汇知识体系，夯实语言学习根基。

深耕教研交流，聚力提质成长

课后，英语教研组开展集中研讨。听课教师结合新课标理念，从情境化教学、素养落地、活动设计等维度深度评析，肯定了本课规范且创新的教学设计。同时，教研组围绕低段英语课堂素材运用、学生主体激活、分层语言训练等内容深入交流，总结出可推广的低段听说课堂教学范式。

本次展示课既是新教师锤炼教学能力的契机，也是教研组以研促教、互助共进的重要载体，为优化单元整体教学、深化素养型课堂建设提供了优质范例。未来，我校将持续搭建新教师成长平台，深耕英语核心素养课堂建设，创新教学范式，助力新教师快速成长，推动学校英语教学高质量发展。