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可打印|2025-2026学年江苏省镇江外国语学校九年级(上)月考语文试卷(二)

发布时间：2026-10-06 19:33:51 最近访问：2026-10-06 19:33:51

2025-2026学年江苏省镇江外国语学校九年级（上）月考语文试卷（二）

一、积累运用（共13分）

1．（3分）阅读语段，依次填写加点字的拼音和拼音所表示的汉字。

这里的气味，倒是很好闻的。万顷_________芦苇，且又是在夏季青森森一片时，空气里满是清香。芦苇丛中还有一种不知名的香草，一lǚ _____ 一lǚ地掺_________ 杂在芦叶的清香里，使杜小康不时地用劲儿xiù _____ 着。

（摘自《孤独之旅》）

2．（5分）补写出下列语段中的诗句。

中华文化中，自然之景、生活点滴与人生际遇常被赋予诗意。

同样写雪，韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中借“①____________ ，②____________ ”道尽英雄失路的悲慨；毛泽东在《沁园春•雪》中则以“③_________ ，④_________ ”展现北国千万里雪域风光的辽阔壮美。

同样写月，温庭筠《商山早行》中的“⑤__________ ，⑥__________ ”用白描手法不言辛苦却写尽羁旅之苦；李商隐则在《无题》里以“⑦____________ ，⑧____________ ”拟写对方的思念之情。从青春易老，到顾影自怜，道尽相思的悲苦与无奈。

3．（5分）·（2025秋•京口区校级月考）阅读下面语段，完成问题。

①一切学问家，______对于流俗传说，______对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常修正书中的学说，常常评判书中的学说。②要这样才能有更新更善的学说产生。③古今 ______上新的发明，______上新的理论，______上新的作风，都是这样起来的。④若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术就停滞了，人类的文化也就不会进步了。

（1）第①句划线句子有一处语序不当，应将 ______和 ______调换位置。

（2）文中第①句处最恰当的一组关联词是（ _____ ）

A．不但……就是……B．一面……一面……

C．只有……才……D．不仅……而且……

（3）文中第③句横线上最恰当的一组词是（ _____ ）

A．美术哲学科学B．哲学美术科学

C．科学美术哲学D．科学哲学美术

二、阅读（共47分）（一）赏湖田春景，悟词人心境。

4．（7分）阅读下面两首诗歌，完成问题。

【甲】

行香子

秦观

树绕村庄，水满陂塘。倚东风、豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。

远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗、流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。

【乙】

钱塘湖春行

白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

（1）两首诗都是经典的咏春佳作，诗人游览春光时通过 _________ 的手法（结合划线句子分析）写出了春天 ______________ 的特点。

（2）两首诗都达到了“着一字而意境全出”的炼字效果。试分析“蝶儿忙”和“几处早莺争暖树”两句中的两个动词使用的妙处。

（二）登楼阁亭台，探文人情怀。

5．（10分）阅读以下材料，完成学习任务。

【材料一】

如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

（选自《孟子•告子上》）

【材料二】

菩萨蛮•金陵赏心亭为叶丞相赋^①

辛弃疾

青山欲共高人^②语，联翩万马来无数。烟雨却低回^③，望来终不来。

人言头上发，总向愁中白。拍手笑沙鸥^④，一身都是愁。

【注释】①辛弃疾在叶丞相推荐下任江东安抚司参议官，此时南宋在抗金方面仍毫无进展。②高人：高雅的人，指叶丞相。③低回：徘徊不进的样子。④沙鸥：白色或灰白色的鸥鸟。

【材料三】

峡州至喜亭记（节选）

欧阳修

岷江之来，合蜀众水，出三峡为荆江，倾折回直，捍怒斗激，束之为湍，触之为旋。顺流之舟顷刻数百里，不及顾视，一失毫厘与崖石遇，则糜溃漂没不见踪迹。

尚书虞部郎中朱公再治是州之三月，作至喜亭于江津，以为舟者之停留也。且志夫（fú）天下之大险，至此而始平夷，以为行人之喜幸。夷陵固为下州，廪^①与俸皆薄，而僻且远，虽有善政，不足为名誉以资^②进取。朱公能不以陋而安之，其心又喜夫（fú）人之去忧患而就乐易，《诗》所谓“恺悌^③君子”者矣。自公之来，岁数大丰，因民之余^④，然后有作，是皆宜书。故凡公之佐吏^⑤，因相与谋，而属笔于修焉。

【注释】①廪（lǐn）：米仓，这里指官员的供给。②资：资助。③恺悌（kǎi tì）：和乐平易，与“乐易”意思相同。④余：生活富足、有余。⑤佐吏：门吏。

（1）翻译下面加点字。

①至此而始平夷_______②夷陵固为下州 _______

③属笔于修焉 ____________

（2）翻译下面句子。

①非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

②作至喜亭于江津，以为舟者之停留也。

（3）小文和小语围绕“贤者本心”展开讨论，请你结合三则材料补全对话。

小文：孟子说“贤者能勿丧耳”，“本心”就是坚守“义”的初心。你觉得辛弃疾在《菩萨蛮》里的“愁”和“笑”，藏着他怎样的“本心”？

小语：我觉得他的“本心”是①______________ 。你看词中“②________________ ”这句，就能体现他对这份“本心”的执着——哪怕壮志难酬，也从未放下。

小文：那这份“本心”符不符合孟子说的“贤者”标准呢？

小语：当然符合！不只是辛弃疾，你看朱公其实也有他的一份“本心”，从他因为③_________________ 和④__________________ 等事情而感到“喜”，就可看出他们都是做到了孟子强调的“贤者勿丧本心”。

（4）在文人墨客的文化熏染之下，亭台楼阁已超越游览、休憩的局限，上升为一种文化现象。请结合以上相关材料、下面链接材料及《岳阳楼记》《醉翁亭记》，说说文人墨客钟爱亭台楼阁的原因。

【链接材料】

古之人好楼居者……盖临阴幽之室，则其情致而聚。处阳明之居，则其情畅以舒。随境而迁^①，因物而著^②，其亦人理之常者乎！

——宋濂《瑶芳楼记》

是日也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。

——王羲之《兰亭集序》

【注释】①迁：改变。②著：明显。

（三）赏传统手艺，承文化薪火。

6．（10分）阅读以下材料，完成后面的任务。

【文本一】

传统手工艺注定只是少数人的欢愉？

①2019年中国社科院等机构联合发表的《中国传统手工艺现状调研报告》显示，有近6成的传统手工从业者尚未找到继承人，55%年龄在55岁以上。那么，为什么传统手工艺频频遭年轻人的冷待呢？

②传统手工艺的学习周期长，制作工艺复杂，学习难度大，像湖笔的制作就需要水盆、结头、蒲墩、装套、牛角镶嵌、择笔、刻字七道大工序。另外，纯手工艺品的价格往往高于仿制品。即使大众对传统手工艺品的好感度很高，但是在购买时往往会犹豫再三。这也导致传统手工艺人的收入不高。然而当今时代生活节奏加快，年轻人很难去认真钻研一门技术，他们更多倾向于选择短平快的赚钱方式。

③在微博话题的下面，众多网友留言表示很想学习这些传统手工艺，只是苦于没有学习途径。目前国内关于传统手工艺传承的教育方式仍然是传统的拜师制、学徒制，过程复杂，成效颇微。

④传统手工艺者拥抱当代技术，把握时代潮流与社会审美，进行技艺创新和产业开发是明智之举。如何在保护传统技艺核心的基础上，增加传统手工艺的使用价值，真正让手工艺品融入当代人们的生活？这些都是传统手工艺者应该思考的问题。

⑤国家要让年轻人行动起来，为其创造多方渠道，了解和接触传统手工艺的同时，有手艺师傅可找，有艺可学，有“板凳”可坐，借鉴国外传承手工艺的优秀经验，真正让热爱手工艺的人有路可走。

（根据相关资料整理）

【文本二】

以什么方式更好地“看见”手艺

①日前，抖音在江西景德镇正式发布“看见手艺”扶持计划，抖音将利用短视频直播和平台优势，通过专属运营活动、直播基地服务等举措，助力传统手工艺传播发展。

②中国传统工艺源远流长，但随着工业社会生产力的提高，批量生产、价格低廉、种类繁多的工艺制品大量挤占传统手工艺品的市场，不少传统工艺由此衰落甚至失传。以弘扬传统文化为目的，以切实可行的方式“看见”传统工艺，大力扶持支持传统工艺传承发展，已是当务之急。

③而短视频和电商平台参与扶持传统手艺，本身也得益于手艺天生具有适合视频和直播传播的特点——不仅可以精确展现作品细节，还可以直播作品制作过程，高清大屏的沉浸式体验，让观众更加真实可感。

（选自网络资料）

【文本三】

传统技艺焕发时代魅力

①最近，一位名叫“阿木爷爷”的木工匠人，凭借娴熟的榫卯技艺和精良的手工艺品，受到国内外网友的追捧。

②传统技艺的魅力令人着迷，很大程度上是因为其中蕴含着生活的智慧，沉淀着文化的韵味。可以说，层峦叠嶂的山间，朴实无华的老者，巧夺天工的手艺，共同勾勒出一幅沁人心脾的山居图，满足了观众对诗意生活的向往，丰富着当代人对传统文化的认知。

③另外，传统技艺也展现出文化历久弥新的活力。一旦打开了传统技艺的大门，体会“苟日新，日日新，又日新”的文化创造，迎面而来的将是无处不在的惊喜、无穷无尽的宝藏。对普通人来说，经由这些手艺人，传统技艺的魅力更加切近：不必大费周章现场观察故宫角楼的榫卯，小巧的物件就把其中的道理和韵味讲得分明；厌倦了机器一个模子里刻出来的加工痕迹，那就仔细品味手艺人一招一式里的独运匠心……

④“我只是一个普通的农民，一个干木工活的老木工。”受到关注后，“阿木爷爷”的自我介绍仍十分朴实。技艺的生命力在于传承，传承的关键在于人。惟妙惟肖的作品，是技艺炉火纯青的表现，更是匠人执着追求的结果。在愈加忙碌的当下，能够全身心投入到一项传统技艺，这是一种专注，也是一种坚守。对很多人来说，找到一时的激情并不困难，而沉静、沉潜、沉着的内功，才是修成正果的秘诀。

⑤“阿木爷爷”通过视频的方式让榫卯技艺走红，使更多人对此有了认识、产生兴趣。可见，以传统手艺为载体，用现代表达做名片，优秀传统文化自然就会“好之者众”。不知不觉间，人们守护了技艺的味道，也实现了文化的传承。

（《人民日报》2020年，有删改）

对话实录：传统手工艺的“困”与“兴”——校园访谈会

【场景】某中学“手艺传承进校园”访谈会现场，主持人（学生）、嘉宾（湖笔匠人王师傅、抖音“看见手艺”项目李经理）、学生代表（小语、小文）围绕传统手工艺展开对话。请结合三则文本，完成以下对话探究，补全嘉宾与学生的发言逻辑，并提炼核心观点。

主持人：各位嘉宾、同学，大家好！今天我们聚焦传统手工艺，首先，我们进行一个热身活动，下面四个选项是对三则文本的理解，请选出正确的一项（1）（ _____ ）

A.【文本一】重在说理，【文本三】重在叙事。

B.【文本二】中说工业社会中，由于批量的生产，许多工艺品变得价格低廉，更能满足消费者的需求，导致传统工艺衰落甚至失传。

C.【文本三】中说因为传统技艺中蕴含着生活的智慧，沉淀着文化的韵味，所以更能展现出文化历久弥新的活力。

D.【文本三】用“阿木爷爷成为网红”的具体事例，诠释了【文本二】的以切实可行的方式更好地“看见”手艺。

主持人：看来同学们对三则材料阅读都很认真。传统手工艺曾面临传承困境，如今却因“阿木爷爷”这样的手艺人重获关注。首先想请教王师傅，您觉得像湖笔这样的传统手艺，为啥以前很难吸引年轻人？

王师傅：这原因挺复杂的。（请结合材料一、二，探究其原因）（2）____________________

小文：李经理，您觉得像抖音这样的平台，是怎么帮手艺“破圈”的？

李经理：我们核心是让手艺“被看见”。您看，传统手艺的制作过程特别有画面感，直播时高清展示湖笔“水盆”“择笔”的细节，或者榫卯结构的拼接过程，观众能直观感受到匠心。这就解决了手艺“藏在深巷里”的问题。

小语：说到榫卯，“阿木爷爷”的木雕太火了！我想知道，他的手工艺品为啥能吸引国内外网友？难道就因为手艺好吗？

主持人：这个问题提得好！哪位同学能结合文本三，为我们分析一下？

小文：我来试试！（3）____________________

主持人：听了大家的发言，我们不难发现，手艺传承需要各方努力。最后想请大家总结：我们为什么要花这么大力气保护传统手工艺？它的价值到底在哪？

小文：从个人成长来说，（4）____________________

李经理：从社会角度说，这是传统文化的载体，能让更多人了解民族智慧。

王师傅：对我们手艺人来说，这是祖宗传下的本事，不能丢！

主持人：是啊，让我们共守匠心薪火，以青春之力助手艺焕彩，让传统之美在当下绽放！

7．（10分）阅读下面文字，完成下面小题。

少年仰起他的脸

①这是新的春天。早晨还有些清冷，但所有的草木正在萌发，生长，不可阻挡。

②海川起床时，父母已经上班去了。海川早早地出了门，上了公交车。车窗外，长满嫩绿叶子的梧桐树，在他眼前快速闪过。海川感觉自己的心仿佛被这满眼的新绿洗过一样。

③离毕业只有两三个月了，海川渴望早点儿到学校去，想早点儿见到那些熟悉的脸庞。之前海川常常偷偷照镜子，他总觉得自己比不上别人。后来和呼延老师长谈，在研学活动中和子彦、颜琴畅谈了人生，海川那有着缕缕怅惘的内心，如春天的天空渐渐明亮起来。

④海川想早点儿到学校还有一个原因，他想早点儿看到同学们的留言。临近毕业，每个人都有自己的打算，不管做什么样的打算，有件事却是大家共同在做的——互赠留言。留言本是精心挑选的，皮革面、锦缎面或者塑料面的本子，逐个在班级里传递，被递到的同学都会为接受赠言的那位同学写上一段。海川也给自己准备了一个本子，咖啡色云锦缎面的。他的本子和别人的一起，在班级里传递，这一两天就要交还回来。

⑤果然，刚到教室，颜琴就举着留言本向他走来。

⑥打开本子的那一刻，海川几乎能听见自己的心跳声，又紧张又企盼，仿佛他打开的不是一个本子，而是一个魔盒，不知道会遭遇什么样的新奇和意外。

⑦第一条是呼延老师的：“你写得一手好字，字如其人，你的字刚劲有力，就像你的人一样坚强，有韧劲。希望这种精神能一直支撑你，走出属于自己的一片天。”

⑧还有子彦的：“如果说，将来班上有人真正称得上‘文人墨客’，那就只有你了！”

⑨“如果在古代，我想你会是一个行侠仗义的英雄好汉；即便是现在，你也是我心目中的英雄。”写这段话的是雯雯。有一回，雯雯和海川同乘一辆公交车，海川见有人紧贴着一个老奶奶准备行窃，急中生智大喊一声：“谁看见我的伞了！”那小偷立刻触电似的弹开，趁到站时赶紧下车逃走了。

⑩“我遇到了一群不赖的家伙，他们陪我度过了最有意思的三年。在他们中，你是最特别的一个！”不得不说，这种口吻真是合海川的脾性。

⑪“有些人会一直刻在记忆里的，即使忘记了他的声音，忘记了他的笑容，忘记了他的脸，但是每当想起他时的那种感受，是永远都不会改变的。你是最棒的，海川！”写下这一段的，竟是平日里最不善言辞的小军。

……

⑫最后一页的赠言，笔迹娟秀，是颜琴写的：“河流在高山峡谷奔腾，是为了拥抱蔚蓝的大海。”句子虽短，却令海川激动。

⑬人真的很有意思，往往从别人的评价中看清自己，并对事物产生新的理解；而在镜子里看自己，反而是模糊的。

⑭晚上回到家，海川坐在台灯下，再次翻开留言本，一页一页慢慢地看。然后，他翻到本子最后的空白页，写下了两段话，这是他给自己的赠言。

⑮“即使这个世界充满挑战，也依然怀着好奇心去爱这个世界。”

⑯“宇宙如此辽远，人类拥有的力量实在是微不足道。它让你最骄傲的野心灰飞烟灭，剩下一颗小小的心在身体里跳动，你需要去做的是做好自己，拥抱属于自己的未来。”

⑰他不记得这两段话是从哪里看来的，抑或是经由自己的思考迸发的火花。不过，无论它们来自哪里，都不重要、重要的是，此时此刻、这是他真实的有感而发。

⑱海川多么想和爸爸妈妈面对面坐着、和他们分享此刻的感受。“可是妈妈总是忙学校的工作，早出晚归的，连和我谈心都没有时间。爸爸呢？”想到爸爸、海川就会想起自己做错事情时爸爸严厉的眼神。海川一度觉得心里很委屈。

⑲而今天，海川手指轻轻抚摩着留言本，心里明晃晃的。眼前一会儿闪现出妈妈夜晚从学校回来时憔悴的脸色、一会儿闪现出爸爸从乡下行医回来时疲惫的身影。这一暮暮，触动了海川内心最柔软的地方。“也许他们是在用自己的方式向我表达爱……”海川接着想下去，“人不能贪恋父母翅膀的荫庇……”海川的心里蹿起一簇一簇的火苗，内心的灼热，慢慢向全身扩散。

⑳他想着，合上了留言本，从桌前站起来、走到窗前。一股清凉的空气带着早春夜晚特有的气味扑面而来。

㉑今晚，得睡个好觉，他告诉自己，只有这样，才能迎来一个全新的明天。

（根据殷健灵的小说改编）

（1）以留言本为线索，梳理海川的心理变化，完成下面的图表。