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妈妈生日那天,她用 AI 让去世的舅舅回来说了句话
妈妈生日那天,她用 AI 让去世的舅舅回来说了句话生日那天她撒了个谎，说老师布置了拍摄作业 吉林梅河口的高二女生侯梦茜，今年 9 月 30 日给妈妈准备了一份生日礼物，一段她自己做的视频。为了不让妈妈提前知道，她跟妈妈说学校布置了拍摄作业，需要家长配合出镜。妈妈特意收拾了一下，还涂了口红，认认真真配合录完。 视频播到一半，妈妈在画面里看见了自己的名字，才明白这是女儿给她准备的生日惊喜。 妈妈心里那个结，是九年前落下的 侯梦茜的舅舅在 2002 年确诊糖尿病，一家人四处求医，还是没挡住病。2017 年舅舅去世，那段时间妈妈正在海外务工，没能赶回来陪弟弟走完最后一程。这件事成了她解不开的结，往后多年，只要提起舅舅，她都会背过身去擦眼睛。 她做这段视频的初衷，写得很直白，就是想替妈妈把这个遗憾补上一点。 舅舅离开那年侯梦茜才 8 岁。她记得舅舅为人正直、话不多，眼睛还能看见的时候，常把她抱在腿上讲故事。做视频的那些晚上，她一边剪一边自己掉眼泪。 这段影像串起来的是妈妈从出生到现在的重要时刻。到最后一帧，AI 让舅舅动了起来，画面里的人朝大家挥了挥手，说的是这么一句。 “小时候，你总是照顾我，我还没来得及照顾你，我就走了。这些年你一个人照顾爸妈辛苦了。姐，下辈子咱们还做姐弟。” 这句话是侯梦茜自己写进脚本里的。AI 干的是让它动起来、说出来那一段。央视新闻 2026 年 10 月 8 日把这件事讲了一遍，记者的名字和两位观众留下的话都挂在报道里。 那句台词她自己写，中间那一段交给 AI 从九月初起，她做了三件事，翻家里的老照片、写脚本、自学怎么把动态影像做出来。作业写完之后才有她自己的时间，所以每天都是偷偷打磨一会儿。AI 生成的画面和她想的并不一样，她自己也数不清调试过多少版。到最后交出去的这一版，按她自己的话说并不精致，她只希望这一个版本的舅舅，能让妈妈得到一点安慰。 除了视频，她还做了一个戳戳乐蛋糕，每一块里藏着不一样的小东西，有一块藏的是她亲手织的围巾，还有巧克力。她说视频创作是自己的爱好，以后想做传媒这一类的工作，让更多人从自己的作品里拿到一点力量。 她爸爸常年在外地务工，在她心里，妈妈一直是给她托底的那个人。如今她一天天长大，最大的心愿写得很朴素，好好读书，将来换成自己来守着爸爸妈妈。 9 月 30 日那天，这段视频打动了很多人。央视新闻的报道底下有人留言，说 AI 的含义是爱，她做了最好的诠释。 我们挑剔的细节，在这件事里并不重要 说实话，我第一次看到这条新闻，脑子里冒出来的第一件事是 AI 生成的画面会不会有手指多一根、眼神不对、接缝发虚这一类毛病。画面够不够干净、声音像不像、有没有哪里穿帮，这三处恰恰是 AI 现在还容易出错的地方，我们却常拿它们当评判整件事的标准。这三处跟这段视频的价值没有一点关系。 这类毛病我自己在别的场合也挑过。我做售前这些年，方案与汇报材料最早是自己一页一页写出来的，后来 AI 开始帮忙出初稿。每次要给客户讲的那一版，我还是要自己把结论那一页重写一遍。因为客户真正要买的那个判断，还有他那个行业的难处，AI 从我给它的材料里读不出来。 判断一样东西是不是孩子的，看开头和结尾这两头。开头看三样，他为什么做这件事，做给谁的，材料是不是他自己翻出来的。结尾也看两样，最后一版他敢不敢拍板，收尾那一小块有没有自己弄完。中间那段可以交给 AI。 深圳那幅 120 厘米的大画，AI 出了 11 版草图，然后手工半年缝好 深圳外国语学校（集团）龙华高中部劳动教育科组长李惠枚，带着 11 位学生做了同一件结构的事。 今年 4 月，他们决定为一幅大拼布画定主题，然后让 AI 按灵感一口气出了 11 版视觉草图，师生一起比对、筛掉、再打磨方向。方向定下来之后，AI 就帮不上手了。从裁布、拼接、绗缝到贴布绣、立体造型，一道道工序落在布料上，用的是劳动课和课余时间，断断续续缝了近半年，缝出一幅 120 厘米乘 160 厘米的《锦绣鹏城·连通世界》，这幅画是给亚太经合组织第三十三次领导人非正式会议的献礼。 高三学生叶子琦回忆，做的时候人有种幻觉，对着这么大的一幅，经常是干了半天只推进一小块，看着像做不完似的。 这幅画里有 21 朵并肩绽开的三角梅，一朵对一个成员经济体，讲的是和而不同。李惠枚说起创作的原点，是老一辈人把各家零碎布头拼进百衲衣、百家布的做法，聚起来就有了一份暖意。她给这门课定的目标里有一句我记下来了，让学生在穿针引线里学到真本领，更收获一份自信，原来我也能为这座城市、为这个世界做点事。 定好方向，让 AI 帮着出草稿，但落到实处的每一针，是他们亲手缝的。深圳新闻网 2026 年 10 月 10 日刊发了这篇报道，记者是王文丽。 这类事情有一个好处，它收得住口。做完就是做完了，花了多少个下午，缝到第几块开始手熟，孩子自己心里有数。 把开头和结尾握在自己手里 这两件作品，一件是给妈妈的一段影像，一幅是给一场国际会议的礼物，看着差得很远，结构上却是同一件事。 起点都在他们自己手上。侯梦茜是从妈妈心里那个解不开的结起步的，深圳那幅画是从老一辈百家布里那层意思起步的，两头都不是 AI 给的题目。 中间那段他们都不客气，AI 一版接一版地出。收口定稿这一步是在他们自己手上，侯梦茜调试到自己都数不清有多少版，深圳那 11 位学生一针一线缝了半年。 同样是给妈妈做一段生日视频，指令写的不一样，结果差得很远。如果那行指令写的是帮我把这段视频做出来，一键出片之后就算交了差，他自己要走的那两步全省了。少了这两步，成品也许更好看，跟他本人没什么关系。 所以孩子拿着用 AI 做出来的东西给你看的时候，先别急着挑毛病，问问他为什么做，为谁而做。 今晚让孩子试着这么问 AI 下一次孩子要用 AI 做点什么，动手之前让他先把这三个问题想一遍。 第一个问题，这是做给谁的，对方卡在哪儿 答的是他为什么做这件事，做的是谁的难题。答不上来，说明这道题还不是他自己找的。侯梦茜是自己观察到，妈妈这些年一提起舅舅就背过身去，想帮妈妈解开心结。 第二个问题，哪一段他自己跑完，哪一段交给 AI 答的是开头和结尾在谁手里。这一问答得越具体越好，思路是他自己想的，脚本是他自己写的，那就够了。 第三个问题，做完之后他想让对方记住什么 这是让他在动手之前，就想好做这件事的目的和意义。侯梦茜那一句写了下辈子还做姐弟，AI 给不出这种话，因为它不知道这个家里这些年发生过什么。 他想的时候，别急着打断他，他自己思考找到答案的过程，才是最宝贵的。 央视那条新闻里有一位网友留了一句被顶到前排的话，说那些老照片动起来，是女儿把妈妈的青春又讲了一遍。这话比任何一段技术介绍都准，AI 只包了中间那一段，讲的那个人还是她。 AI 的含义是爱，你做了最好的诠释。