2026年甘肃省普通高中学业水平选择性考试历史试题(第20题)

2026年10月12日星期一

2026年甘肃省普通高中学业水平选择性考试历史试题（第20题）

20.阅读材料，完成下列要求。(12分)

山川、气候、物种等人类生存的自然条件不是历史演进的静止“背景”，而是活跃的“历史参与者”。自然条件影响人类的生产方式、人口分布和社会组织；农耕、畜牧、工业化活动等反过来也会改造自然，二者相互作用。如新航路开辟后，马铃薯、甘薯传入中国，缓解了粮食危机，促进了人口增长。农民为种植马铃薯、甘薯，大规模开垦山地，导致了水土流失等生态问题。

结合所学知识，选择历史上某一事例，分析自然环境与人类活动的互动及其历史影响，并阐明自己的看法。(要求：自拟题目，观点正确，史论结合，逻辑严谨，结构完整，表述清晰，不得抄袭示例。)

解析：本题为开放性的论述题，考查学生运用唯物史观分析历史问题、独立建构历史论述的能力，是学业质量水平4的集中体现。材料以“自然环境是历史参与者”这一史学视角切入，并给出马铃薯、甘薯传入中国的事例作示范，要求学生自选史事，分析自然环境与人类活动的互动及其历史影响。

作答时，学生需准确把握材料主旨——即辩证看待自然条件与人类活动的相互作用，选取一个自己熟悉的历史事例（如黄河治理、大运河开凿、都江堰水利工程、江南开发、工业革命与环境污染、新航路开辟后的物种交流等），从自然环境影响人类活动、人类活动改造自然两个维度展开论述，最后立足唯物史观进行总结升华。论述须自拟论题，观点明确，史论结合，逻辑清晰。本题视角新颖，体现环境史视角对历史解释的拓展，也引导学生关注人与自然和谐共生的时代主题。

参考答案：

示例：

论题：自然环境与人类活动的互动深刻影响了中国古代文明的进程。

论述：自然环境是人类活动的基础，人类活动又不断改造自然，二者相互作用，共同塑造历史。

以隋唐大运河的开凿为例。大运河利用中国地势西高东低、天然河流多东西走向的条件，沟通海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系，便利了南北交通，加强了南北经济文化交流，巩固了国家统一；但开凿与维护也耗费大量民力，加重了百姓负担。

由此可见，自然环境是历史发展的客观基础，人类活动在适应、利用自然的同时不断改造自然，二者相互影响、相互制约。我们应以唯物史观为指导，辩证看待二者的关系，在开发利用自然的同时注重生态保护，实现人与自然协调发展。